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《我见过你的如画江山—走进虞美人》导学案
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【学习目标】
语言建构与运用：知人论世，了解其人其词。诵读词作，提高诵读能力。
思维发展和提升：能够分析、比较、归纳和概括本词中的语言现象和李煜的人物形象。
审美鉴赏和创造：品味《虞美人》语言艺术而体验李煜丰富情感，领悟人生哲理。
文化传承与理解：引导学生积极面对人生遗憾，树立积极向上的人生理想。
【学习重点】
1.诵读诗歌能够分析、比较、归纳和概括本词中的语言现象。
2. 品味《虞美人》语言艺术而体验李煜丰富情感，引导学生积极面对人生遗憾，树立积极向上的人生理想。
【学习过程】
【自学案】
作者介绍：
李煜：字 ，南唐中主李璟之子，公元961年嗣位，史称 ，在位15年。李煜通晓 ，善 ，能 。开宝八年（975）南唐都城 被宋兵攻破，李煜被押解北上，软禁为囚。相传 之夜，他在寓所命歌伎唱此词，宋太宗知道后，赐酒将他毒死。
（二）预习检查：
1.明确字音
了（ ） 砌（ ） 恰（ ）
2.解释词义
①了：
②故国：
③雕栏玉砌：
④朱颜改：
【探究案】
问题导学任务一：为什么李煜会选择《虞美人》为词牌？
问题导学任务二：诵读诗歌，体会全词的情感基调。
问题导学任务三：分析李煜为何而愁，又是如何表达自己的愁思的？
合作探究任务四：找出本词中的三组对比，并总结其共性。
展示提升任务五：“化抽象为具体”
（）春水——（）的愁情
（）春水——（）的愁情
（）春水——（）的愁情
（）春水——（）的愁情
【检测案】
乡愁 余光中
小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头
长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头
后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
一九七二年一月二十一
请结合以上诗句，续写仿写句子。
未来呵，乡愁是...... 我在...... ......
【知识链接】
长相思 南唐.李煜
一重山，两重山。山远天高烟水寒，相思枫叶丹。
菊花开，菊花残。塞雁高飞人未还，一帘风月闲。
破阵子 南唐.李煜
四十年来家国，三千里地山河。
凤阁龙楼连霄汉，玉树琼枝作烟萝，几曾识干戈？
一旦归为臣虏，沈腰潘鬓消磨。
最是仓皇辞庙日，教坊犹奏别离歌，垂泪对宫娥。
浪淘沙 李煜
帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。
独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。
作者生平补充介绍：
作为后主的李煜——薄命君王
李煜，他在位的时候，南唐已弱于宋，苟安于江南一隅。宋开宝七年（974年），宋太祖屡次遣人诏其北上，均辞不去。同年十月，宋兵南下攻金陵。明年十一月城破，后主肉袒出降，被俘到汴京，封违命侯。过着“日夕以泪洗面”的软禁生活。
两年后，他41岁生日时（七夕之夜）作《虞美人》词，并令歌伎演唱，此曲触怒了宋太宗，不久，李煜饮所赐牵机药酒被毒死，该词便成了后主的绝笔之作。
作为文人的李煜——绝代词人
他精于书画，谙于音律，工于诗文，词尤为五代之冠。后人将他与李璟的作品合辑为《南唐二主词》。前期词多表现宫廷生活、男女恋情和离愁别绪。后期词则多写思乡之情、亡国之恨，风格沉郁苍凉。语言自然精练，境界开阔，词风疏朗。

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