资源简介

第19课《亚非拉国家的新发展》教学设计
一、新课标标准
通过万隆会议、“非洲年”、巴拿马收回运河主权等史事，知道战后殖民体系的崩溃和亚非拉国家为捍卫国家主权、发展经济所进行的斗争。
内容分析
从第二次世界大战结束到20世纪90年代，亚非拉地区的人民为争取民族独立、捍卫国家主权、发展民族经济进行了一系列斗争。从万隆会议开始，发展中国家作为一支新兴的政治力量登上了国际舞台。它们团结合作，友好相处，共同反对帝国主义和殖民主义，争取和巩固民族独立，为世界和平作出了贡献。同一时期，帝国主义在非洲的殖民体系也随着非洲民族独立运动的发展而土崩瓦解。古巴和巴拿马人民反对美国控制、维护民族独立、争取国家主权的斗争也取得巨大胜利。
三、教学目标
时空观念、史料实证：掌握万隆会议召开的背景、时间、地点、内容和意义;
唯物史观、历史解释：知道二战后非洲民族解放运动的基本史实;了解拉丁美洲人民维护国家主权的斗争;
家国情怀：认识民族独立、人民解放运动是不可抗拒的历史潮流。
四、教学过程
（一）新课导入
（二）讲授新课
1.万隆会议
（1）教师活动
阅读课本，概括万隆会议召开的背景、内容、影响？
（2）学生活动
影响：提高了亚非国家和地区的民族自信。鼓舞了亚非拉人民争取民族独立的斗争。
发展中国家作为一支新兴独立的政治力量登上了国际舞台。
中国提出的和平共处五项原则受到国际社会的认可，逐渐推行开来。
2.“非洲年”
（1）教师活动
（2）学生活动
知道非洲民族独立运动有哪些国家。
3.拉美人民维护国家主权的斗争
（1）教师活动
解读教材内容，概括古巴、巴拿马维护主权的背景及过程、结果。
合作探究一：世界资本主义殖民体系虽然崩溃了，但亚非拉国家的发展道路仍不平坦，为什么？要改变它们的命运应采取哪些措施？
（2）学生活动
历史根源:长期的殖民侵略和掠夺，
措施:努力发展经济，提高综合国力；
改变不合理的国际经济政治旧秩序，建立国际经济政治新秩序；
加强同亚非拉国家的团结与合作等。
五、课堂总结
这三部分内容之间是并列关系。“万隆会议”介绍了万隆会议召开的背景、会议的内容和影响。“非洲年”一目介绍了20世纪50—90年代非洲人民反对殖民主义、争取民族独立的过程。“拉美人民维护国家主权的斗争”一目，介绍了古巴和巴拿马两国人民反对美国控制、维护国家主权的曲折过程。这三个目从不同侧面反映了第二次世界大战后 ，世界殖民体系崩溃的过程，证明了民族解放潮流不可阻挡。
板书设计
七、教学反思
本节课为了调动学生的积极性与增强直观性，一方面是把历史拉近现实，另一方面就是充分利用课本中的插图和形势图。历史的形势图，是历史空间直观而又客观的反映，它不仅可以帮助我们生动直观地理解历史事件的发展过程，而且可以达到时间和空间的紧密结合。例如：结合《非洲独立进程图(截至1990年)》来学习非洲民族独立浪潮时，不仅能清晰地了解二战后非洲独立运动进展的情况，还可以帮助学生了解一些国家的地理位置，从而形成较好的时间、空间概念。

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