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4.1
整十数、整百数（含几百几十）除以一位数的口算
苏教版三年级上册
第4单元 两、三位数除以一位数
目 录
1
核心素养
2
新课导入
3
探究新知
4
巩固练习
5
课堂小结
6
作业布置
核心素养
1.学习目标描述：
使学生经历探索整十、整百数除以一位数的口算方法的过程，主动理解并获得整十、整百数除以一位数的口算方法，能正确口算复数和。
2.学习分析内容：本节课学习了
口算整十数、整百数和整千数除以一位数时，我们可以把整十数看成几个十，把整百数看成几个百，把整千数看成几个千，转化成表内除法再进行口算较为简便。
在计算几百几十（几千几百）除以一位数时，可以将几百几十看作几个十、几千几百看作几个百的数除以一位数，把它转化为表内除法。
3.学科核心素养分析：
引导学生在探索算法的过程中，能应用已有知识说明想法、交流算法，发展简单的分析、推理等思维能力，积累利用已有知识探索新知和相关计算的经验。学生在探索算法获得成功的体验，树立学习数学的自信心；进一步感受数学在解决实际问题中的应用。
复习导入
1.根据口诀各写两个乘法算式、两个除法算式。
二三得六
三四十二
2×3=6
2×3=6
6÷3=2
6÷2=3
3×4=12
3×4=12
12÷3=4
12÷4=3
复习导入
2.填空。
10个一是（ ）。
10
6捆有（ ）根。
60
10捆有（ ）根。
12捆有（ ）根。
60捆有（ ）根。
100
10个十是100。
12个十是120。
120
60个十是600。
600
探究新知
1
把60支铅笔平均分给3个班，每个班分得多少支？
说一说:
从图中你知道哪些信息？
需要解决什么问题？
你会列算式吗？
60÷3=
你会计算60÷3吗？应该怎么计算？
谁来说一说你是怎样算的？
解题方案：把60支铅笔平均分给3个班，要求每个班分得多少支，就是把60平均分成3份，求每份是多少，有除法计算。
探究新知
1
①我是这样想的：
2捆
2捆
2捆
平均分成3份。
3个20是60，把60根小棒平均分给3个班，每班分得2捆，2捆是20根。
60÷3=
20
探究新知
1
60÷3=
②我是这样想的：
10
10
10
10
10
10
2捆
6捆
2捆
2捆
20
60根就是6捆，先每班分1捆，共分掉3捆，剩下的3捆再每班分1捆，刚好分完。这样每班得到2捆，2捆就是20根。
探究新知
1
③我是这样想的：
2个十
2个十
2个十
6个十。
60里有6个十，6个十除以3是2个十，就是20。
6÷3=
2
列式为：
60÷3=
20
探究新知
1
④我是想乘法算除法：
30×2=60
2×30=60
60÷3=20
⑤我用减法：
60-20-20-20=0
共减3次。
所以60÷3=20
⑥我用加法：
20+20+20=60
3个20相加的和是60。
所以60÷3=20。
探究新知
2
60÷3=
答：每个班分得20支。
20（支）
把60支铅笔平均分给3个班，每个班分得多少支？
探究新知
1
你认为以上算法哪一种比较好？为什么？
60里有6个十，6个十除以3是2个十，就是20。列式为6÷3=2，60÷3=20。
可以直接想：6÷3=2，所以，60÷3=20。
探究新知
试一试
你是怎样计算的？和同桌交流一下。
600÷3=
探究新知
2个百
2个百
2个百
6个百
6个百除以3是2个百，就是200。
6÷3=
2
600÷3=
200
平均分成3份。
试一试
探究新知
你会计算吗？说说你是怎么想的。
90÷3=
900÷3=
9000÷3=
40÷2=
400÷2=
4000÷2=
90里有9个十，9个十除以3是3个十，就是30。
900里有9个百，9个百除以3是3个百，就是300。
900里有9个百，9个百除以3是3个百，就是300。
9÷3=3
90÷3=30
900÷3=300
9000÷3=3000
30
300
3000
4÷2=2
40÷2=20
400÷2=200
4000÷2=2000
20
200
2000
探究新知
口算整十数、整百数和整千数除以一位数时，我们可以把整十数看成几个十，把整百数看成几个百，把整千数看成几个千，转化成表内除法再进行口算较为简便。
小结计算方法：
探究新知
2
把120支铅笔平均分给3个班，每个班分得多少支？
解题方案：把120支铅笔平均分给3个班，要求每个班分得多少支，就是把120平均分成3份，求每份是多少，有除法计算。
120÷3=
说一说:
从题中你知道哪些信息？
需要解决什么问题？
你会列算式吗？
你会计算60÷3吗？应该怎么计算？
谁来说一说你是怎样算的？
探究新知
2
①我是这样想的：
4捆
4捆
4捆
把120根小棒看成是12捆，12捆除以3是4捆，就是40。
120÷3=
40
探究新知
2
②我是这样想的：
12÷3=
4
可以把120看成12个十，12个十除以3是4个十，就是40。
12个十。
4个十
4个十
4个十
120÷3=
40
探究新知
2
你认为以上两种算法哪一种比较好？为什么？
探究新知
2
把120支铅笔平均分给3个班，每个班分得多少支？
120÷3=
答：每个班分得40支。
40（支）
探究新知
算一算
1200÷3 =
12000÷3=
把1200看成12个百，12个百除以3是4个百，就是400。
12÷3＝4
1200÷3＝400
12÷3＝4
120÷3＝40
1200÷3＝400
12000÷3＝4000
400
4000
探究新知
小结计算方法：
在计算几百几十除以一位数时，可以将几百几十看作几个十的数除以一位数，把它转化为表内除法。
在计算几千几百除以一位数时，可以将几千几百看作几个百的数除以一位数，把它转化为表内除法。
巩固练习
想想做做第1题
1.⑴ 6÷2=
60÷2=
600÷2=
8÷4=
80÷4=
800÷4=
9÷3=
90÷3=
900÷3=
3
30
300
2
20
200
3
30
300
27÷3=
270÷3=
⑵
45÷5=
450÷5=
30÷6=
300÷6=
9
90
9
90
5
50
同桌说说第1小题和第2小题有什么不同？
巩固练习
想想做做第2题
400÷2=
400÷4=
800÷2=
210÷7=
240÷6=
560÷8=
200÷4=
300÷5=
900÷9=
2.口算下面各题。
200
100
400
30
40
70
50
60
100
同桌说说你是怎么口算的。
巩固练习
想想做做第3题
3.
80÷2
150÷3
720÷9
400÷5
350÷7
200÷5
50
40
80
巩固练习
想想做做第4题
4.
大米
20千克
小米
2千克
大米的千克数是小米的多少倍？
20÷2=10
答：大米的千克数是小米的10倍。
解题方案：要求大米的千克数是小米的多少倍，就是求20里面有几个2，用除法计算。
巩固练习
想想做做第5题
5.
40个同学打乒乓球。
都参加单打，可以分成多少组？都参加双打呢？
条件：40个同学打乒乓球，单打每组2人，双打每组4人。
解题方案：用总人数除以每组的人数。
问题1： 都参加单打，可以分成多少组？
问题2： 都参加单打，可以分成多少组？
巩固练习
想想做做第5题
5.
40个同学打乒乓球。
都参加单打，可以分成多少组？都参加双打呢？
40÷2=20（组）
答：可以分成20组。
40÷4=10（组）
答：可以分成10组。
巩固练习
想想做做第6题
6.
右边的长方形表示120，涂色部分表示多少？
120÷6=20
答：涂色部分表示20。
分析问题：观察图形，发现长方形的面积相当于6个三角形（涂色）的面积。
解题方案：有120除以6。
课堂小结
口算整十数、整百数和整千数除以一位数时，我们可以把整十数看成几个十，把整百数看成几个百，把整千数看成几个千，转化成表内除法再进行口算较为简便。
在计算几百几十（几千几百）除以一位数时，可以将几百几十看作几个十、几千几百看作几个百的数除以一位数，把它转化为表内除法。
这节课，你有什么收获？
布置作业
想想做做的第2、4、5题。
苏教版三年级上册
第4单元 两、三位数除以一位数
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