资源简介

(共48张PPT)
第三课 童眼看电力
实
践
活
动
【内蒙古版】五年级下册
内容总览
学习目标
01
新知导入
02
新知讲解
03
拓展延伸
04
课后作业
05
目录
课堂总结
06
学习目标
价值体认：通过学习电力发展历史及宣传安全用电、节约用电主题活动，激发了解电力来源、电力如何运输及电力如何科学运用的热情。
责任担当：通过对电力宣传活动，学生愿意主动承担安全用电、节约用电的社会责任。
问题解决：能够在老师的引导下，结合自己对电力发展历史的了解，发现并提出自己感兴趣的问题。能够将问题转化为研究小课题，体验课题研究的过程与方法，提出自己的想法。
创意物化：运用常见、简单的信息技术解决实际问题，服务于学习和生活。例如，使用互联网了解电力的发展史。
新知导入
今天，电已经成为我们生活中最重要的能源之一，它不仅带来光明也让我们的生活方式发生了翻天覆地的变化。同学们，你想探究神奇的电力吗 让我们一起走进奇妙的电力世界吧!
新知导入
新知讲解
我眼中的电力世界
从法拉第到爱迪生，从西门子到德普勒，电力发展的历史道路上洒满了前辈们的汗水。沿着他们的足迹，我们一起来了解电力发展的历史吧。
我了解
新知讲解
发明世界上第一台发电机
迈克尔·法拉第
我了解
新知讲解
成功研制“白炽灯”
托马斯·爱迪生
我了解
新知讲解
发明直流发电机
维尔纳·冯·西门子
我了解
新知讲解
建造输电线路
马赛尔·德普勒
我了解
新知讲解
关于电力的发展，同学们还有哪些了解
在小组内交流一下。
我了解
新知讲解
我的了解：
人类第一座大型水力发电站建成是在1894年。
詹姆斯·布莱斯是第一个将风能转化为电能的人。
埃德蒙·贝克勒首次发现光伏效应。
我了解
新知讲解
我眼中的电力世界
电力的发展给人们的生活带来了很大的便利。
我观察
仔细观察生活中电的使用情况，与伙伴们分享你的收获。
新知讲解
我眼中的电力世界
我观察
我的收获：电力已经在我们生活的方方面面得到应用，例如工厂加工食品的流水线是靠电力的支持才能源源不断的加工满足我们生活的食品。
新知讲解
我眼中的电力世界
我思考
除了在日常生活中被广泛使用外，电还在哪些领域被广泛使用
与同学们交流一下。
新知讲解
我眼中的电力世界
我思考
太空
核电站
水电站......
新知讲解
我眼中的电力世界
关于电力，你想探究什么问题
我想问
怎样做到安全用电。
电从哪里来的。
如何把电运送到千家万户。
新知讲解
我眼中的电力世界
选择一个感兴趣的问题，与同学们组成研究小组，一起合作开展研究活动吧!
我想问
新知讲解
我查阅
探秘神奇的电力世界
我们可以通过查阅书籍、上网搜索等多种途径，搜集一些电力方面的文字、图片等资料，探索电力世界的奥秘。
新知讲解
友情提示
1.根据本组研究的主题查阅相关资料。
2.对于搜集的资料要进行分类、筛选，删去价值不大的资料。
3.选择感兴趣的方式对有价值的资料进行保存，比如: 制作成资料卡、资料小报等。
新知讲解
我查阅
探秘神奇的电力世界
此特产的价格如何 销量如何 是否有淡季和旺季之分 适合哪些人群消费
通过查阅，你有哪些收获 写一写，并与伙伴们交流一下吧!
我的收获：
人类最早对于电的认知来源于自然现象打雷闪电，3000多年以前，人类首次发现了除雷电以外，电的另一种形态——电鳗。
新知讲解
我考察
通过前期的研究，我们知道了电主要来源于发电站。目前常见的发电站主要有火电站、水电站、风电站、核电站、太阳能光伏电站等。
火电站
水电站
风电站
核电站
太阳能光伏电站
新知讲解
我考察
探秘神奇的电力世界
和感兴趣的同学一起到附近的发电站实地考察一下，了解电是如何产生，又是如何输送出来的。
新知讲解
电力是以电能作为动力的能源，是由发电、输电、变电、配电和用电等环节组成的电力生产与消费系统。它将自然界的一次能源通过发电动力装置转化成电力，再经输电、变电和配电将电力供应给各用户。
资料链接
输电线路
变电站
配电室
电能
用户
新知讲解
我采访
探秘神奇的电力世界
在用电过程中应注意哪些问题 带着问题，我们可以采访供电局、电力研究所的专业人士，从他们那里一定能获取我们所需要的答案。
通过实地考察、采访，我们的收获是:
我们的收获是，在用电的过程中，首先一定要注意用电安全；其次用晚后一定要关闭开关，节约用电。
拓展延伸
同学们，想象一下。
如果世界没有电的话，我们的生活会变成什么样呢？
下面我们来观看一个视频
拓展延伸
拓展延伸
人类没有电，世界会怎样？
我们的世界将变
成一片黑暗。
交通可能会瘫痪。
通讯设备将
不能使用。
拓展延伸
同学们都讲得很好！
既然电对我们这样重要，那么我们怎样合理使用它呢？
拓展延伸
1.关闭电器∶离开房间时，一定要关闭电视、电脑、空调等电器，不要让它们在待机状态下浪费电能。
2.合理使用空调︰在使用空调时，要注意合理设置温度，不要过低或过高，以免浪费电能。
3.使用节能灯︰使用节能灯可以节约电能，同时也可以延长灯泡的使用寿命。
4.减少洗衣次数∶尽量减少洗衣次数，可以将衣服集中洗，同时也可以选择低温洗衣模式，节约用电。
节约用电
拓展延伸
5、家用电器不用时，不要处于待机状态，请及时关闭电源开关，这样可节电10%左右。
6、合理使用电冰箱，可减少电能损耗。减少电冰箱开门次数；电冰箱内食物不要堆得太满、太密；电冰箱摆放位置要适当，要远离热源，周围要留有空间；及时清洁电冰箱、清除电冰箱内壁霜层等。
节约用电
拓展延伸
第一，不拆装电器。
第二，不触碰、不拆卸电源插座。
第三，不把水泼到电器上。
第四，不用衣服等遮盖电器，尤其是电暖风。
第五，家里电器或者电路出了问题，赶紧告诉大人，不自行拆卸、维修。
安全用电
新知讲解
我宣传
我是电力宣传员
我们可以通过宣传，提醒大家安全用电，节约用电。
新知讲解
献计家乡发展
如何宣传
1.选择有创意的宣传方式。
2.宣传的内容要符合本次研究的主题，内容要丰富。
3.策划好宣传的时间、地点、人员分工等，做好前期的准备工作。
4.可以邀请其他组同学一起参与宣传。
方法导航
新知讲解
我宣传
我是电力宣传员
掌握了宣传方法后，与同学们一起策划一次电力宣传活动，赶快行动吧!
新知讲解
宣传活动方案
我们小组打算采用黑板报连环画的形式进行宣传。
新知讲解
我宣传
我是电力宣传员
宣传方案策划好后，赶快行动开展宣传活动吧!
新知讲解
我是电力宣传员
小组宣传情况评价表
评价内容
宣传目的明确
宣传内容合理
宣传准备充分
宣传效果较好
我评价
新知讲解
请将小组宣传的照片粘贴在下面方框中。
粘贴处
新知讲解
活动评价表
评价内容
主题清晰明确
勤于资料搜集
积极参与考察
宣传方式实效
乐于与同伴合作
回顾活动我评价
反思整个活动过程，给自己做个中肯的评价吧。别忘了邀请身边的同学一起来评价，听听他们的建议，相信对你的帮助一定会更大。
课堂总结
今天，我们分小组合作全班开展了电力宣传活动，同学们学习并了解到了电力的发展史；提出自己想要探究的有关电力的问题，与同学组成小组一起探究。加深了同学们对电力的认识。
板书设计
童眼看电力
我眼中的电力世界
探秘神奇的电力世界
我是电力宣传员
作业布置
1.通过这些调查活动，我们都认识了哪些前辈呢？
作业布置
迈克尔·法拉第、托马斯·爱迪生......
作业布置
2.通过这些活动，同学们都有什么收获呢？
作业布置
我知道了电力是如何运输到家家户户的......
谢谢
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第3课《童眼看电力》教学设计
课题 童眼看电力 单元 第一单元 学科 综合实践活动 年级 五年级
核心素养目标 价值体认：通过学习电力发展历史及宣传安全用电、节约用电主题活动，激发了解电力来源、电力如何运输及电力如何科学运用的热情。责任担当：通过对电力宣传活动，学生愿意主动承担安全用电、节约用电的社会责任。问题解决：能够在老师的引导下，结合自己对电力发展历史的了解，发现并提出自己感兴趣的问题。能够将问题转化为研究小课题，体验课题研究的过程与方法，提出自己的想法。创意物化：运用常见、简单的信息技术解决实际问题，服务于学习和生活。例如，使用互联网了解电力的发展史。
教学重点 学生能自主策划电力的宣传活动。
教学难点 运用常见、简单的信息技术解决实际问题，服务于学习和生活。例如，使用互联网了解电力的发展史。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第三课 《童眼看电力》板书课题。今天，电已经成为我们生活中最重要的能源之一，它不仅带来光明也让我们的生活方式发生了翻天覆地的变化。同学们，你想探究神奇的电力吗 让我们一起走进奇妙的电力世界吧!播放“电的发展史”的视频。 引起学生的兴趣。 将学生的注意吸引到课堂。
讲授新课 一、我眼中的电力世界板书课题。【我了解】从法拉第到爱迪生，从西门子到德普勒，电力发展的历史道路上洒满了前辈们的汗水。沿着他们的足迹，我们一起来了解电力发展的历史吧。我们开展一个“了解电力发展史”的游戏吧！1.展示前辈们的人物图，开展游戏活动。2.说说前辈的重大贡献是什么？3.依据游戏交流：关于电力的发展，同学们还有哪些了解 在小组内交流一下，并做好记录。引出本课主题，揭示课题。【我观察】电力的发展给人们的生活带来了很大的便利。仔细观察生活中电的使用情况，与伙伴们分享你的收获。【我思考】除了在日常生活中被广泛使用外，电还在哪些领域被广泛使用 与同学们交流一下。【我想问】关于电力，你想探究什么问题 选择一个感兴趣的问题，与同学们组成研究小组，一起合作开展研究活动吧!探秘神奇的电力世界【我查阅】我们可以通过查阅书籍、上网搜索等多种途径，搜集一些电力方面的文字、图片等资料，探索电力世界的奥秘。【友情提示】1.根据本组研究的主题查阅相关资料。2.对于搜集的资料要进行分类、筛选，删去价值不大的资料。3.选择感兴趣的方式对有价值的资料进行保存，比如: 制作成资料卡、资料小报等。【我查阅】通过查阅，你有哪些收获 写一写，并与伙伴们交流一下吧!并做好记录。【我考察】通过前期的研究，我们知道了电主要来源于发电站。目前常见的发电站主要有火电站、水电站、风电站、核电站、太阳能光伏电站等。和感兴趣的同学一起到附近的发电站实地考察一下，了解电是如何产生，又是如何输送出来的。【资料链接】电力是以电能作为动力的能源，是由发电、输电、变电、配电和用电等环节组成的电力生产与消费系统。它将自然界的一次能源通过发电动力装置转化成电力，再经输电、变电和配电将电力供应给各用户。【我采访】在用电过程中应注意哪些问题 带着问题，我们可以采访供电局、电力研究所的专业人士，从他们那里一定能获取我们所需要的答案。并做好记录。拓展延伸：同学们，想象一下。如果世界没有电的话，我们的生活会变成什么样呢？播放拓展视频。老师引导学生思考并回答世界没有电的话，我们的生活会怎样的问题。我是电力宣传员【我宣传】我们可以通过宣传，提醒大家安全用电，节约用电。方法导航：如何宣传 1.选择有创意的宣传方式2.宣传的内容要符合本次研究的主题，内容要丰富3.策划好宣传的时间、地点、人员分工等，做好前期的准备工作。4.可以邀请其他组同学一起参与宣传。掌握了宣传方法后，与同学们一起策划一次电力宣传活动，赶快行动吧!制定宣传活动方案。宣传方案策划好后，赶快行动开展宣传活动吧!【我评价】引导学生填写“小组宣传情况评价表”，并将小组宣传的照片贴在对应的位置。【回顾活动我评价】反思整个活动过程，给自己做个中肯的评价吧。别忘了邀请身边的同学一起来评价，听听他们的建议，相信对你的帮助一定会更大。并引导学生填写“活动评价表”。 通过“了解电力发展史”的游戏，让学生了解电力的发展史。学生之间相互沟通交流。学生思考回答问题。学生选择感兴趣的话题。使用恰当的工具查阅资料。了解电力相关的信息。学生实地考察附近的发电站。学生学习电力的知识。学生采访专业人士。学生根据视频提示回答问题。学生学习如何宣传；制定宣传方案。学生客观评价。 了解本课的学习内容，初步思考课堂任务。锻炼学生的独立思考能力。培养学生交流沟通能力。培养学生独立思考的能力。培养学生交流能力。培养学生使用工具的能力。丰富相关的知识。学生亲历考察，更加生动地了解电是如何产生，又是如何输送。丰富学生的知识。锻炼学生的交流能力。引出学生节约用电的建议。丰富学生有关宣传相关的知识和策划活动的能力。培养学生客观评价的能力。
课堂小结 今天，我们分小组合作全班开展了电力宣传活动，同学们学习并了解到了电力的发展史；提出自己想要探究的有关电力的问题，与同学组成小组一起探究。加深了同学们对电力的认识。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 通过这些调查活动，我们都认识了哪些前辈呢？通过这些活动，同学们都有什么收获呢？ 布置作业 拓展学生的学习能力
板书 第三课 《童眼看电力》一、我眼中的电力世界二、探秘神奇的电力世界三、我是电力宣传员 观看板书 强调教学重点内容
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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