资源简介

《手绘简笔人物》范式教案
一、【教学目标】
1.了解简笔画的艺术特点。
2.让学生尝试用简笔画的形式记录和表现生活提高观察力。
二、【教学重、难点】
重点：对简笔人物的比例等概念的理解、把握与应用。
难点：根据所学比例、动态大胆果断地描绘对象。
三、【教学过程】
教学阶段 教师活动 学生活动 设计意图
观察欣赏视频导入 教师播放简笔人物动画，激发学生兴趣。 欣赏 观察欣赏激趣
这是现在流行的一种简笔画的形式，引出课题《手绘简笔人物》 简单、线条…… 师生互动讨论
发现探索尝试讲解示范点拨练习讲座辅导 课件展示六张简笔人物图片。 欣赏、思考 引领学生了解简笔人物画
这些简笔人物都很简单，同学们是怎么一眼就辨别出他们在做什么？你能归纳出简笔人物的特点吗？ 把所了解的创作过程说一说简洁、形象、概括…… 创作铺垫简笔画是一种人们喜闻乐见的绘画方式，具有用笔简练，形象概括，快捷作画的特点。
同学们都想到了很多图形，接下来我们就来看一看用这些图形组合起来的简笔人物。 思考一下，这些部分分别可以用哪些形状表示？ 使学生主动、善于发现不同
学生作业，教师巡回指导。
教师点评，展示优秀作业，指出比例有问题的作业，并加以修改。 运用所学比例，绘制一个简笔人物（站立、静坐、下蹲任选一个即可）。 让学生掌握争取的创造没得方法和技巧
同学们都画出了最基本的简笔人物，可是怎样能让他们更加生动呢？ 加头发、衣服…… 进一步巩固提高
教师在黑板上各演示男女特征画法。 练习 在简笔画中男女区别主要表现在头发和衣服。加上少量服饰上的特征及随身携带的物品会使人物更生动，有趣。
在之前画的简笔人物基础上，加上一些简单的头发、衣服、配饰等，有时间的同学可以简单添加一些背景。 学生作业，教师巡回指导。 本课教材以问题为纽带，尽量适应学生主动发问、探索、实践的学习方式。
评议小结提炼 学生用几句话讲讲这节课的认识与收获。教师给予评价导向，肯定学生作业的优点及指出可优化改进的地方。
从书本走向生活，转化为学生作为生活主体的内在需要，让他们在生活中学习，在学习中更好地生活。培养热爱艺术，热爱生活的情感。
教后感：这节课学习了人体比例，站、坐、蹲的简笔画法，以后将学习人体的各种简笔动态造型。简笔人物在生活中运用十分广泛，如奥运会的运动项目标识，课后可以去找一找还有哪些地方运用到了简笔人物。

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