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第11课
有序的世界
探索
周一下午，小马去操场踢球，大家把外套放在长凳上。放学了去拿外套，长凳上空荡荡的什么也没有，校服丢了！！
第二天，小马穿了另一件校服，去踢球前，他在校服衣领上画了一个五角星作为标记。拿回家后发现校服从M码变成了L码，口袋里还多了一块手表，校服竟然拿错了？！！
明明作了标记，为什么校服还是丢了？
请你帮他重新做一个标记。
感知
编码的目的：
建立唯一标识
姓名
姓名+班级
姓名+班级+学号
思考：家里的衣服你会为它编码吗？
想一想
生活中的唯一标识还有哪些？
身份证号
产品序列号
想一想
生活中的唯一标识还有哪些？
想一想
凭手机尾号1234取件
请你帮忙修改取件码，使其变成唯一标识，能帮助我们快速找到快递
提示：可从日期、小区名、快递柜、顺序等入手
编码的作用：
便于存储检索
探索：图书管理
班级里有很多课外书，但总是乱糟糟的，想准确找到自己需要的书不容易。
你是班级图书管理员，平时需要登记图书借阅信息和拿放图书，请你为这些书建立唯一“身份证”，帮助你的管理。
学习《编码资料》，小组讨论，为班级图书设计编码。
总结交流
展示你设计的班级图书编码
评价标准 ☆☆☆ ☆☆ ☆ 我得到的星星
看看你的成果怎么样 编码规则简洁易懂，有依据，方便检索 编码规则较简洁，使用较方便 编码规则能使用，检索需要时间
谢谢聆听！编码资料
资料一：
编码的方式多种多样，有文字、符号、图片、颜色、手势等，也
可以多种方式相结合。如道路编码：采用大写字母+数字组合的方式
以及不同颜色代表不同的道路。
G105
S203
X008
高速公路和国道：G+3个数字
省道：S+3个数字
县道：X+3个数字
资料二：
编码前，需要将待编码的物品进行归类和统计。图书编码前，可
统计其名称、购买日期、数量、价格、作者、出版社、出版时间、类
别等。
资料三：
中国图书馆图书分类
5大部类
马克思主义、列宁主义、
哲学、宗教
社会科学
自然科学
综合性图书
毛泽东思想、邓小平理论
22
A马克思主义、列宁主
B誓学、宗
C社会科学总论
N自然科学总论
Z综合性图书
个
义、毛泽东思想、邓小平
教
D政治、法律
0数理科学和化学
理论
E军事
P天文学、地球科学
F经济
Q生物科学
G文化、科学、教育、体育
R医药、卫生
类
H语言、文字
S农业科学
1文学
T工业技术
】艺术
U交通运输
K历史、地理
V航空、航天
X环境科学、安全科学
资料四：
小学生图书分类，根据实际情况，可分为这几大类：A类（教师
工具书)、B类（学生工具书）、C类（中国文学）、D类（外国文学）、E
类（故事、童话类）、S类（连环画、小人书）、H类（综合类图书）等。

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