资源简介

(共43张PPT)
课标要求和学科素养
Curriculum requirements and subject literacy
利用地图，指出常见地质灾害的发生规律与分布地区。；
运用实例或材料，说明地震、滑坡和泥石流对人类活动的影响；
结合实例，认识自然灾害的关联性。
结合区域图文材料和地理特征，分析区域内地质灾害的类型及形成原因（区域认知）；
分析地质灾害的发生规律，做好地质灾害的监测、预防，保护人民的生命财产安全（人地协调观）；
课标要求
学科素养
了解当地发生的一些地质灾害，会分析其发生的原因，造成的主要危害及应对措施（地理实践力）。
情境导入
1976年7月28日3时42分，河北唐山发生里氏7.8级大地震。
“是时，人正酣睡，万籁俱寂。突然，地光闪射，地声轰鸣，房倒屋塌，地裂山崩。数秒之内，百年城市建设夷为墟土，二十四万城乡居民殁于瓦砾，十六万多人顿成伤残，七千多家庭断门绝烟。”
图6.10 唐山抗震纪念碑
河北唐山7.8级大地震
情境导入
唐山抗震纪念碑的碑文如此诉说着这场重大灾难
你知道地震是怎么发生的吗？
地震会给人类造成哪些危害？
图6.10 唐山抗震纪念碑
河北唐山7.8级大地震
CONTENT
01
地震
02
滑坡和泥石流
01-
地震
Earthquake
（一）形成原理
地壳中的岩层在地应力的长期作用下，会发生倾斜或弯曲
当积累起来的地应力超过岩层所能承受的限度时，岩层便会突然发生断裂或错位，使长期积聚起来的能量急剧地释放出来，并以地震波的形式向四周传播，使地面发生震动，称为地震。
（二）地震构造
震源
地球内部岩层破裂引起震动的地方称为震源
震中
地面正对着震源的那一点称为震中
震源深度
震源到地面的垂直距离称为震源深度
震源深度
震源
震中
（二）地震构造
地震波
地震波是震源释放的能量波；地面出现的各种破坏现象都是地震波冲击造成的
等震线
把地面破坏程度相似的各点连接起来的曲线称为等震线
震中距
地面上任何一点到震中的直线距离称为震中距
震中距
等震线
地震波
（三）震级与烈度
地震能量的大小用震级表示。
地震时某一地区地面受到的影响和破坏程度用地震烈度表示。
一次地震只有一个震级，但可以有多个烈度。
地震烈度的大小与震级、震源深度等有直接关系。
受地质构造、地面建筑等影响，在震中距相同的地方，地震烈度有时相差很大。
思考：影响地震烈度的因素有哪些？
（1）地震本身
震级大，烈度大；
震源浅，烈度大；
距离震中近，烈度大；
发生在深夜，烈度大；
（2）经济发展水平
经济发达，人口密集，烈度大
（3）建筑物的质量
（4）人们的防灾意识，自救能力
（5）政府的防灾救灾体系完善程度
（四）地震影响
1、直接危害
房屋倒塌
破坏道路、管道、
通信等基础设施
人员伤亡
财产损失
（四）地震影响
2、间接危害
诱发崩塌、滑坡、
泥石流、火灾、海啸
有毒气体泄漏
疫病蔓延
（四）地震影响
3、其他影响
破坏
资源生态
损害
心理健康
地震不仅破坏当地的资源环境和生态系统，还会造成家破人亡和生活突变，从而严重损害灾区人们的心理健康。
这些影响具有一定的滞后性和隐蔽性，持续时间往往长久。
（五）地震分布
板块与板块交界处地壳极不稳定，是地震易发地区。
经科学研究，全球主要地震活动带有三个：
环太平洋地震带
地中海—喜马拉雅地震带
海岭地震带
（五）地震分布
我国地跨世界两大地震带，地震灾害发生范围广、频度高、强度大，是世界上地震灾情最严重的国家之一
我国地震灾害发生频繁地区有台湾、西藏、新疆、青海、云南、四川等
必修一 第六章 自然灾害 第二 节 地质灾害 课堂检测
下图为“地震发生示意图”。据此完成1～2题。
1、震中位于图中( )
A.a处 B.b处 C.c处 D.d处
2、d处称为( )
A.震源 B.震中 C.震级 D.烈度
C
A
02-
滑坡和泥石流
Landslides and mudslides
A
滑坡
（一）概念
滑坡是山地斜坡上的岩体或土体，因河流冲刷、地下水活动、地震及人类活动等原因，在重力作用下，沿一定的滑动面整体下滑的现象。
（二）类型
旋转滑坡 平移滑坡 滑块滑坡 落石滑坡 推翻滑坡
泥石流 碎片土崩 土流 蠕动 横向扩展
（三）成因
岩体比较破碎
地势起伏较大
植被覆盖度较差
工程建设频繁
（四）危害
可能造成重大的人员伤亡
破坏或掩埋农田、道路和建筑物
堵塞河道，形成堰塞湖
2014年5月2日，阿富汗东北部山区发生山体滑坡，掩埋了山下村庄约300户人家，造成2000多人死亡或失踪
思考：哪些措施可以减少滑坡出现的频率或降低影响？
工程措施：
非工程措施：
实施护坡工程;
恢复地表植被
加强监测和预报；
加强科学研究，建立灾情监测系统
建立健全减灾工作的政策法规体系，加强管理；
加强公众的减灾教育
B
泥石流
（一）概念
泥石流是山区沟谷中由暴雨或冰雪消融等激发的，含有大量泥沙、石块的特殊洪流。
（二）条件
地形
地形陡峭
地质
丰富的松散物质
水文
短时间内大量水流
（三）危害
泥石流多与山洪相伴，来势汹汹，破坏力大；
能摧毁聚落，破坏森林、农田、道路，淤塞江河等；
可能造成重大的人员伤亡和财产损失。
2016年9月17日，我国云南元谋发生特大泥石流灾害，造成成昆铁路中断；图为抢险救援场面
活动：认识自然灾害的关联性
一种自然灾害可能直接引发多种灾害。
参考旱灾直接引发的灾害示意，列出地震直接引发的多种灾害。
旱灾
火灾
沙尘暴
淡水短缺
饥荒
病虫害
…….
活动：认识自然灾害的关联性
一种自然灾害可能直接引发多种灾害。
参考旱灾直接引发的灾害示意，列出地震直接引发的多种灾害。
地震
崩塌
滑坡
泥石流
火灾
海啸
疫病蔓延
活动：认识自然灾害的关联性
一种自然灾害引发的灾害，会进一步引发其他灾害，从而形成灾害链条。参考旱灾引发的条灾害链条，完成地震的一条灾害链条。
你所在的地区多发哪种自然灾害 这种自然灾害又会引发哪些灾害 你能画出其中的一条灾害链条吗
旱灾
淡水短缺
地面沉降
海水入侵
地震
堰塞湖
崩塌
洪灾
大风
洪灾
寒潮
风暴潮
必修一 第六章 自然灾害 第二 节 地质灾害 课堂检测
读“地质灾害景观示意图”，完成下列小题。
1、反映泥石流现象的是（ ）
A．a B．b C．c D．d.烈度
C
必修一 第六章 自然灾害 第二 节 地质灾害 课堂检测
读“地质灾害景观示意图”，完成下列小题。
2、有关滑坡和泥石流的说法，正确的是（ ）
①滑坡就是冰川在重力和压力作用下向下滑动的现象
②泥石流就是特大洪水暴发
③滑坡和泥石流都会破坏农田、村舍、道路等，危及人类生命与财产安全
④滑坡和泥石流是一种分布较广的自然灾害
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
B
本节主要内容
地震的形成与分布
地震的烈度及影响
滑坡的概念与成因
滑坡的危害与预防
泥石流的概念与条件
泥石流的危害与防治
课时作业
Lesson assignment
必修一 第六章 自然灾害 第二 节 地质灾害 课时作业
我国是世界大陆地震多发区（下图阴影表示地震带）。据此回答下列各题。
1.下列有关我国地震的说法，正确的是（ ）
A．我国地震东多西少 B．我国位于世界两大地震带上，地震灾害严重
C．地震烈度表示地震能量的大小 D．我国地震灾情东轻西重
2．下列地区不属于我国地震多发区的是（ ）
A．青藏地区 B．新疆 C．台湾 D．东北地区
B
D
必修一 第六章 自然灾害 第二 节 地质灾害 课时作业
下图为“2016年9月某地区地质灾害气象等级等值线分布图”。读图，完成3～4题。
3.图中反映的主要地质灾害是(　　)
A.滑坡和泥石流 B.地震和滑坡
C.火山和泥石流 D.地震和火山
4.甲、乙、丙三地地质灾害气象等级高于周围地区的主要原因是( )
A.地质构造活跃，地形破碎 B.植被稀疏，水土流失严重
C.河流众多，河道弯曲，排水不畅 D.山地地形，坡度大，地势起伏大
A
D
必修一 第六章 自然灾害 第二 节 地质灾害 课时作业
地震灾害往往会链发其他自然灾害。我们无法阻止地震发生，但可以通过防灾减灾手段减轻其影响。下图为地质灾害链发示意图（下图）。据此完成下列小题。
5.图中甲、乙、丙、丁依次是（ ）
A．地震、崩塌、泥石流、滑坡 B．滑坡、泥石流、崩塌、地震
C．泥石流、滑坡、地震、崩塌 D．崩塌、滑坡、泥石流、地震
A
必修一 第六章 自然灾害 第二 节 地质灾害 课时作业
地震灾害往往会链发其他自然灾害。我们无法阻止地震发生，但可以通过防灾减灾手段减轻其影响。下图为地质灾害链发示意图（下图）。据此完成下列小题。
6.下列关于易发生崩塌、滑坡和泥石流地区的地理特征描述，正确的是（ ）
①表岩石破碎，碎屑多 ②地形坡度大
③植被覆盖差 ④全年降水少，季节变化小
A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
B
必修一 第六章 自然灾害 第二 节 地质灾害 课时作业
读我国泥石流分布示意图，完成下列问题。
(1)描述我国泥石流的分布特点。
(2)图中A地区是我国泥石流多发地区，导致该地区泥石流多发的自然原因有哪些？
【答案】(1)集中于地势阶梯交界处；中西部山区泥石流集中，东部平原地区泥石流少；西南地区泥石流最为集中；降水强度大的地区泥石流多发，降水稀少的地区泥石流少。
(2)地形崎岖，地势陡峻；地壳活跃（地震多发）；气候湿润，降水量大。
Thanks
必修一 6.2 地质灾害

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