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人教版必修一高一年级生物导学案
主备人： 学生姓名： 年级 班 组
课题：第2节 主动运输与胞吞、胞吐 课型：新授课 课时： 1 日期: 年 月 日
学习目标： 1.通过实验与资料探究，说出主动运输的概念、特点、意义。（生命观念、科学探究） 2.建构细胞膜的流动镶嵌模型，模拟主动运输过程。 （建构模型，科学思维） 3.结合实例和模型演示，说出胞吞胞吐的过程、特点。 （生命观念、社会责任） 4.分析对比被动运输、主动运输的区别，理解细胞膜的选择透过性，认同生命的自主性，理解生命的本质。 （结构功能观） 重点难点： 1.重点：主动运输的过程、特点，胞吞胞吐的特点。 2.难点：主动运输与被动运输的比较。
任务与问题 方法 要求 问题呈现
【课前预习】 （一）主动运输 1.主动运输概念：物质____________（顺/逆）浓度梯度进行跨膜运输，需要________的协助，同时还_________（需要/不需要）消耗细胞内化学反应所释放的能量，这种方式叫做主动运输。 2.主动运输过程 （1）K+、Na+、Ca2+等离子或其他物质在逆浓度梯度跨膜运输时，首先与________________结合，一种载体蛋白通常只和____________________离子或分子结合。 （2）离子或分子与载体蛋白结合后，在细胞内化学反应释放的____________的推动下，载体蛋白的_____________发生变化，就将它所结合的离子或分子从细胞的一侧__________到另一侧并 ____________出来。 （3）载体蛋白随后又_____________，又可以去转运______________的其他离子或分子 3.主动运输特点 （1）__________浓度梯度运输 （2）__________能量 （3）__________载体蛋白协助 4.实例：小肠绒毛膜上皮细胞对K+、Na+、葡萄糖、氨基酸的吸收 5.生理意义：保证活细胞按照生命活动的需要，主动选择吸收所需要的___________，排出____________和对细胞____________的物质。 6.囊性纤维化发生的一种原因是：患者肺部支气管上皮细胞表面_____________________的功能发生异常，导致患者支气管中粘液增多，造成细菌感染。 （二）胞吞与胞吐 1.胞吞与胞吐的定义： （1）胞吞：大分子与膜上的___________结合，从而引起这部分细胞膜内陷形成_________，包围着大分子。然后小囊从__________上分离下来，形成_________，进入细胞内部。 （2）胞吐：细胞需要外排的大分子，先在细胞内部形成__________，囊泡移动到细胞膜处，与细胞膜_______________，将大分子排出细胞。 认真预习课本独立自主完成。
【课中学习】 合作探究一 ：主动运输的概念、特点 知识背景： 囊胞性纤维症又叫囊性纤维化，它发生的一种主要原因是，患者肺部支气管上皮细胞转运氯离子蛋白的功能发生异常，导致患者支气管中黏液增多，造成细菌感染而引起的一种疾病。 资料1： 研究表明，大约70％的囊性纤维症患者中，编码一个跨膜蛋白（CFTR蛋白）的基因缺失了三个碱基，导致CFTR蛋白在第508位缺少苯丙氨酸，进而影响了CFTR蛋白的结构，使CFTR转运氯离子的功能异常，导致患者汗液中氯离子浓度升高，支气管被异常的粘液堵塞，常于幼年时死于肺部感染。 回答问题： 1.从资料1中你能得到什么信息 2.根据得到的信息你能得出什么结论？ 资料2: 一般生理情况下细胞内的Cl-浓度远低于细胞外的Cl-浓度，CFTR介导的Cl-分泌因此也受到细胞内外Cl-浓度梯度差改变的调节。CFTR蛋白作为ABC转运蛋白中的一员，在主动吸收离子过程中所释放的能量主要为离子跨膜运动提供动力，ATP水解是其主要的能量来源。低温可以显著降低合成ATP所需要的丙酮酸激酶和线粒体ATPase等的活性，使细胞中ATP的含量大幅下降，这样ATP的消耗速率明显大过合成速率，致使细胞代谢紊乱。 回答问题： 1.从资料2中你能得到什么信息 2.根据得到的信息你能得出什么结论？ 合作探究二：主动运输的过程 模型建构： 要求：利用材料包结合课本69页内容，小组合作利用细胞膜的流动镶嵌模型，模拟演练氯离子通过主动运输出细胞的过程。并思考回答下列问题： 1.物质是如何一步步通过主动运输进出细胞的？ 2.物质通过主动运输进出细胞需要满足什么条件？ （二）检测小游戏：采蘑菇 要求： 1.两位同学为一组上台，将森林里（黑板上）多种多样的蘑菇采摘到适合自己的篮子中，看谁采的又快又准确？ 2.给大家展示采摘的结果，并向同学们解释采摘的原因？尝试说出被动运输和主动运输的区别？ 3.根据游戏完成表格相关内容 运输方式被动运输主动运输胞吞胞吐自由扩散协助扩散运输方向是否需要转运蛋白是否耗能举例
合作探究三：胞吞、胞吐 认真观察模型展示，尝试总结胞吞、胞吐的概念和特点分别是什么？ 认真阅读知识背景和资料1、2，小组合作完成探究一 认真阅读要求，厘清老师所给的材料包，小组合作完成探究二 每个小组派出代表完成游戏。 认真完成此表格。 阅读课本结合模型演示完成
【课后反思】（运用思维导图工具进行反思和总结）
【课后检测】 1.红细胞吸收无机盐和葡萄糖的共同点是(　　) A.都可以从低浓度一侧到高浓度一侧 B.都需要供给ATP C.都需要载体协助 D.既需要载体协助又需要消耗能量 2.下列哪些物质不能以跨膜运输方式进入细胞(　　) A.水分子和脂质分子 B.不带电荷的小分子 C.带电荷的小分子或离子 D.大分子或颗粒性物质 3.下列属于影响跨膜运输的因素的是(　　) A.温度 B.ATP C.蛋白质载体 D.以上三项 4.胰岛素分子出细胞的方式与白细胞吞噬细菌的方式依次是(　　) A.主动运输、主动运输 B.胞吐、胞吞 C.自由扩散、主动运输 D.协助扩散、胞吞 5.下图为物质出入细胞膜的示意图，请据图回答： (1)A代表__________分子；B代表__________；C代表__________。 (2)细胞膜从功能上来说，它是一层__________膜。 (3)动物细胞吸水膨胀时B的厚度变小，这说明B具有__________。 (4)在a～e的五种过程中，代表被动转运的是__________。 (5)可能代表氧气转运过程的是图中编号__________；葡萄糖从肠腔进入小肠上皮细胞的过程是图中编号_ _________。 独立自主完 成
问题生成单 学生姓名
学生提出的问题： 梳理后形成的问题

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