资源简介

2.1《网络改变世界》教学设计
【核心素养目标】
1.科学精神：正确认识网络，树立遵守网络规则的责任意识，理性利用互联网，做网络生活的主人。
2.政治认同：辨析网络信息的真伪与美丑，提高媒介素养，善用网络带来的积极作用与正向价值。
公共参与：知道网络丰富日常生活、推动社会进步，知道网络是把双刃剑，懂得合理利用网络的要求。
【重难点】
重点：正确认识网络的利与弊，学会如何合理利用网络。
难点：对“网络弊端”的准确理解以及使用网络时的自控力与辨识力。
【教学过程】
一、导入新课
多媒体播放视频：《我们都是云中人》
学生谈感受。
教师引入课题：当今世界，日新月异的互联网不仅丰富了我们的生活，给我们的生活带来了诸多便利，而且也推动了社会进步；但是，互联网也带来一些问题，今天让我们一起来探究《网络改变世界》。
二、学习新知过渡：网络改变着世界，那么互联网到底在哪些方面影响我们的生活？给我们的生活带来了哪些变化呢？
板块一：网络丰富日常生活
【探究一】课件展示：古今信息传递和交流的变化（展示图片）思考：信息传递方式的变化体现出网络带给我们什么影响？学生思考并回答。教师小结：网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。
【探究二】课件展示：古今交往方式变化（展示图片）思考：古今交往方式的变化说明网络给我们带来什么影响？
学生思考并回答。
教师小结：以前因为路途遥远，相隔万里，郑和（1405年——1433年）28年间前后 7次下西洋，张骞 2次出使西域用时 18年，杜甫用“烽火连三月，家书抵万金”来表达自己对亲人的思念，王维在重阳节写下来“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”的千古佳句。如今我们只需利用互联网就能随时随地与地球上任何角落的人交流，所以网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。
【探究三】
展示：小采访生活中，你经常借助互联网做哪些事情？请小记者进行采访。
教师小结：网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。借助互联网，不用舟车劳顿，我们就可以结交朋友、查阅资料、学习新知、购买物品、求医问药、休闲娱乐，从而大大节约了成本，提高了效率。笔记：网络如何丰富日常生活？（3条）
过渡：互联网发展到今天，已经不仅仅是方便我们的日常生活，网络也在改变着生产和生活方式，推动着社会进步。
板块二：网络推动社会进步
教师：网络推动社会进步首先我们先从经济、政治、文化和科技这几个角度来探讨一下。
【探究一】
展示：互联网＋最近几年互联网+比较火，“互联网+”是指利用互联网的平台、信息通信技术把互联网和包括传统行业在内的各行各业结合起来，从而在新领域创造一种新生态。“考考你”互联网+=？（学生回答）互联网＋吃饭＝互联网＋集市＝互联网＋银行＝互联网＋交通＝课件展示：县长直播带货案例追问：“互联网+”以及县长直播带货成功说明了什么？
学生思考并回答。
教师小结：网络为经济发展注入新的活力。互联网与传统行业的融合，推动了传统行业转型升级，创造了新业态，提升了经济发展水平。过渡：我们政府也紧跟时代潮流
【探究二】
展示：参与政治生活的新方式思考：政府开通这样的网络渠道有什么作用？
学生思考并回答。
追问：互联网对政治生活有怎样的影响？
教师小结：网络促进民主政治的进步。老百姓上了网，民意也就上了网。互联网丰富了民主形式，拓宽了民主渠道，有利于人们参与社会生活和政治生活。有对保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥着重要作用。
【探究三】
展示：“唐宫夜宴”“李子柒”学生讲述对她们的了解。思考：从文化角度谈谈互联网有什么作用？
教师小结：河南春晚的《唐宫夜宴》带给我们一场空前的视觉盛宴，感受到了大唐的兴盛与文明；百万博主李子柒通过短视频拍摄更是让我们领略了中国优秀的传统文化。我们现在还开发了各种学习、听书软件，可见，网络为文化传播搭建了新平台。互联网打破了地域界限，极大地提高了文化传播的速度。
过渡：随着互联网不断发展，人类进入万物互联的物联网时代。【探究四】
展示：视频——物联网课件展示视频，思考：网络对科技发展有什么作用？
学生观看视频，思考并回答。
教师小结：网络为科技创新搭建新平台。笔记：网络如何推动社会进步？（3条）
【议一议】有人说：网络是天使。网络是魔鬼，你认为呢？学生同桌间讨论。教师过渡：网络是把双刃剑，我们要合理利用网络，我们一起来探究网络的消极影响。
板块三：网络是把双刃剑
【探究一】
课件展示：漫画析理
漫画一：层出不穷
漫画二：难以自拔
漫画三：防不胜防
分组讨论：
1.以上漫画分别反映出网络生活中存在什么现象？
2.在现实生活中有哪些具体表现？（学生可以列举生活中的案例）
3.你认为这些现象会带来什么影响？学生分小组合作完成，小组代表回答。
教师小结：
网络信息良莠不齐。信息变得丰富的同时，也出现了一些虚假的、不良的信息。沉迷于网络，影响学习、工作和生活。耗费人们的时间，疏离了现实人际关系。个人隐私容易被侵犯。
《网络改变世界》评测练习
1．“五一”假期，兰兰游览中山桥时了解到，许多外地游客是在网上看到“兰州美景美食”才慕名而来的。“互联网+旅游”让金城众多景点成为“网红打卡地”，今年“五一”小长假全市累计接待游客 464万人次，旅游收入超 28亿元。以上材料表明，网络（ C ）A．丰富民主方式，拓宽民主渠道
B．阻碍人际交往，打破时空限制
C．促进经济发展，注入新的活力
D．保护生态环境，建设精致兰州
2．短短的几年时间，数家互联网小微企业入驻长沙西湖文化园，一座以智能应用、媒体艺术等网络科技为特色的科创小镇在此迅速崛起。该小镇的崛起表明，网络（　B　）
A．保护生态环境，建设生态文明
B．搭建创新平台，推动文化传播
C．丰富民主形式，拓宽民主渠道
D．打破时空限制，促进人际交往
3．利用电脑、摄像头等就能实现省级医院专家与偏远地区患者远程连线，患者不出远门就能享受优质的医疗服务......近年来，这种“远程医疗平台”已经开始在全国推广。该平台的推广（B ）
①有效缓解了我国医疗资源分布不均的状况②可以减少偏远地区患者长途奔波求医看病之苦③能保证所有人享受到优质的医疗服务④体现了互联网超越时空的独特优势
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4．小敏想练习英语口语，Mary想学汉语，她们不约而同地来到某网站语音聊天室。在那儿，她们相遇、相识并互教互学。这一事例说明( A )
①网上交往超越了时空限制②我们可以利用网络进行学习③网上交往拓展人际交往圈④在网上不可能交到知心朋友
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
5.右边的漫画告诉我们( C )
①互联网丰富了民主形式②互联网拓宽了民主渠道
③在网上想说什么就说什么, 不受限制④互联网对保障公民的民主权利发挥着重要作用
A.①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
6.网约车运营模式属于“互联网+共享经济+共享交通”模式。对于广大上班族而言，“地铁+公交+网约车”的组合，不仅节约上班的时间，也节约上班的成本。这说明“互联网+”（A）
①让我们的生活变得更加便利 ②大大节约了成本，提高了效率③让信息传递和交流变得方便迅捷 ④打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往
A.①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
7.当今世界，网络交往已经成为人们生活中不可缺少的一部分，我们必须学会分辨并抵制不良诱惑，享受健康的网络交往，遵守规则，做到健康、文明上网。下列情形中，属于健康、文明上网的有（B）
①小王应网友邀请，瞒着家长和老师，在某网吧独自与网友见面②小谭上网查阅资料时，忽然弹出一个网页，网页提示“点击有大奖赠送”，小谭马上关闭了这个网页③小周玩游戏时发现电脑提示他“在线时间过长，建议休息”，他马上退出了游戏④小云在网上用同学小花的名字发帖，说其他同学的坏话
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
8.《中国青少年互联网使用及网络安全情况调研报告》数据显示：遇到过网络诈骗信息比例为35.76%，而遇到过网络欺凌的青少年比例最高，达 71.11%。对此理解正确的是（ D ）
①网络信息良莠不齐，会出现一些虚假的、不良的信息②为了避免上当受骗，必须拒绝网络③网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷④有些人利用网络随意宣泄情绪，谩骂、中伤他人，侵犯他人人格尊严
A．①② B．②④ C．③④ D．①④
9.《一堂好课》《你好生活》等文化节目以普及文化知识和分享理念为主旨，通过“互修网+节目”的传播途径吸引了大量的观众。对此认识正确的是( A )
①网络为文化的传播搭建了新平台②有利于分享精神文明建设的成果③社会主义先进文化在创新中发展④文化节目是获得知识的唯一途径
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
10.左滑右滑、个性化问题设置、互选匹配......不少年轻人把交友软件作为拓展社交圈的主要方式。但在使用这些软件时也会遇到交友陷阱、隐私泄露等问题。近日，79.8%的受访者认为交友软件存在安全性问题，71.5%的受访者觉得存在难以确认对方信息真实性的顾虑。96.3%的受访者觉得，在使用交友软件时有必要“多个心眼”。材料中的现象表明（B ）
A．网络是个虚拟的世界随心所欲真精彩
B．网络是一把双刃剑，理性辨别不可或缺
C．网上交友可以满足我们的一切精神需求
D．我们应消除自己认识上的误区广泛交友
《网络改变世界》课后反思成功之处：
1、以学生为主体，充分把课堂还给学生，符合课标要求，教学活动的设计比较详细，操作性较强，体现了学科的核心素养；
2、利用了学生已有的网络知识来激发他们学习的兴趣，带领学生对互联网进行探究，让学生懂得网络对我们经济生活的推动作用；
3、学生的参与度较高，通过分组学习，基本能完成整个教学任务。
不足之处：
1、微信朋友圈以及和微博的发布没有办法演示，对于现下比较流行的分享方式没有办法体验也是一种缺憾。
2、由于时间仓促，个别知识的形象化、具体化处理不到位。

展开更多......

收起↑