资源简介

(共37张PPT)
《采集并处理声音》
沪科版信息技术
七年级
内容总览
目录
05
知识拓展
07
板书设计
课堂总结
06
加工声音
04
获取声音
03
教学目标
01
新知导入
02
教学目标
1、信息意识：能够认识到计算机编程是一种信息处理的方式，并明白程序在处理和转换信息时的作用等。
2、计算思维：能够使用计算思维解决实际问题，将问题抽象化并寻找有效的解决方案。
3、数字化学习与创新：能够运用计算机编程语言进行数字化学习，包括数学、科学和工程领域的知识应用。
4、信息社会责任：能够以负责任的态度使用编程技能，包括遵守伦理规范、保护隐私和消除技术带来的不平等。
新知导入
展示贵州风景的数码相册中光有漂亮的图片是不够的，若能为它配上一段美妙的背景音乐、解说词等声音素材，就能使它产生活力，也能帮助他人更好地理解相册的主题内容提高相册的可欣赏性和吸引力。
在本活动中，我们将根据数码相册主题采集一段适宜的声音，并对其进行加工处理，为相册定制一段个性化的背景音频。
03、获取声音
新知讲解
为数码相册制作个性化的背景音频，首先要根据相册的主题选取声音素材。例如，对于以自然风光为主题的相册，可以选用鸟鸣、溪水潺潺等大自然声音或音乐:如果是人文景观的介绍，可自行录制解说词。
1、选择恰当的方法获取声音素材
新知讲解
面对形式丰富多样的声音资源，获取声音文件的渠道也是多种多样的，常见的方法有以下几种:
①、购买专业的音效素材光盘，从光盘中拷贝相应的声音文件。
②、登录音效网站大全或者音效资源库，从网络上下载想要的声音文件。
③、通过麦克风，使用专业音频录制软件录制个性化声音文件。
④、保通过手机等移动终端中的录音软件，录制私人定制的声音，如解说词等。
新知讲解
如果预想的背景音频是由多个声音片段构成的，那就需要获取多段声音素材，再对其进行加工处理。
新知讲解
通过计算机、手机或其他录音设备录音来获取数码相册的声音素材的过程，实际上就是声音的数字化过程。由物体振动产生，以声波形式传递、连续变化的声音模拟信号(如图 1-2-1所示)，需要转换为二进制形式才能被计算机识别。这个过程大多在录音设备或录音软件中自动完成。
2、录音一声音的数字化
新知讲解
声音数字化的过程包括采样、量化和编码三个步骤。采样是将模拟电信号以某一频率进行离散化的样本采集，每秒钟采集的样本数称为采样频率。量化是将采集到的样本电压或电流值进行等级量化处理。编码是将等级值变换成对应的二进制表示值(0和1)并进行存储。
新知讲解
采样频率越高，声音的还原越真实、越自然。采样频率常分为 22.05kHz、24kHz44.1kHz、48kHz四个等级。其中、22.05kHz和24kHz能达到FM 广播的声音品质，44.1kHz是理论上的 CD 声音品质，48kHz 则可达到专业音频品质。
新知讲解
《中华人民共和国著作权法》对录音录像及音乐作品的版权问题作出规定:录音录像制作者使用他人作品制作录音录像制品，应当取得著作权人许可，并支付报酬。录音制作者使用他人已经合法录制为录音制品的音乐作品制作录音制品，可以不经著作权人许可，但应当按照规定支付报酬;著作权人声明不许使用的不得使用。因此，在使用他人作品进行创作时，需严格遵守国家法律规定。
新知讲解
用音频编辑软件(如 CoolEdit Pro打开某个声音文件，查看它的采样频率。
04、加工声音
新知讲解
获得声音素材之后，一般都需要对其进行加工，这是因为获取的声音素材与我们的制作需求往往有差异，会出现时长不足或过长等情况。如果声音素材的时长太长，而我们只需要其中的一段，则需要删除多余的声音片段:如果最终需要的背景音频由多个小段组成需要对其进行拼接。
1、删除及拼接声音片段
新知讲解
如果要拼接多个不同的声音片段.可以通过上述方法框选需要拼接的片段，单击右键选择“复制”，在待添加的位置单击右键选择“粘贴”即可 (图1-2-3)。
新知讲解
用音频编辑软件(如CoolEdit Pro) 制作一首串烧歌曲，在班级中交流。
新知讲解
人们在网络上、光盘里或者音乐 App 上听到的美妙音乐，都是经过加工处理的。这些加工处理不仅限于删除或合成声音片段，还包括降噪等很多编辑工作。录音时或多或少会受到环境的影响，导致录音文件中含有噪音，所以降噪是编辑音频文件的一个常见操作。
2、降噪
新知讲解
（1）、 采集噪音样本
在 Cool Edit Pro 软件中打开待处理的声音素材，单击“效果”菜单，选择“噪音消除下的“降噪器”命令，在弹出的“降器”对话框中单击“噪音采样”,然后选择“保存采样”如图 1-2-4 所示，即完成了噪音样本的采集。
新知讲解
（2）消除噪音
噪音样本采集完成后勿关闭软件，单击右键，在弹出的窗口中选择“选择全部波形”命令，选中整个音频文件的波形。调出“降噪器”，单击“加载采样”，加载刚刚保存的“噪音.f”文件。单击“确定”按钮，进行降噪处理。如图 1-2-5 所示，观察降噪前后声音波形的变化。
新知讲解
为介绍风景的背景音乐加上解说词，或者为诗词朗诵加上背景音乐，这就需要对两段或者两段以上的声音进行合成。
(1)单击 CoolEdit Pro 软件左上角的切换音轨的图标 ，换至多音轨界面。
(2)将两段或两段以上的声音拖入音轨中，不断移动(图1-2-6)，找到合适的位置单击播放按钮，试听合成后的声音效果
3、合成声音
新知讲解
有些声音素材会有音量过高或过低(指原始声音过高或者过低 ) 的问题，可用音频编辑软件对其音量进行调整。在音频编辑软件中打开降噪后的声音素材文件，如图 1-2-7 所示，单击“效果”菜单选择“波形振幅”下的“音量标准化”命令，在弹出的“标准化”对话框中，通过调节“标准化到”的百分比来提高或者降低音量(大于 100% 为提高音量，小于 100% 为降低音量)调整音量标准化后，可以发现波形发生了改变，如图 1-2-8 所示。
4、均衡音量，增强音效
新知讲解
经过裁剪、合成、降噪、均衡音量等处理，再试听一下声音素材处理后的效果，如果不满意，还可以做进一步的美化处理。随着技术的发展，音频编辑软件提供了更多特殊的音效，如预设音效能帮助我们进一步润色美化声音。
5、添加特殊音效
新知讲解
以特殊效果中的“完美混响”为例。
（1）打开待美化的声音素材，选中需要润色的波形。
新知讲解
（2）如图 1-2-9所示，单击“效果”菜单，选择“常用效果器”下的“完美混响”命令，在弹出的“完美混响”对话框的“预置”栏内选择一种音效，单击“预览”按钮体验该段声音添加音效后的效果。“完美混响”对话框中提供了多种细分的声音效果供选择，尽量找到一个与声音素材相匹配的音效。
新知讲解
(3) 添加的音效达到预设的效果后，单击“文件”菜单中的“另存为”命令，保存声音为需要的格式文件。
新知讲解
某同学在音乐软件中购买了一首歌曲，他想去掉其中的人声，以便制作成伴奏音乐供自己练习使用。搜索相关资料，学习去除歌曲中人声的方法。
1、使用专业软件：一些专业音频编辑软件（如Adobe Audition、Audacity等）提供了人声消除的功能，利用它们可以尝试去除歌曲中的人声
2、深度学习模型：最近，一些基于深度学习的模型已经出现，可以尝试从混合音频中分离人声和伴奏。这些模型通常需要一定的技术知识和计算资源。
05、知识拓展
知识拓展
1、Cool Edit介绍
知识拓展
2、我们有哪些音频处理的手段：
①、压缩：用于控制音频动态范围，减小音频中较响和较弱部分之间的差异，使音频更加平稳。
②、混响：添加混响效果，使声音仿佛在不同的环境中产生，如大教堂、演唱厅等。
③、合成：通过合成器或其他工具创建新的声音，例如合成乐器声音或声效。
知识拓展
3、我们有哪些音频处理学习途径：
①、在线课程：许多在线平台（例如Coursera、Udemy、edX等）提供了专门的音频处理课程，从入门级到高级水平不等。
②、教科书：有很多优秀的教科书专门讲解音频处理原理和技术，比如《数字音频效果》(Digital Audio Effects。
③、在线资源和教程：有很多博客、YouTube 频道和音频处理社区提供了丰富的免费资源和教程，包括如何使用特定软件进行音频处理等。
知识拓展
4、我们要如何学好音频处理：
①、理论基础：了解音频处理的基本原理和概念，包括数字信号处理、音频采样、频谱分析等。深入理解这些理论知识对于后续的实践至关重要。
②、掌握专业软件：熟练掌握一到多个专业音频处理软件，如Adobe Audition、Ableton Live、Logic Pro等。这将 助你更好地理解各种音频处理效果的应用。
06、课堂总结
课堂总结
通过采集并处理声音课程，我们学会了声音如何通过麦克风被采集，并转换成数字信号。我们还学习了一些基本的概念，比如采样率和位深度，这些都对声音的质量起着重要作用。明白了声音处理在现实生活中的广泛应用，各个方面都有它的身影。
板书设计
采集并处理声音
一、获取声音
二、加工声音
三、音频优化
课后作业
1、上网了解如何获取声音
2、上网了解数字化声音的好处和作用
3、上网了解有哪些音频优化手段
谢谢
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信息技术 活动2 采集并处理声音
课题 采集并处理声音 单元 第一单元 学科 信息技术 年级 七年级
教材分析 该教材旨在培养学生的信息技术素养，包括信息获取、信息处理和信息应用等方面的知识和能力。内容涵盖了计算机基础知识、网络应用与安全、后期处理软件使用等方面，教材注重实践操作，通过案例和实践项目来锻炼学生的实际操作能力。这有助于学生将所学的知识应用到实际情境中，并提升他们的问题解决能力，沪科版初中《信息技术》七年级第2学期教材内容全面，并结合实践操作和案例分析，旨在培养学生的信息技术素养和实际应用能力，为他们建立坚实的信息技术基础打下良好的基础。
教学目标 1、信息意识：能够认识到计算机编程是一种信息处理的方式，并明白程序在处理和转换信息时的作用等。2、计算思维：能够使用计算思维解决实际问题，将问题抽象化并寻找有效的解决方案。3、数字化学习与创新：能够运用计算机编程语言进行数字化学习，包括数学、科学和工程领域的知识应用。4、信息社会责任：能够以负责任的态度使用编程技能，包括遵守伦理规范、保护隐私和消除技术带来的不平等。
重点 一、获取声音二、加工声音三、音频优化
难点 1、音频优化
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示贵州风景的数码相册中光有漂亮的图片是不够的，若能为它配上一段美妙的背景音乐、解说词等声音素材，就能使它产生活力，也能帮助他人更好地理解相册的主题内容提高相册的可欣赏性和吸引力。在本活动中，我们将根据数码相册主题采集一段适宜的声音，并对其进行加工处理，为相册定制一段个性化的背景音频。 观看通过老师讲解和学生之间的相互讨论生活中的音频素材。 帮助学生理解采集并处理声音概念，打开课堂。
讲授新课 03 获取声音1、选择恰当的方法获取声音素材为数码相册制作个性化的背景音频，首先要根据相册的主题选取声音素材。例如，对于以自然风光为主题的相册，可以选用鸟鸣、溪水潺潺等大自然声音或音乐:如果是人文景观的介绍，可自行录制解说词。面对形式丰富多样的声音资源，获取声音文件的渠道也是多种多样的，常见的方法有以下几种。如果预想的背景音频是由多个声音片段构成的，那就需要获取多段声音素材，再对其进行加工处理。2、录音一声音的数字化通过计算机、手机或其他录音设备录音来获取数码相册的声音素材的过程，实际上就是指声音的数字化过程。由物体振动产生，以声波形式传递、连续变化的声音模拟信号(如图 1-2-1所示)，需要转换为二进制形式才能被计算机识别。这个过程大多在录音设备或录音软件中自动完成。声音数字化的过程包括采样、量化和编码三个步骤。采样是将模拟电信号以某一频率进行离散化的样本采集，每秒钟采集的样本数称为采样频率。量化是将采集到的样本电压或电流值进行等级量化处理。编码是将等级值变换成对应的二进制表示值(0和1)并进行存储。采样频率越高，声音的还原越真实、越自然。采样频率常分为 22.05kHz、24kHz44.1kHz、48kHz四个等级。其中、22.05kHz和24kHz能达到FM 广播的声音品质，44.1kHz是理论上的 CD 声音品质，48kHz 则可达到专业音频品质。《中华人民共和国著作权法》对录音录像及音乐作品的版权问题作出规定:录音录像制作者使用他人作品制作录音录像制品，应当取得著作权人许可，并支付报酬。录音制作者使用他人已经合法录制为录音制品的音乐作品制作录音制品，可以不经著作权人许可，但应当按照规定支付报酬;著作权人声明不许使用的不得使用。因此，在使用他人作品进行创作时，需严格遵守国家法律规定。用音频编辑软件(如 CoolEdit Pro打开某个声音文件，查看它的采样频率。04加工声音删除及拼接声音片段获得声音素材之后，一般都需要对其进行加工，这是因为获取的声音素材与我们的制作需求往往有差异，会出现时长不足或过长等情况。如果声音素材的时长太长，而我们只需要其中的一段，则需要删除多余的声音片段:如果最终需要的背景音频由多个小段组成需要对其进行拼接。如果要拼接多个不同的声音片段.可以通过上述方法框选需要拼接的片段，单击右键选择“复制”，在待添加的位置单击右键选择“粘贴”即可 (图1-2-3)。用音频编辑软件(如CoolEdit Pro) 制作一首串烧歌曲，在班级中交流。 2、降噪人们在网络上、光盘里或者音乐 App 上听到的美妙音乐，都是经过加工处理的。这些加工处理不仅限于删除或合成声音片段，还包括降噪等很多编辑工作。录音时或多或少会受到环境的影响，导致录音文件中含有噪音，所以降噪是编辑音频文件的一个常见操作。（1）、采集噪音样本在 Cool Edit Pro 软件中打开待处理的声音素材，单击“效果”菜单，选择“噪音消除下的“降噪器”命令，在弹出的“降器”对话框中单击“噪音采样”,然后选择“保存采样”如图 1-2-4 所示，即完成了噪音样本的采集。消除噪音噪音样本采集完成后勿关闭软件，单击右键，在弹出的窗口中选择“选择全部波形”命令，选中整个音频文件的波形。调出“降噪器”，单击“加载采样”，加载刚刚保存的“噪音.f”文件。单击“确定”按钮，进行降噪处理。如图 1-2-5 所示，观察降噪前后声音波形的变化。 3、合成声音为介绍风景的背景音乐加上解说词，或者为诗词朗诵加上背景音乐，这就需要对两段或者两段以上的声音进行合成。(1)单击 CoolEdit Pro 软件左上角的切换音轨的图标 ，换至多音轨界面。(2)将两段或两段以上的声音拖入音轨中，不断移动(图1-2-6)，找到合适的位置单击播放按钮，试听合成后的声音效果。 4、均衡音量，增强音效有些声音素材会有音量过高或过低(指原始声音过高或者过低 ) 的问题，可用音频编辑软件对其音量进行调整。在音频编辑软件中打开降噪后的声音素材文件，如图 1-2-7 所示，单击“效果”菜单选择“波形振幅”下的“音量标准化”命令，在弹出的“标准化”对话框中，通过调节“标准化到”的百分比来提高或者降低音量(大于 100% 为提高音量，小于 100% 为降低音量)调整音量标准化后，可以发现波形发生了改变，如图 1-2-8 所示。添加特殊音效经过裁剪、合成、降噪、均衡音量等处理，再试听一下声音素材处理后的效果，如果不满意，还可以做进一步的美化处理。随着技术的发展，音频编辑软件提供了更多特殊的音效，如预设音效能帮助我们进一步润色美化声音。以特殊效果中的“完美混响”为例。（1）打开待美化的声音素材，选中需要润色的波形。（2）如图 1-2-9所示，单击“效果”菜单，选择“常用效果器”下的“完美混响”命令，在弹出的“完美混响”对话框的“预置”栏内选择一种音效，单击“预览”按钮体验该段声音添加音效后的效果。“完美混响”对话框中提供了多种细分的声音效果供选择，尽量找到一个与声音素材相匹配的音效。（3）添加的音效达到预设的效果后，单击“文件”菜单中的“另存为”命令，保存声音为需要的格式文件。 数字化学习：某同学在音乐软件中购买了一首歌曲，他想去掉其中的人声，以便制作成伴奏音乐供自己练习使用。搜索相关资料，学习去除歌曲中人声的方法 05 知识拓展 1、Cool Edit介绍。2、我们有哪些音频处理的手段。3、我们有哪些音频处理学习途径。4、我们要如何学好音频处理。 学生之间互相讨论在我们日常生活中如何获取声音并保存. 学生通过观看课件和听老师讲解，了解声音加工的基本过程和原理 学生通过观看视频和自我思考我们生活中如何运用声音剪辑以及有哪些声音剪辑手段，以及如何学好声音剪辑。 帮助学生积极融入课堂，提高学生学习积极性。 学生通过边看边听的形式了解声音加工原理，声音加工的过程。 让学生通过视频思考，进一步加深对课堂所学内容的理解。
布置作业 1、上网了解如何获取声音2、上网了解数字化声音的好处和作用3、上网了解有哪些音频优化手段 完成作业 培养学生查阅资料的能力，分析解决问题的能力
课堂小结 通过采集并处理声音课程，我们学会了声音如何通过麦克风被采集，并转换成数字信号。我们还学习了一些基本的概念，比如采样率和位深度，这些都对声音的质量起着重要作用。明白了声音处理在现实生活中的广泛应用，各个方面都有它的身影。 分组总结归纳 锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。
板书 一、获取声音二、加工声音三、音频优化 学习、记忆及勾画知识点 明确教学内容及重点和难点
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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