资源简介

10.2天下兴亡 匹夫有责
【课程标准】
课标摘录
对应的核心素养 目标要求 道德修养--个人品德：在日常生活中养成诚实守信、团结友爱、热爱劳动等个人美德和优良品行。 职业道德：树立劳动不分贵贱的观念，理解以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、热情服务、奉献社会为主要内容的职业道德，做未来的好建设者　
对应的课程标准 总目标 学生了解我国的国情，懂得没有祖国的兴盛发达，也就没有个人的前途和美好。了解我国目前的基本国情，学会全面看待问题，树立忧患意识。培育学生关怀国家，关怀人民，为振兴中华而奋斗的情感。
对应的学段目标 第四学段（7-9年级）中关于道德修养的内容：发扬实干精神，在生活中创造价值。 关于健全人格的内容：理解个人国家的关系，积极适应国家发展变化。
对应的学习主题及内容要求 爱国教育：为实现中华民族伟大复兴不懈奋斗。
课标解读
结合学科课程性质、课程理念、课程实施、具体的课标内容，从三方面进行解读
学生学什么 学生学到什么程度 学生怎么学
劳动的重要作用及尊重劳动者。青少年如何发挥自己的青春力量。 学生感受劳动、实干的价值与意义，树立尊重劳动的意识，发扬实干精神，明确自己的历史重任。 　　 1.通过欣赏近年来我国取得的成就图片，小组合作交流，理解劳动的作用，并在生活中做到尊重劳动者。 2.通过播放“高铁焊接大师李万君大国工匠传递匠心精神”视频，理解实干精神的重要性，小组合作完成倡议书，归纳出实现中国梦、承担国际责任青少年的做法。 3.通过以上活动，树立劳动意识，培养实干精神，自觉承担历史责任。
【教材分析】
本节内容是第八课国家利益至上的主题延续，也是对第九课的深化，本框承接“维护国家利益”，感悟“关心国家发展”，自然就转接到对青少年的期望：“天下兴亡，匹夫有责”。这是本课的落脚点和归宿。本框包含两目。第一目是“劳动成就今天”，主要阐述劳动的重要作用及尊重劳动者；第二目是“实干创造未来”，主要围绕“实现中国梦、承担国际责任青少年的做法”这一问题展开。本框引导学生感受劳动、实干的价值与意义，树立尊重劳动的意识，发扬实干精神，明确自己的历史重任。
【学情分析】
学情分析
已知 随着互联网的迅猛发展，人类社会进入信息化、数字化、网络化时代。信息化、数字化生存，已经成为一种重要的生活方式，当今时代的学生是与网络共生的一代，他们从小伴随着网络长大，并能很快地学会使用网络解决生活、学习、人际交往中的难题。
应知 今天的成就是由劳动实现的，未来的辉煌更需要实干创造，中国梦需要包括青少年在内的所有人通过劳动、实干来实现。
障碍 但在现实生活中，学生很少接触真正的劳动，对劳动的意义、价值认识不足，以至于轻视劳动，有的甚至对某些岗位的劳动有歧视、厌烦等错误态度。也有部分学生认为，美好的未来自然会实现，对只有辛勤劳动、艰苦付出才能实现梦想认识不足，从而缺乏实干精神，不能脚踏实地、埋头苦干。还有部分学生不能认识青少年自身的责任，总觉得国家的发展是成人的事情、是未来的事情，很难从我做起，从现在做起。
方法 从中学生小华案例出发，引发学生对网络利弊的思考和认识。
【教学目标】
1.通过欣赏近年来我国取得的成就图片，小组合作交流，理解劳动的作用，并在生活中做到尊重劳动者。（对应单元目标 3）
2.通过阅读高铁焊接大师李万君大国的事迹，理解实干精神的重要性，小组合作完成倡议书，归纳出实现中国梦、承担国际责任青少年的做法。
3.通过以上活动，树立劳动意识，培养实干精神，自觉承担历史责任。
【评价任务】
1.通过欣赏近年来我国取得的成就图片，理解劳动的作用，并在生活中做到尊重劳动者。（指向学习目标1，对应单元评价任务 3）
2.通过阅读高铁焊接大师李万君的事迹，理解实干精神的重要性，只有继续发扬实干精神，才能用我们的劳动创造新的辉煌。（指向学习目标2，对应单元评价任务 3）
【课程资源】图片材料、高铁焊接大师李万君
【教学过程】
教学环节 教学活动 评估要点
任务一：情境分析 活动一：通过欣赏近年来我国取得的成就图片，理解劳动的作用，并在生活中做到尊重劳动者。（指向学习目标1，对应单元评价任务 3） 自主阅读事例故事，思考： 这些成就是谁通过什么方式创造出来的（检测目标）
任务二：探究分享 活动二： “把技术提升到极致，把每件产品都当成是艺术品，我认为这就是工匠精神。”在被主持人问到如何理解工匠精神时，李万君是这样回答的。转向架制造技术被列为高速动车组的九大核心技术之一。李万君凭借着对焊接技术的求索和钻研，填补了国内多项高速动车组、铁路客车、城市轨道客车转向架焊接操作方法的空白，先后进行技术攻关100余项。 2006年我国试制时速250公里动车组，列车转向架横梁与侧梁间的接触环口焊接成为决定动车组列车能否实现速度等级提升的核心部件，也成为制约转向架生产的瓶颈。李万君总结出“构架环口焊接七步操作法”，一口气焊完整个圆形接口，让外国专家也感到不可思议。如今这项“绝活”已成为公司技术标准。在李万君看来，“无论外国怎么进行技术封锁，都要想尽一切办法去革新和突破，这是中国高铁产业工人义不容辞的责任和担当。” 2015年初，公司生产我国拥有独立自主知识产权的高速列车——中国标准动车组，其中转向架焊接技术攻关的任务自然又落到了李万君的肩头。面对着新型的设计和工艺，李万君带领团队反复研究和论证，最终交叉运用平焊、立焊、下坡焊等多种操作技法完成了射线检测100%合格的目标。看到两列中国标准动车组以时速420公里完成会车试验的画面，李万君心中无比的自豪。 李万君和他的工作团队之所以能够取得成功，在于他们具有怎样的品质？（指向学习目标，对应单元评价任务 3） 2.怎样理解工匠精神，他们的成功给我们带来什么启示？（检测目标2）
课堂小节 我学会了……我懂得了……我需要提高……
板书设计
当堂小测
1.在庆祝新中国成立70周年的群众游行中，代表新时代新职业的外卖快递小哥骑着电瓶车亮相，成为本次群众游行的一大亮点。这体现出我国社会（ ） A.尊重知识 B.尊重低等职业 C.尊重劳动 D.尊重创造 2.2020年12月10日，我国第一届职业技能大赛在广州开幕。习近平总书记发来贺信强调，各级党委和政府要高度重视技能人才工作，大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，激励更多劳动者特别是青年一代走技能成才、技能报国之路，培养更多高技能人才和大国工匠，为全面建设社会主义现代化国家提供有力人才保障。向劳动者致敬，做合格接班人，需要我们（ ） A.崇尚自立自强，拒绝亲近父母 B.树立劳动观念，发扬实干精神 C.放弃当下学习，投身祖国建设 D.尊重所有职业，发展所有兴趣 3.“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”下列对习近平总书记这段话理解错误的是( ) A.青年是祖国的未来 B.青年要努力学习，积极探索，勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者 C.青年要完全靠自己的努力接过历史的接力棒，不能依靠别人 D.青年要做担当民族复兴大任的时代新人天口 4.材料一:习近平总书记在给中国劳动关系学院劳模本科班学员的回信中指出，劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽，全社会都应该尊敬劳动模范、弘扬劳模精神，让诚实劳动、勤勉工作蔚然成风。 材料二:习近平主席在2021年新年贺词中说:站在“两个一百年”的历史交汇点，全面建设社会主义现代化国家新征程即将开启。征途漫漫，惟有奋斗。我们通过奋斗，披荆斩棘，走过了万水千山。我们还要继续奋斗，勇往直前，创造更加灿烂的辉煌! (1)结合所学知识，谈谈你对“ 劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的理解。 (2)为创造更加灿烂的辉煌,我们青少年应怎么做
作业布置 作业A：写一篇“天下兴亡 匹夫有责”的倡议书。 作业B：我校正在开展“劳动美﹒创造美”主题教育活动，请你思考实现中国梦需要实干家，作为青少年，你准备做出怎样的努力？
教学反思

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