资源简介

《健康看电视》教学设计
第一课时
活动目标：
1.了解电视对人们生活的意义和作用。
2.认识过度看电视对眼睛的伤害，了解并掌握一些正确看电视和保护眼睛的方法。
3.反思自己看电视的不良习惯，并能健康、有节制地看电视，养成良好的看电视的习惯。
活动重点：
正确认识电视媒介的价值和功能，知道过度看电视对身体、心理造成的影响。
活动难点：
反思自己看电视的行为，学会健康看电视。
课时安排：
2课时。
活动过程：
活动一：走近熟悉的电视
1.谜语激趣，走近电视：孩子们，喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一则谜语，我们来猜一猜：一间四方房，只有一扇窗。唱歌又唱戏，天天变花样。（打一家用电器）
2.教师小结，引出主题：是的，就是家家户户都熟悉的电视。老师做个小调查：请不喜欢看电视的孩子举下手。看来，没有人不喜欢看电视，电视已经成为我们生活中不可缺少的伙伴了。可是，据有关专家统计，我国有很多学生不会看电视。这节课，我们就来学习怎样健康看电视。（板书：健康看电视）
活动二：了解电视的神奇
（一）电视节目猜猜猜
1.出示画面，学生说节目名称：喜欢看电视，那你能猜出这些画面来自哪个节目吗？让我们走进“电视节目猜猜猜”。（课件出示画面，学生猜。可相机提问：这个节目播出的频道、时间等。）
2.教师小结：电视机就像一个神奇的“宝盒”，能够变幻出一个个不同的神奇世界。呈现的有动画片、电视剧、广告、新闻等，这些丰富多彩的节目，丰富了我们的生活。
（二）交流“我最喜欢的电视节目”
1.交流推荐卡：孩子们，你最喜欢看什么电视节目呢？课前老师让大家填写“我最喜欢的电视节目推荐卡”，请大家拿出来，在小组内和小伙伴们交流交流。
推荐卡
节目名称
频道
时间
喜欢看的原因
2.全班交流：小组推选代表进行全班交流。
注意：交流过程中关注下看电视的时间是否合理，把喜欢看的电视节目的类型及原因进行归纳和总结。
3.分享内容，谈收获：从大家交流的表情中，老师能够感觉到电视给你们带来的快乐，除了快乐，你还从电视这个神奇的“宝盒”中收获到什么？请与大家分享你喜欢的精彩内容，谈谈从中获得了什么？
4.教师小结：大家分享的精彩内容，让我们获得快乐、增长知识、开阔视野、培育爱心、学习技能等，大大丰富了我们的生活。
活动三：过度看电视的危害
1.创设情境：看电视有这么多的好处，可为什么有的家长却因为孩子看电视觉得很烦恼呢？（观看情景剧：沙发里的土豆）
（1）学生观看情景剧，思考：什么样的人称为“沙发里的土豆”？
（2）道德辨析：你愿意做“沙发里的土豆”吗？为什么？
2.教师小结：是的，过度看电视是一种很不健康的生活方式，会导致人变得麻木、懒散、消极等，可这是电视的错吗？看电视的时候谁最辛苦呢？
3.联系实际，说说感受
（1）眼睛的“抗议书”：请大家读一读课本52页眼睛的“抗议书”，思考：小眼睛为什么要抗议？长时间看电视给它造成了什么样的伤害？
（2）知识窗：盯着电视时间过长会使眼睛疲劳、干涩，视力下降，看电视是造成儿童近视的重要原因之一。2014年全国学生体质健康调研报告显示，我国小学生、初中生和高中生的近视发病率分别为20%、75%、85%。
（3）了解危害：强光与反射光，会造成眼睛疲劳。近视、散光、白内障等；正电离子，影响中枢神经系统，破坏红细胞、损伤造血功能等；低频辐射，这是最不为察觉的一种伤害。它是电视机屏幕内的显像管发射的微量紫外线，导致人类癌变和婴儿畸形等。
（4）自我行为反思：孩子们，你平时是怎么看电视的？你看电视的时候有没有考虑到眼睛的感受？如果你的眼睛也给你写信，会说些什么？
活动四：学会健康看电视
1.保护眼睛：长时间看电视的危害实在是太可怕了，孩子们，我们该怎样做才能减少电视对我们眼睛的危害呢？
（1）看书上53页给我们什么建议？
距离：电视机和人的距离以电视屏幕对角线长度的4-6倍较为合适。
时间：看电视半个小时左右，应把视线转向稍远的地方，或闭一会儿眼睛稍作休息。
（2）小组学习：学习要求：请小组交流课前搜集的看电视保护眼睛的方法。思考：为了眼睛健康，还应注意什么呢？
①换台的瞬间，是对眼睛刺激最大的时候。所以，换台时，最好先闭上或者多眨几下眼睛；
②看电视要不断矫正不正常的坐姿；
③看电视时最好室内有适当照明；
④可在屏幕上装置减少紫外线强光的滤光膜，以减少紫外线对眼睛的伤害等。
（3）教师小结：为了保护我们的眼睛，请大家养成良好的看电视的习惯，减少长时间看电视对我们眼睛的伤害。
2.拓展思考：长时间看电视，除了会伤害眼睛，还会对我们的身体带来哪些伤害呢？（学生交流课前搜集的资料）
3.改正行为：通过小组交流和学习，我们认识到了长时间看电视，会对我们的眼睛和身体带来很大的伤害。请大家对照自己的行为，想想自己在看电视方面需要改进的地方。学生交流。
4.给眼睛先生写回信：了解了不健康看电视的种种严重后果，我们来给眼睛先生回封信。
（1）学生给眼睛先生写回信；
（2）交流回信，评议。
（3）教师小结：从大家的回信中，我看到了大家对于眼睛的感谢以及表达了自己对于健康看电视的认识等。希望大家言出必行，及时调整自己不健康的看电视行为。
活动五：健康看电视我行动
1.活动总结：孩子们，适度看电视给我们的生活带来了很多的乐趣，过度看电视却让我们失去了很多。让我们积极行动起来，用课上学到的方法，健康看电视！
2.拓展应用：制定“健康看电视计划表”，在家长的监督下，健康看电视！
健康看电视计划表
日期 看电视的时间 电视内容 坐姿、距离等 评价
板书设计：
7 健康看电视
适度 过度
获得快乐 视力下降
增长见识 疲惫不堪
开阔视野 身体不适
…… ……
第二课时
活动目标：
1.知道过度看电视对友情、亲情的影响和伤害，修正自己在看电视时的不良行为，做到健康看电视。
2.处理好看电视与学习生活的关系，关掉电视，打开生活。
3.学生在思考、辨析中能够更合理、更有效地使用现代媒介，提高学习效率和生活质量。
活动重点：
知道过度看电视对亲情、友情等造成的影响，反思并调整自己看电视的行为习惯。
活动难点：
反思自己看电视的行为，总结出健康看电视的方法。
课时安排：
2课时。
活动过程：
活动一：电视带来的烦恼
1.学生表演：孩子们，通过上节课的学习，我们知道过度看电视对我们的身体尤其是眼睛造成了很大的伤害。其实，因为电视节目本身的诱惑力太大了，孩子看电视，还引起了矛盾。请欣赏情景剧表演《妈妈的烦恼》。
2.思考：妈妈的烦恼是什么？（孩子看电视不写作业，孩子看电视不睡觉）
3.教师小结，引出主题：是的，丰富多彩的电视节目有着巨大的诱惑力，不知不觉中，抢走了我们太多的时间。如何把抢走的时间找回来，处理好看电视和学习、生活的关系，让我们再次走进——健康看电视。（板书：健康看电视）
活动二：电视抢走了什么
（一）电视抢走了时间
1.出示图片：出示课本55页的插图，请大家仔细观察，再读一读对话，说说看，电视抢走了小朋友什么时间？（打篮球的时间、锻炼身体的时间、玩耍的时间、和朋友相处的时间等）
2.走进生活：平时生活中，电视除了抢走我们这些时间外，想一想，电视还抢走了我们哪些时间？能结合具体的例子说一说吗？（学习的时间、休息的时间、读课外书的时间、画画的时间、吃饭的时间等）
（二）电视还抢走了什么
1.出示图片：再次出示课本55页的图片，学生分组讨论，在抢走时间的同时还抢走了什么？
抢走打篮球时间的同时抢走了运动的快乐；
抢走和朋友相处的时间的同时抢走了同学间的友情；
抢走锻炼身体的时间的同时抢走了身体的健康等。
2.想象思考：假如每次大家找这个小朋友玩，这个小朋友都以看电视推辞，最后他会变成什么样子？（身体变弱、没有朋友、精神萎靡不振等）
3.教师小结：是的，长此下去，这个小朋友的身体将会垮掉，小伙伴们也会远离他，他将失去友情、失去健康的身体等。
4.电视还抢走了什么：小组交流：想一想，生活中电视除了抢走时间，还抢走了什么？在书上写一写。大组交流时注意归纳总结。
5.教师小结：是的，电视抢走了我们与父母的交流，抢走了与同伴的玩耍，抢走了家庭作业，抢走了兴趣爱好等。
活动三：关掉电视的收获
1.过渡：小小的一台电视竟然抢走了我们这么多的东西，那么怎样把抢回的东西再收回来呢？
2.阅读思考：学生阅读课本第56页的《关掉电视 打开生活》，思考：这场“意外”让豆豆家收获了什么呢？你怎么理解“关掉电视，打开生活”？
（1）学生自主阅读。
（2）交流两个思考题。
（3）教师小结：一次意外，关掉电视，竟然收获了温馨的亲情。
3.引发思考：那么，怎么才能做到“关掉电视，打开生活”呢？
（1）小明喜欢吃饭的时候看电视，谁说也不听，每次吃饭都很长时间。
（2）华华每次看电视都喜欢抢着换自己喜欢的动画片看。
（3）小红一看电视就谁都不理。
学生结合自己的生活实际，分析案例，该怎么修正自身的不良行为。
活动四：制订看电视约定书
1.创设情境：最近，妈妈和亮亮在看电视这个问题上出现了分歧，他们各有各的想法和理由。
2.小组演一演：小组排练《动画片风波》后全班交流。
要求：看谁的理由更合理。你觉得他们各自还会有什么理由？
（1）分小组排练；
（2）全班交流。说说你更赞成谁的观点？为什么？
（3）你有什么好的建议能化解他们的分歧吗？
（4）教师小结：亮亮给自己看电视约定了时间，很好地约束了自己，保护了自己的眼睛。但是妈妈的担心也是正常的，建议也是可行的。电视不能一下子不看，也不能长时间看，杜绝看电视和沉迷于电视都是不可取的，我们要合理、科学地安排看电视与学习生活的关系。这样，亮亮和妈妈的矛盾才能化解。
3.制订约定书：孩子们，要想发挥看电视有利的一面，避免不利的一面，就要做到看电视有约定。小组合作议一议，看电视应该有哪些约定呢？
（1）小组讨论制订看电视约定书。
（2）小组形成书面约定书。
（3）全班交流，说说为什么制定这些约定？（要先安排户外活动的时间，再安排看电视的时间，这样就保证了锻炼身体的时间；家人不应该在孩子读书时间看电视，给孩子一个安静稳定的学习环境，便于更好地学习等）
（4）评价约定书。（从看电视的时间、看电视的内容、看电视与学习的关系、看电视与亲人关系等方面评价）
活动五：健康看电视我行动
1.活动总结：孩子们，只有有节制地、合理地看电视，才能发挥看电视有利的一面，避免不利的一面，让电视发挥真正的功效。
2.实践践行：将“家庭看电视约定书”打印出来贴在家里醒目的位置，家庭成员互相监督，按照约定书健康看电视，增进亲情。
板书设计：
7 健康看电视
抢走 做到
亲情 有节制
友情 合理
健康 有约定
…… ……

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