资源简介

16.1 磁体与磁场 教案
教学目标
（1）、认识磁体与磁场。
（2）、了解磁体的磁极及磁极间的相互作用。
（3）、理解用磁感线模型来形象地描述磁场。
（4）、通过经历科学探究的过程，使学生认识实验对人们获取科学理论的重要价值。
（5）、通过对所学知识的应用，体会物理知识来于生活，服务于社会的理念。
（6）、通过对极光的介绍及了解我国古代在磁方面取的得成就,激发学生学习物理的兴趣。
教学难点
1、磁极间的相互作用规律;认识磁场,会用磁感线描述磁体周围的磁场。
2、理解磁场和磁感线；会用磁感线描述磁体周 围的磁场。
教学过程
一、探究新知
活动1: 认识磁体
动手做一做
课桌上有两块磁铁、一些大头针、两块金属(铜、铝）、1元硬币、纸片、塑料片，你能利用磁铁和手边的这些器材寻找到哪些与磁有关的现象呢？
看谁发现得多
你在探究过程中发现了哪些现象？
你又是怎样做的
（一）磁体
1、磁性 能够吸引铁、钴、镍等物质的性质
2、磁体 具有磁性的物体，叫做磁体
磁化 使原来没有表现出磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化.
3、磁极 磁体上磁性最强的部分，叫做磁极
4.磁极间相互作用规律
（二）磁场
1、磁场 磁体周围客观存在的一种特殊物质
2、磁场的基本性质
磁场对放入其中的磁体（小磁针等）产生力的作用
二、合作探究
活动2: 用小磁针探究磁体周围的磁场
做一做
在胶片中央平放好一条形磁铁，将一个小磁针放在条形磁体周围，并用手任意拨动小磁针，观察小磁针静止时的指向。
你发现了什么？
同一位置小磁针静止时指向固定不变；
做一做
将另外两个小磁针放在条形磁体周围不同的地方，观察小磁针静止时的指向。
你发现了什么？
不同位置小磁针静止时指向（一般）不同；
这说明了什么？
不同位置的磁场方向（一般）不同；
画一画
用笔标出胶片上的小磁针所在位置的磁场方向。
初步规律：
磁体周围的磁场方向总是从N极出来，回到S极.
磁感线
1、磁感线是否真实存在？
2、磁体外部的磁感线的方向是怎样的？
磁感线上任意一点的切线方向, 为该点的磁场方向
3、磁感线的分布有什么特点？
三、课堂小结
1.还有哪些方法可以验证条形磁铁两端磁性最强，中间磁性最弱？
2.两条磁感线能否相交？

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