资源简介

(共18张PPT)
技
的
术
价
值
目录 Contents
一：教学分析
二：教学策略
三：教学过程
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第一部分
教学分析
教学内容丨学情分析丨教学目标丨教学重难点
》教学内容
教学分析
《技术的价值》选自苏教版通用技术必修模块《技术与设计1》第一章第一节。
走进技术世界
技术的价值
技术的性质
技术的未来
技术与人
技术与社会
技术与自然
《技术的价值》是《技术与设计１》的逻辑起点，也是学生高中阶段技术学习的开始，对于学生明确学习技术的目的，养成学习技术课程的兴趣有着重要的引领作用。
教学内容
教学分析
新课程标准
【课标内容要求】
（1）感知生活中技术现象的普遍性和重要性；
（2）认识技术与人、自然、社会的关系，理解技术的历史发展给人类和社会带来的变化，形成对待技术的积极态度和使用技术的责任意识。
【教材处理】
教学中选取具有时代气息、适应社会发展、体现未来科技走向、具有可迁移特征的内容，采用技术体验、技术实践方式使学生感悟和理解相关技术知识。
【教材内容】
存在的问题：
课程偏理论性；
课例零散（6个）
》学情分析
教学分析
学生的知识经验分析
学生的群体特征分析
1.自控力非常强；
2.给定的任务积极配合；
3.对新课程及前沿技术发展比较敏感，充满了好奇；
1.接触过劳技课程，有基础；
2.第一次接触通用技术课程；
3.学习内容、学习方法比较陌生；
》教学目标
教学分析
（1）经历对某一具体技术领域自主调查、分析信息的过程，能够感知技术的普遍性和重要性，能够解释技术的产生与人类的需要之间的关系。（技术意识）
使学生感知技术对人类社会发展所产生的影响；
教学重点：
初步形成正确的技术价值观；
教学难点：
（2）经历对技术案例的分析，能够感悟技术的历史发展给人类和社会带来的变化，能阐述技术与人、社会、环境的关系。（技术意识）
（3）经历技术劳动成果分享的过程，领略技术世界的奥秘和神奇，形成对待技术的积极态度和使用技术的责任意识。（技术意识）
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第二部分
教学策略
》教学主要环节、策略及方法
教学设计
教法
学法
“启发引导、任务驱动、讨论”
借助信息技术手段，利用网络MOODLE平台
自主探究法、合作交流、角色扮演
开始
视频
主题任务
展示
概括技术对人、社会及自然的作用
视频
展示
小结
结束
他们眼中的技术
知道技术来自于人类的需求
宁夏防沙治沙
技术的价值
（思维导图）
网络课前自主学习
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第三部分
教学过程
丨课堂实施丨
》课堂实施
教学过程
创设情境，激情导入
用视频“他们眼中的技术”引起学生共鸣，体会技术的无处不在。
引出本节课题、明确学习目标：
课题导入
成果分享
学以致用
课堂小结
课题导入
课前，利用网络平台完成微课、作业评测、任务收集整理工作。
（1）理解技术的产生与人类需要之间的关系；
（2）结合案例分析，理解技术对个人的生活、经济和环境的影响。
设计意图：此环节中的情境角色是我校已毕业的学生，以“学长”的身份与同学们畅聊技术，拉进了彼此之间的距离，引起了学生的共鸣，从而调动了学生的学习积极性和主动性。
》课堂实施
教学过程
【思考】什么是技术
引导学生“案例分析”：地图的发展提出问题：为什么会有电子地图、高精度图的出现？是什么动力推动这项技术不断发展的？
课题导入
成果分享
学以致用
课堂小结
课题导入
引入“技术因人而生，应人而变”
设计意图：通过问题引导、师生互动，让学生能够从感性上理解技术的价值。
》课堂实施
教学过程
课题导入
成果分享
学以致用
课堂小结
成果分享
设计意图：坚持以学生为主体，全程贯彻以教师为引导，以体验为红线，以思维为主攻。让学生在使用技术，探索技术的过程中获得技术相关材料，在讨论交流中加深对知识点的理解。
（1）课前教师通过对学生兴趣点的调查，确定学生研究主题：大数据、人工智能、航天技术、汽车技术
（2）学生以小组为单位，对课前的《自主学习任务单》的完成情况进行展示汇报、交流学习，教师引导学生对“我们眼中的技术” 从不同的侧面阐述技术对人、社会、自然的价值。
（3）师生归纳概括技术的价值体现。
》课堂实施
教学过程
【案例分析 】宁夏防沙治沙技术
引导学生分析技术与人、社会、自然的关系，并以思维导图的形式呈现。
课题导入
成果分享
学以致用
课堂小结
学以致用
设计意图：一方面可以让学生体会到技术以人为本的技术理念，树立正确的技术价值观，另外一方面，可以对学生进行一定的感情升华。学生在展示交流的过程中，实现知识内化，对技术问题有一定的感知与体悟，提升学生的学科核心素养。
学生展评结束后进行总结点评，帮助学生树立正确的技术价值观。
课题导入
成果分享
学以致用
》课堂实施
教学过程
技术满足了人的需求，人的需求推动着技术的进步
技术是一把双刃剑。作为未来掌控技术的我们，应该树立正确的技术价值观，学会平衡利与弊的关系，使其最大限度的造福于人类。
通用技术课程开设的原因之一。
小结评价
课堂小结
谢
谢
聆
听
敬请批评指正
纸质地图
电子地图
高精度地图
数据更新速度
数据精细度
携带及查阅方式
需求
导航功能准确度
导航功能
需求
手段：电子化
手段：高精度定位
专业激光车
数据信息全面性
》指导思想
教学分析
新课程标准
1、技术意识
2、工程思维
3、创新设计
4、图样表达
5、物化能力
学科核心素养
高中通用技术课程结构
技术学科的核心价值
会用技术的视角观察现实世界
会用技术的思维思考现实世界
会用技术的语言表达现实世界
会用技术的实践创造现实世界
会用技术的品格融入现实世界

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