资源简介

拓展课教学计划——葫芦丝
一、指导思想：
葫芦丝是一种具有浓厚民族特色的乐器，其音乐悠扬婉转，悦耳动听。通过学习葫芦丝，学生可以更深入地了解和欣赏中华传统文化，提升文化自信。
器乐训练是实施美育的重要手段之一。学习葫芦丝可以锻炼学生的意志，开拓智力，提高审美情趣与能力，让学生产生美感享受，陶冶情操。通过系统学习葫芦丝的演奏技巧和理论知识，可以培养学生的音乐素养和音乐能力，提高他们的艺术修养。葫芦丝是中国传统乐器之一，具有悠久的历史和文化价值。通过学习葫芦丝，学生可以传承和弘扬传统文化，为中华文化的传承和发展做出贡献。
二、教学重点：
1、了解葫芦丝这一乐器的相关知识。
2、学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的指法等。
3、学习初步简单的演奏曲目及初级的乐理知识等。
三、教学难点：
运用掌握的音乐知识和技能演奏乐曲
四、学习目标：
1、掌握葫芦丝演奏的正确姿势。
2、规范常用基本技巧及练习曲等演奏技法。
3、认识和学习各种音符、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度（常用术语） 省略记号、装饰音等基本乐理知识。
4、能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律。
5、学习预选曲目
6、通过对葫芦丝的学习来提高学生的整体艺术修养和心态、性格的调整。
五、教学计划：
9月份：
（1）学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的指法
（2）教会学生演奏练习曲。
（3）认识节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号。
10月份：
教会学生演奏练习曲。
认识各种音符、休止符、节奏与节奏型。
（3）学习演奏乐曲，并进行葫芦丝月比赛。
11月份：
（1）教会学生演奏相应的练习曲。
（2）指法的练习。
（3）认识调号、音区与音域音乐的速度与力度（常用术语）。 省略记号、装饰音等基本乐理知识。
（4）学习演奏乐曲，并进行葫芦丝月比赛。
12月份：
（1）教会学生演奏相应的练习曲。
（2）口型和指法相结合的练习。
（3）认识省略记号、装饰音等基本乐理知识。
（4）指法练习，学习演奏乐曲，并进行葫芦丝月比赛，
六、措施方法：
1、明确活动目的,以培养学生兴趣爱好为主，卓有成效地开展这一音乐活动。
2、解决曲目及演奏基本功重难点，尽量利用分散减少难度的直观教学。
3、合奏时注重实效性、一点点啃骨头，一个乐句一个乐句的合，一个乐段一个乐段的练并注意乐曲细节的处理。
4、给学生提供舞台，提供各种形式，多鼓励学生，肯定学生的长处，让他们有充分展示自己的机会。定期进行汇报及相应的实践活动。
拓展课程《葫芦丝》教学设计
课 题 葫芦丝“5”音的练习
教学目标 初步认识葫芦丝及其构造，能正确吹奏“5”音。
教材 分析 重点 能用吐音正确吹奏“5”音。
难点 演奏姿势，气息的运用。
教具 葫芦丝
教 学 过 程 一、欣赏葫芦丝独奏《月光下的凤尾竹》引入 二、简介葫芦丝及其构造。 葫芦丝，又称“葫芦箫”，是云南少数民族独有的吹奏乐器之一，主要流传于傣、彝、阿昌、德昂等少数民族中。葫芦丝可分为高、中、低音三种类型。常用的有C、D、F、G、 等调。它的主要特点是音色“轻、飘、柔”，曲调柔弱纤细、和谐，可用于独奏和合奏。构造： 三、介绍演奏姿势、吹奏方法及气息的运用 四、“5”音的练习 练习一 4/4 5---|5---|5---|5---|5---|5---|5---|5---║ 演奏提示：（1）全按作5即筒音为5； （2）“T”为单吐符号，表示此音要吐奏： （3）“V”为换气记号，吹到“V”处要换一口气。 老师示范。 学生练习，师指导。 五、布置课后练习 （1）4/4 5 5 5 5｜5–––｜5 5 5 5｜5–––‖ （2）4/2 5 5 ｜55 5｜55 55｜55 5｜5–｜5–‖
教学反思
校本课程《葫芦丝》教学设计
课 题 葫芦丝“6”音的练习
教学目标 固定手型，使学生能正确吹奏“6”音。
教材 分析 重点 能用吐音正确吹奏“6”音。
难点 演奏姿势，气息的运用及吐音奏法。
教具 葫芦丝 班班通
教 学 过 程 一、复习“5”音引入 二、吹奏“5”音练习曲二、三 三、讲解“6”音的指法及吹奏法：开第一孔，用吐音吹奏，气息充足。 四、“6”音的练习（全按作5） 练习一 4/4 6---|6---|6---|6---|6---|6---|6---|6---║ 演奏提示：（1）看到“T”吐奏： （2）吹到“V”处要换一口气，养成良好的换气习惯。 老师示范。 学生练习（注意个别辅导）。 练习二 4/4 5---|6---|5---|6---|5-6-|5-6-|5 6 5 6| 5 6 5-║ 五、乐理小知识 认识音符：表示音的长短的符号。（以5为例） 全音符 四拍 5－－－ 二分音符 两拍 5－ 四分音符 一拍 5 六、课后练习 试着吹奏练习三。 4/2 5 6｜5—｜5 6 ｜5—｜5 6 ｜5 6｜5 6 ｜5—｜ 6 5｜6－｜6 5 ｜6－｜5 6 ｜5 6 ｜5 6 ｜5－║
教学 反思
校本课程《葫芦丝》教学设计
课 题 葫芦丝“7”音的练习
教学目标 进一步固定手型，使学生能正确吹奏“7”音及相应的练习曲。
教材 分析 重点 用正确的演奏姿势并能用吐音正确吹奏“7”音。
难点 掌握“7”的指法。
教具 葫芦丝 班班通
教 学 过 程 一、复习“5”音“6”音引入 二、吹奏“6”音练习曲三 三、乐理小知识 认识小节线、小节、终止线 ｜小节 ｜小节 ｜小节 ║ 小节线 终止线 四、讲解“7”音的指法及吹奏法： 开第一、二孔，用吐音吹奏，气息不要太强，相对“5”音和“6”音要弱一些。 五、“7”音的练习（全按作5） 练习一 4/4 7---|7---|7---|7---|7---|7---|7---|7---║ 演奏提示：（1）气息要稳定均匀。 （2）拍子要稳定。 老师示范。 学生练习（注意个别辅导）。 试着吹奏练习二（注意连线内的音要吹得流畅、圆润。要一口气吹完，气息稳定均匀，每个音之间要连得很紧，音与音之间要保持连续，好象一个一个音滑过去。） 六、课后练习 《摇啊摇》
教学 反思
校本课程《葫芦丝》教学设计
课题 《我有一只小羊羔》
教学目标 让学生能正确演奏《我有一只小羊羔》
教材 分析 重点 引导学生感受英国儿歌《我有一只小羊羔》的情绪，并能正确演奏。
难点 演奏指法的运用与气息的训练，能够细致完整表达歌曲的思想感情。
教具 葫芦丝、班班通、电子琴
教 学 过 程 一、导入 播放班班通，欣赏葫芦丝独奏《我有一只小羊羔》 2、练习吹奏《摇啊摇》，复习5、6、7音的指法，吐音奏法，连音线的运用。 二、新授《我有一只小羊羔》 1、师范奏《我有一只小羊羔》 2、让学生跟琴学唱曲谱，注意气息运用及换气符号。 3、音乐小天地：“║ ： ：║”反复记号，表示这一段要从头重复吹奏一次。 4、逐句教学吹奏。 5、分小组练习，师个别指导。 6、抽个别学生检查学习情况，师评价。 三、展示成果 分组比赛 师打分，评出最优秀的小组进行奖励 四、布置课后作业 每个学生吹会并会背这首《我有一只小羊羔》
教学 反思
校本课程《葫芦丝》教学设计
课 题 葫芦丝“1”音的练习
教学目标 进一步固定手型，使学生能正确吹奏“1”音及相应的练习曲。
教材 分析 重点 用正确的演奏姿势并能用吐音正确吹奏“1”音。
难点 掌握“1”的指法。
教具 葫芦丝 班班通 铃鼓
教 学 过 程 一、复习引入 1、“5、6、7”音阶（上行、下行） 2、《我有一只小羊羔》 二、乐理小知识 节拍与节拍规律 音乐中的强拍、弱拍有规律的循环出现叫节拍。节拍规律： 四分之二拍：强 弱 ｜强 弱 ｜ 四分之四拍：强 弱 次强 弱 ｜强 弱 次强 弱 ｜ 三、讲解“1”音的指法及吹奏法： 开第一、二、三孔，用吐音吹奏，气流适中。 “1”音的练习（全按作5） 练习一 4/4 1---|1---|1---|1---|1---|1---|1---|1---║ 演奏提示：（1）气息要稳定均匀。 （2）用铃鼓打拍子，拍子要稳定。 老师示范。 学生练习（注意个别辅导）。 试着吹奏： 练习二 4/4 1–7–｜6–5–｜6–7–｜1––0‖ 演奏提示：注意连线内的音要吹得流畅、圆润。要一口气吹完，气息稳定均匀。 四、课堂小结 五、课后练习 4/2 51 11｜76 5 ｜55 66｜7 7｜51 11｜76 5｜55 67｜1 1｜ 7 7｜77 6 ｜6 6｜67 5｜51 11｜76 5｜55 67｜1 1‖
教学 反思
校本课程《葫芦丝》教学设计
课 题 葫芦丝“2”音的练习、《粉刷匠》
教学目标 使学生能正确吹奏“2”音及乐曲《粉刷匠》。
教材 分析 重点 用正确的演奏姿势吹奏“2”音及《粉刷匠》。
难点 掌握“2”的指法，正确吹奏《粉刷匠》
教具 葫芦丝 班班通 电子琴 铃鼓
教 学 过 程 一、复习引入 1、“5、6、7、1”音阶（上行、下行）练习，注意指法、气息的运用。 二、新课教学 （一）讲解“2”音的指法及吹奏法： 开第一、二、三、四孔，气流适中。 “2”音的练习（全按作5） 练习一 4/4 2---|2---|2---|2---|2---|2---|2---|2---║ 演奏提示：（1）每个2音乐都要吐奏，气息稳定均匀，每小节换一次气。 （2）用铃鼓打拍子，拍子要稳定。 老师示范。 学生齐练。 试着吹奏。 练习二 4/4 5 6 7–｜6 7 1–｜7 1 2–｜2 1 2–｜ 2 1 7–｜1 7 6–｜7 6 5–｜6 7 1–‖ 演奏提示：注意连线内的音要一口气吹完，两小节换一次气，每句开头的音要吐奏。 （二）教学波兰儿歌《粉刷匠》 1、视唱曲谱 2、老师示范吹奏 3、逐句教学吹奏，连句成曲。 4、分组练习，个别辅导。 三、课堂小结 四、课后练习：《粉刷匠》
教学 反思
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课 题 葫芦丝“3”音的练习
教学目标 能正确吹奏“3”音和相关曲子。
教材 分析 重点 能用吐音正确吹奏”3“音”和相关曲子。
难点 演奏姿势吐音，歌曲要稳住节奏。
教具 葫芦丝 钢琴
教 学 过 程 复习前面的曲子《粉刷匠》 二、“3”音的指法 松开12345孔，按住67孔，即是“3”音。 三、练习”3”音的吹奏方法 练习8个4拍”3”音，每4拍一换气。 四、“3”音的练习曲 练习吹奏 《小夜曲》 4/4 老师示范 2、演奏提示： （1）两小节一换气的地方注意控制气息； （2）两个音一拍的要稳住节奏; （3）一二四拍是一个节奏。 3、学生练习 五、课后练习本首曲子 六、自己吹奏《吹起芦笙跳起舞》
教学 反思
校本课程《葫芦丝》教学设计
课 题 葫芦丝“5”音的练习
教学目标 能正确吹奏“5”音和《小夜曲》。
教材 分析 重点 能够较熟练吹奏有”5”音的曲子。
难点 吹奏“5”音气流掌握。
教具 葫芦丝 钢琴
教 学 过 程 复习《小夜曲》 二、“5”音的指法 松开123456孔，按住第7孔，即是“5”音。 三、练习”5”音的演奏方法 吹奏“5”时气流要清缓，不可强吹，把音吹出即可；吹走音头时吐音要轻。 2、“5”音练习吹8个4拍，每4拍一换气。 四、“5”音的练习曲 练习吹奏 《牧童》 4/4 老师示范演奏 2、跟琴唱谱，并且打着拍子；同时学习反复记号。 3、演奏提示： (1)有”T”地方要加吐音，注意有连音线的地方吹奏要连贯，不能吹 断。 (2)整首曲子是中速稍慢，曲子结束要渐慢。 3、学生练习，老师巡视指导。 4、集体演奏 五、自己吹奏《其多列》
教学 反思
校本课程《葫芦丝》教学设计
课 题 葫芦丝“6”音的练习
教学目标 能正确吹奏“6”音和《打水姑娘》。
教材 分析 重点 能够较熟练吹奏有”6”音的曲子。
难点 吹奏“6”的气流要最缓轻的掌握。
教具 葫芦丝 钢琴
教 学 过 程 复习《牧童》 二、“6”音的指法 松开1234567孔，即是“6”音。 三、练习”6”音的演奏方法 吹奏“6”时气流要最缓，略比5弱一些，初学者对6和5的吹奏尤为重要，否者会缩短簧片的寿命。 2、6音练习吹8个4拍，每4拍一换气。 四、“6”音的练习曲 练习吹奏 《打水姑娘》 4/4 老师示范演奏 2、跟琴唱谱，并且打着拍子；同时学习另一种反复记号（跳跃式）。 2、演奏提示： (1)注意有连音线的地方吹奏要连贯，四小结一句才能换气。(2)整首曲子要缓慢轻柔。 3、学生练习，老师巡视指导。 4、集体演奏 五、自己吹奏《独龙族民歌》
教学 反思
校本课程《葫芦丝》教学设计
课 题 葫芦丝“4”音的练习
教学目标 能正确吹奏“4”音和《欢乐颂》。
教材 分析 重点 能够较熟练吹奏有”4”音的曲子。
难点 吹奏“4”的气流要最缓轻的掌握。
教具 葫芦丝 钢琴
教 学 过 程 复习《打水姑娘》 二、“4”音的指法 按住123457孔，松开第6孔，即是“4”音。 三、练习”4”音的演奏方法 1、（1）“4”音指法复杂，需反复练习；。 （2）此音较单薄，不像其他音丰满优美，故吹奏4时不要太用力。 2、“4”音练习吹8个4拍，每4拍一换气。 四、“4”音的练习曲 练习吹奏 《欢乐颂》 4/4 老师示范演奏 2、跟琴唱谱，并且打着拍子。 3、演奏提示：注意吐音和换气。 4、学生练习，老师巡视指导。 5、集体演奏 五、自己吹奏《划小船》
教学 反思
校本课程《葫芦丝》教学设计
课题 葫芦丝低音“3”的练习
教学目标 能正确吹奏低音“3”和相关的曲子。
教材 分析 重点 能正确吹奏低音“3”和相关的曲子。
难点 低音“5”与“3”的演奏区别
教具 葫芦丝、钢琴
教 学 过 程 介绍低音“3”的指法 其指法与低音“5”一样，即关闭所有音孔用最缓的气流发出的音即低音“3”。 二、介绍低音“3”的演奏方法 此音较单薄，练习时一定要注意气息的运用。同样的指法，靠的是气流的强弱来决定是低音“5”还是低音“3”（强吹为“5”弱吹为“3”）。 三、练习曲 4/4 3 - - - ｜5 - - - ｜3 - - - ｜6- - - ｜3 - - - ｜ 7 - - - ｜3 - - - ｜1- - - ｜3 - - - ｜2 - - - ｜ 3 - - - ｜3 - - - ｜33 21 32 17｜31 76 37 65 ｜6－－－║
教学 反思
校本课程《葫芦丝》教学设计
课题 《欢乐颂》
教学目标 让学生能正确吹奏《欢乐颂》
教材 分析 重点 能有感情的吹奏《欢乐颂》
难点 演奏指法的运用与气息的训练
教具 葫芦丝、班班通、电子琴
教 学 过 程 导入 播放班班通，欣赏贝多芬第九交响曲《欢乐颂》混声合唱的片段 师简介：《欢乐颂》，又称《快乐颂》（德语为An die Freude），是在1785年由德国诗人席勒所写的诗歌。而这由贝多芬所谱曲的音乐（不包含文字）成为了现今欧洲联盟的盟歌。 师：同学们，既然《欢乐颂》这么出名，大家想不想用我们国家的民族乐器葫芦丝来演奏这首着名的曲子呢？学生: 想～ 二、新授《欢乐颂》 1、复习10个以前学过的音（3 5 6 7 1 2 3 4 5 6）特别是低音4的演奏方法 2、师范奏《欢乐颂》 3、让生跟琴学唱曲谱(注意换气符号与节奏X.X)，注意模唱准 4、小组活动（比赛）： 学生分组逐句吹奏这首曲子，抽个别学生检查学习情况。师评价 三、展示成果 分组比赛 师打分，评出最优秀的小组进行奖励 四、布置课后作业 每个学生吹会并会背这首《欢乐颂》
教学 反思
校本课程《葫芦丝》教学设计
课题 《马兰花开》
教学目标 让学生能正确吹奏有连线的曲子《马兰花开》
教材 分析 重点 引导学生感受其创作背景，能够熟练吹奏《马兰花开》
难点 演奏指法的运用与连线的练习
教具 葫芦丝、班班通、电子琴
教 学 过 程 一、导入 1、播放班班通，欣赏《马兰花开》电影片段 2、师简析剧情：为了参加祖国建设，家庭妇女马兰要学开推土机。她的这一行为遭到妈妈和丈夫的反对，和众人的讥讽。但马兰坚定不移，她说服了母亲和丈夫，刻苦学习，掌握了技术，学会了驾驶推土机。在支援兄弟建设工地时，马兰被分配到老工人胡阿根名下，跟他学习开铲运机。思想顽固的老封建胡阿根十分轻视妇女。一次，他因为马兰开的铲运机的钢丝绳断了而对马大发雷霆。马兰感到受了挫折，思想有些动摇了。徐指导员鼓励了她，给了她新的力量。胡阿根也被马兰感动了，他将技术一一传授给了马兰。马兰终于由一名家庭妇女成长为一名优秀的女推土机手。 二、新授《马兰花开》 1、复习10个以前学过的音（3 5 6 7 1 2 3 4 5 6），特别是低音3指法与低音“5”一样，即关闭所有音孔用最缓的气流发出的音即低音“3” 2、师范奏《马兰花开》 3、连线练习 2/4 5-|5-| =4/4 5--- |“轻、柔、连、圆、松” 4、让生跟琴学唱曲谱，注意连音线“轻、柔、连、圆、松” 5、演奏提示： ①连音线内第一个音发“吐”音，其余均不吐。 ②要吹得连贯、流畅、音色、音量保持一致，好像一个一个划过去似得。 6、小组活动（比赛）： 学生分组逐句吹奏这首曲子，抽个别学生检查学习情况。师评价 三、展示成果分组比赛师打分，评出最优秀的小组进行奖励 四、布置课后作业每个学生吹会并会背这首《马兰花开》
教学 反思
校本课程《葫芦丝》教学设计
课题 《草原上升起不落的太阳》
教学目标 让学生能正确吹奏《草原上升起不落的太阳》
教材 分析 重点 引导学生感受内蒙民歌《草原上升起不落的太阳》，体验民歌的艺术魅力。
难点 演奏指法的运用与气息的训练，根据内蒙民歌的演奏风格和特点，能够细致完整表达歌曲的思想感情。
教具 葫芦丝、班班通、电子琴
教 学 过 程 导入 播放班班通，欣赏乌兰图雅演唱的《草原上升起不落的太阳》 2、作品简析：此曲作于20世纪50年代，《草原上升起不落的太阳》这首歌曲的旋律吸收了内蒙古民歌中的音调进行了再创作。歌词精炼，寓意深刻与曲调配合得天衣无缝，充满了诗情画意，展现出辽阔，宽广大草原的美丽景色。旋律优美流畅，富于激情，表达了草原牧民对党和祖国的无比感激之情和热爱家乡，热爱生活的思想感情。 二、新授《草原上升起不落的太阳》 1、复习10个以前学过的音（3 5 6 7 1 2 3 4 5 6），特别是低音3 2、师范奏《草原上升起不落的太阳》 3、气息练习 慢吸慢呼：深深地吸一口气，吹一个长音，吸气时要气吸足而不出声，呼气时要求均匀、平稳，时间长而不费力。 3、让生跟琴学唱曲谱，注意气息运用 4、音乐小天地： “∶‖”双竖线加冒号，表示这一段重复 5、小组活动（比赛）： 学生分组逐句吹奏这首曲子，抽个别学生检查学习情况。师评价 三、展示成果 分组比赛 师打分，评出最优秀的小组进行奖励 四、布置课后作业 每个学生吹会并会背这首《草原上升起不落的太阳》
教学反思
校本课程《葫芦丝》教学设计
课题 《四季调》
教学目标 让学生能运用气息正确吹奏《四季调》
教材 分析 重点 引导学生感受民歌《四季调》，体验民歌的艺术魅力
难点 演奏的气息训练，能够完整表达歌曲的思想感
教具 葫芦丝、班班通、电子琴
教 学 过 程 导入 播放班班通，欣赏葫芦丝独奏《四季调》 二、长音练习 【一】 ５―――｜５―――｜６―――｜６―――｜７―――｜７―――｜ １―――｜１―――｜２―――｜２―――｜３―――｜３―――｜ ５―――｜５―――｜６―――｜６―――｜６―――｜ ６―――｜５―――｜５―――｜３―――｜３―――｜ ２―――｜２―――｜１―――｜１―――｜７―――｜ ７―――｜６―――｜６―――｜５―――｜５―――║ 演奏提示：此练习每天练习10分钟左右，在呼吸时采用胸腹联合呼吸法。吸入充足的气量，吹奏低音“5”时气息要有一定力度，并保持均匀、平稳。 三、新授《四季调》 1、复习10个以前学过的音（3 5 6 7 1 2 3 4 5 6），特别是低音3 2、师范奏《四季调》 3、让生跟琴学唱曲谱，注意气息运用逐句教学吹奏 4、分小组练习，师个别指导 5、抽个别学生检查学习情况，师评价 四、展示成果 分组比赛 师打分，评出最优秀的小组进行奖励 五、布置课后作业 每个学生吹会并会背这首《四季调》
教学反思
校本课程《葫芦丝》教学设计
课题 《金孔雀轻轻跳》
教学目标 让学生能正确吹奏“打音”和《金孔雀轻轻跳》
教材 分析 重点 能够较熟练吹奏“打音”和《金孔雀轻轻跳》
难点 学会吹奏“打音”的技巧
教具 葫芦丝、班班通、电子琴
教 学 过 程 一、导入 播放班班通，欣赏童声合唱《金孔雀轻轻跳》，生跟随班班通齐唱 二、练习“打音”的吹奏方法 1、打音的符号为“ ” ， 如：1 1 2 2 应演奏成 1 1 2 2 。 2、打音一般在旋律平行或下行时加用，尤其是同度进行时用打音可代替舌吐将同度音打开，其方法是在相同音之间加奏一个时值极短的低二度。 3、要求：按闭发音孔的手指必须有力而富有弹性，并且速度要快。 三、新授《金孔雀轻轻跳》 1、师范奏《金孔雀轻轻跳》 2、让学生跟电子琴学唱曲谱 3、把有打音的地方单独练习5遍 4、逐句教学吹奏 5、分小组练习，师个别指导 5、抽个别学生检查学习情况，师评价 四、展示成果 分组比赛 师打分，评出最优秀的小组进行奖励 五、布置课后作业 每个学生吹会并会背这首《金孔雀轻轻挑》
教学 反思
校本课程《葫芦丝》教学设计
课题 《映山红》和“倚音”
教学目标 让学生能正确吹奏“倚音”和《映山红》
教材 分析 重点 能够较熟练吹奏“倚音”和《映山红》
难点 吹奏“倚音”的技巧与要求
教具 葫芦丝、班班通、电子琴
教 学 过 程 一、导入 播放班班通，欣赏故事《闪闪红星》，让学生对故事有一定了解 师：这首歌曲舒缓优美的旋律特点给人带来的感觉非常连贯、非常优美。它表达了人民群众想念红军，期待红军块块回来的深情。 2、播放宋祖英演唱的《映山红》，出示歌词，让生跟随视频一起唱 师：歌曲《映山红》是影片《闪闪的红星》的插曲，那优美的旋律，那深情的歌词，表达了人们对红军的热爱，对英雄的崇敬。 二、练习“倚音”的吹奏方法 1、一般分为单倚音和复倚音 单倚音：加在一个音的左上角的一个小音符叫单倚音。 记 谱：　２　　－｜６　－　｜ 　实际效果：　３２　２｜１６　６｜ 复倚音：加在一个音的左上角的小音符在两个以上的叫复倚音。 记 谱： ２　―　―　―｜　３　―　―　―｜ 实际效果：　２３２　２――｜５６１２３３―　－｜ 2、吹奏倚音时要注意： ①倚音所占的时间，是从本音中抽出来的，不能增加原有拍子的时间。 ②吹奏单倚音时，小音符用吐奏，本音不用吐奏。 ③吹奏复倚音时，第一个小音符吐奏，其他音（包括本音）都不用吐奏 三、新授《映山红》 1、师范奏《映山红》 2、让学生跟电子琴学唱曲谱，注意气息运用及换气符号。 3、音乐小天地：ppp 特弱pp 很弱 mp 中弱p 弱mf 中强 类似大于号的是渐强 类似于小于号的是渐弱 4、把有倚音的地方单独练习5遍，再逐句教学吹奏，分小组练习，师个别指导。抽个别学生检查学习情况，师评价。 三、布置课后作业 每个学生吹会并会背这首《映山红》
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