资源简介

七年级上册第二课
《手绘学习笔记》教学设计
【教材分析】
本课选自浙美版中学美术七年级上册第2课《手绘学习笔记》，属于造型·表现领域，需两课时完成，本节课为第一课时。
本课要求学生以简便的工具和简练的线条来描绘简单的图形并添加适当的学科笔记，通过音乐节奏感受线条的变化，掌握线条的表达，结合自身的所思所想，进行有效的表达与交流。
它使学生在充满兴趣的表达中，增强美术学习的信心和乐趣，获得美术创作的体验，提高造型表现的能力。
【学情分析】
本课的教学对象是7年级的初中生，刚进入中学，对新的学习和生活充满了好奇和新鲜感。在教学中，应当通过观察、比较、讨论等方法，引导学生自己思考、发现，激发美术学习兴趣，提高他们的审美情趣。
【教学重难点】
重点：掌握徒手绘画的方法
难点：用徒手绘画的形式记录和表达自己
【教学目标】
1.了解徒手绘画的艺术特点；
2.让学生尝试用徒手绘画的形式记录和表现生活；
3.通过徒手绘画的学习，使学生形成积极主动的学习态度，激发对徒手绘画的兴趣，提高美术素养。
【教学方法】
讲授法、练习法
【教学过程】
课前准备：（学生）金属记号笔、黑色记号笔、A4打印纸、卡纸
（教师）课件、范画、板书用具
【授课】
（10分钟）
师：请同学们看看这是什么？
生：是上课做的笔记！
师：那这些笔记，你们觉得哪份做得比较好？
生：……
师：同学们想不想自己也能写出这么好看的笔记？
生：想！
师：我们要从徒手绘画的基础——线条开始，同学们画线条会依赖什么工具吗？
生：尺子等。
师：我们试着不用任何工具，只听着音乐寻着感受来画线条吧！。
生：好！
（听完音乐，学生作品线条展示）（5分钟）
舒缓的音乐旋律我们可以用长直线和曲线来表现，激烈的音乐旋律可以用短直线和折线表现。
师：在同学们的作品中看到了许多种线条，有没有尝试过让这些线条重叠起来？密集起来？曲线流动起来呢？
（课文第九页：线表现的不同的云）大家观察出来哪些线条的变化？
生：线条的变化、疏密等。但是还是不会徒手绘画。
师：同学们，绘画并不是画家的专利，许多产品的使用说明书，同样也是像徒手绘画一样通过简单的图形和线条来传达想法的。画家们也会徒手绘画作品。
展示达芬奇手绘作品欣赏（5分钟）
达芬奇图文并茂的记录了他的设计与构思说明。
徒手绘画的作用包括：记录、说明、交流、表达…（4分钟）
师：上节课《走进美术》里，同学们已经欣赏了《父亲》和我们要带着几个问题进行欣赏！欣赏完后老师会请几位同学来回答老师所提的问题。
1、画面中都有哪些是地方线条刻画的？
2、你们喜欢油画、国画还是喜欢徒手绘画？
生：……
师：请记住徒手绘画的特点1、简便的工具2、简练的线条
现在到了同学们检验徒手绘画能力的时候
（3分钟内用简单的线条徒手画完一盆仙人掌）
欣赏学生作品
师：非常好！这个作品手绘部分的线条还可以再流动些！
假如星月夜用徒手线条描绘会有什么效果？
生：线条更丰富流动，画面感更强；
同学们已经掌握了如何运用线条徒手描绘物品。
师：请同学们把刚才画的仙人掌继续装饰一下，并添加今天的课程内容和绘画洗心得，让他变成一幅完整的手绘笔记！
（10分钟绘画）
线是最富有表现力和活跃的语言，是画的精髓。不同的线给人不一样的感觉。
【学生作品展示与点评】
（3分钟）
【板书设计】
《手绘学习笔记》

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