资源简介

心中的“110”教学设计
一、基本信息
学科 道德与法治 章节 第9课 教材版本 部编版
课时 第 1 课时 课型 新授课 年级 三年级
二、教学目标
1.知道生活中有好人，也有坏人，提高警惕性；
2.学习怎样和陌生人打交道，心中要有警惕性；
3.懂得人要学会自我保护，珍爱生命才能健康成长。
三、学习者分析
通过课前对学生的调查和了解，学生具有一定的安全小常识，对辨别危险有一定的了解，也知道一些简单的自救、自护的方法。但由于年龄小，分辨力还不强，对陌生人的警惕性不高，缺乏安全防范意识，遇到危险时，不能沉着冷静、机智勇敢地处理问题，容易伤害到自己。
四、教学重难点分析及解决措施
教学重点：学会如何与陌生人打交道，提高独自在家时的警惕性。通过小组合作、角色扮演等形式让学生在不同的情景体验中学会面对，不断地丰富安全常识，提高自我防范意识；课前通过问卷星发放调查表，学生可以上网查资料、询问家长一起商量研究，总结出更多自救自护的方式。
教学难点：懂得在自我保护的前提下，沉着冷静、机智勇敢、有智慧地处理问题。借助具体事例分析发生盗窃时如何智慧应对，从而让学生知道发现可疑情况，首先要保护好自己的安全，再有智慧地处理问题，感觉有危险的时候，一定要记得拨打“110”。
五、运用的能力点 能力点1：A1技术支持的学情分析 能力点2：A2数字教育资源获取与评价 能力点3：A5技术支持的课堂导入
六、教学设计
教学环节 起止时间（’”- ’”）（按照完整视频的时间点） 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析
激趣导入介绍规则 开始-1:46 明确本课学习的目的，激发学生学习的兴趣。 1.提问：当我们遇到危险时，该怎么办？（板书：110）
2.告诉学生，学校的“安全自护小卫士”评选活动开始了，介绍本次活动的评委——AR警察
3.由AR警察介绍评选规则：
1.“安全自护小卫士”评选以闯关的形式进行，共三关；
2.以小组为单位，大家都要在闯关活动中积极为小组加分，三关结束后得分最多的小组就获得“安全自护小卫士”的称号。
交流回答：拨打“110”报警电话，想警察求助。
认真听本次活动的评选规则 利用手机传屏实现AR警察和学生的互动，由AR警察介绍“安全自护小卫士”的评选规则，较好地激发学生的学习兴趣。
第一关：我能仔细观察 1:50-12:00 让学生感知生活中存在的危险，初步认识社会的复杂性，提高警惕性。 让我们首先进入
第一关：我能仔细观察
1.播放小学生被拐骗的视频，并思考问题 （1）视频的小学生为什么会被陌生人拐骗？
小结：警惕性不高（板书：警惕性不高） （2）假如你遇到这样的情况怎么办？
小结：要有点警惕性（板书：擦掉“不高”，写上“有点”）
2.这个视频就是告诉我们在生活中要有安全保护意识，与人打交道要有点警惕性；要提高警惕性，就是时常做到在心中要有-----110。（板书：心中的）
3.第 小组在本关暂时领先，其他小组要加油了！第一关大家的表现怎么样？请警察叔叔点评。
4.由AR警察点评学生的表现：小朋友们，你们观察得真仔细，简直就是火眼金睛，找到了问题的关键，在生活中，我们总会遇到陌生人。在这些陌生人中，有很多人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们，但也有少数人不怀好意。我们一定要随时保持警惕，感觉有危险的时候，千万记得拨打“110”。 小组讨论交流回答 1.通过观看小学生被拐骗的视频，让学生意识到社会的复杂性，对提高他们与陌生人交往的警惕性有警示作用。 2.使用班级优化大师计时和点评，不仅提高了课堂效率，而且极大的激励了学生，充分调动了学生学习的主动性。
3.AR 警察的点评是对学生在第一关表现的一种鼓励，后面说的话有助于让学生在生活中随时保持警惕。
第二关：我能独自在家 12:00-28:00 让学生学会与陌生人打交道，提高独自在家时的警惕性。 我们闯关继续！进入
第二关：我能独自在家
1.在课前，老师通过问卷星了解到我们班有77.5%的学生有过独自在家的经历。当你们遇到下面的情况，该怎么办呢？
场景一：快递送到家
（1）假如你是小明，你会怎么做？请小组交流讨论说说你们的做法，并演一演。
（2）让我来采访一下扮演小明的同学，你刚才给送外卖的叔叔开（或者没有开）门了，请问你是怎么想的？同学们觉得他刚才这样做好不好？为什么？
场景二：邻居王奶奶来我家
场景三：修煤气的工作人员来敲门
3.出示问卷星的调查结果，学生独自在家面对陌生人的经验。
4.经过第二轮的比拼，第 小组暂时领先，落后的小组要加把劲儿了！
5.由AR警察点评学生的表现：同学们，看了你们的表演，最佳演员非你们莫属。“害人之心不可有，防人之心不可无”我们不光对陌生人要提高警惕，在特殊情况下，对熟悉的人也要有防范之心，对可能发生的意外，都要保持警惕，不要存有侥幸的心理 查看统计图，了解统计结果
小组交流讨论
学生上台模拟表演独自在家应对陌生人敲门的情景
扮演者发表看法，其他学生对扮演者的做法进行评价。
总结更多的自救自护的方法
领悟
与陌生人交往，要随时保持警惕性 通过课前发布问卷星的调查，了解到本班学生有77.5%的学生都有过独自在家的经历，从而创设源自学生生活的场景，学生模拟真实生活场景，让孩子学以致用，无论是表演者，还是观看者，学生都能以带入这的身份感受到独自在家陌生人来敲门时的各种复杂情景，通过亲身的参与、问卷星的收集汇总独自在家时的经验和AR演员的警示话语，增强学生的安全警惕意识，提高自我保护能力。
第三关：我能保护自己 28:00-38:00 懂得在自我保护的前提下，沉着冷静、机智勇敢、有智慧地处理问题。 接下来我们进入最后一关第三关：我能保护自己
1.陈宇《智捉小偷》的故事（出示图片及音频）
（1）说一说你们最欣赏陈宇遇事后的什么表现呢
（2）如果是你遇到了类似的情况，会怎么处理呢
2.向“110”求助
我们怎样才能做到准确报警呢？我们一起去看看（出示视频）
3.课堂活动,小组比赛
（1）对待陌生人的正确态度
（2）发现可疑情况时，我们应该怎么做？
（3）当你看到小偷偷东西，不正确的做法是？
（4）如何正确的拨打“110”？
4.看来，同学们已经知道如何保护自己了。乐于助人一直是我们的传统美德，但是，作为儿童，发现可疑情况，我们首先要保护好自己的安全，然后沉着冷静、机智勇敢地处理问题，不能蛮干或者伤害到自己，感觉有危险的时候，一定要记得拨打“110”
5.最激动人心的时刻到了，让我们来看看各小组的得分情况，恭喜我们的第 小组，得分最高，你们被评为“安全自护小卫士。”掌声送给他们！
听课本故事
自由发言交流回答
观看视频，知道如何正确的拨打“110”
观看视频，思考问题，交流回答
小组派代表进行答题比赛
领悟：遇到危险，要首先保护好自己 1.充分利用课本资源，通过音频的播放，生动形象地讲故事，引导学生明白当类似事情发生时，要在保护好自己安全的前提下机智地应对危险。
2.播放“如何正确拨打110”的视频，学生更加清楚了拨打110的注意事项，以及不能随意拨打110，丰富了学生的经验。
3.又通过希沃白板的课堂活动，懂得在自我保护的前提下，沉着冷静、机智勇敢、有智慧地处理问题
课堂总结领悟内化 38:00-40:00 通过引导学生回顾交流，提高学生的安全防范意识，增强自我保护的警惕性。 通过今天的学习，我们知道了与陌生人交往要有警惕性，心中要有“110”；在特殊情况下，对熟悉的人也要有防范之心；要学会仔细观察、认真思考、电话求证等方法来加强自我保护；发现可疑情况，首先要保护好自己的安全，然后沉着冷静、机智勇敢地处理问题。这样我们才能安全的生活，健康快乐的成长。 学生思考问题，反思自己的做法，将其内化。 课堂学习之后的深入思考，有助于学生将课堂中的经验智慧运用到实际生活中。
六、教学流程图

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