资源简介

4.4照相机与眼球 视力的矫正
学习目标
1．了解照相机和眼睛成像的基本原理。
2．了解近视眼和远视眼的成因及其矫正办法。
3．养成自觉保护视力的良好习惯。
学习重难点
近视眼、远视眼的形成原因及矫正方法
学习过程
一：知道照相机的成像原理
1、做一做：利用凸透镜对着窗户外面，用一张白纸做光屏，尝试让窗外的景物成像在光屏上。
2、想一想：
(1)此时窗外的景物通过凸透镜成 像,我们生活中 就是利用这一的成像原理制成的。
照相机的 相当于凸透镜， 相当于光屏。
3、做一做：
(
[要求]
学生先独立思考，每位学生做好展示的准备，,随机抽取。
)利用桌子上的凸透镜（相当于照相机的镜头），光屏（相当于照相机的胶片），用实验来模拟照相机的成像过程，让烛焰成倒立缩小的实像。
4、想一想：
（1）如果我嫌拍的照片上的像太小，如何调节物距和像距？
（2）现在的数码相机是靠调节什么来拍照片的呢？
二、新课教学
1.眼睛的造、成像调节原理
其实我们人体身上也有一架神奇的照相机，是什么呢？眼睛。
眼睛的结构：
晶状体：相当于照相机的镜头（凸透镜）
视网膜：相当于照相机内的胶片
工作原理：当u>2f时，凸透镜成倒立缩小的实像
眼睛是怎样看见物体的？
从物体发出的光线经晶状体等到组成的一个综合凸透镜后，在视网膜上形成倒立、缩小的实像，分布在视网膜上的视神经细胞经过光的刺激，把这个信号传输给大脑，人就可以看到这个物体了。
当晶状体变得扁平时，眼睛能看到最远点，正常眼的远点在无穷远；当晶状体变得凸起时，眼睛能看清最近点。距离眼睛25cm处的物体在视网膜上所成的像最清楚。通过改变晶状体的厚度来改变焦距，晶状体变厚，焦距变短；晶状体变薄，焦距变长。
2.视力的缺陷与矫正
当一个人的眼睛晶状体失去了调节的功能，如看远处物体需要晶状体变扁平，现在他的晶状体无法变扁平，就看不清远处的物体了；如看近处物体需要晶状体变凸，现在他的眼睛无法变凸，就看不清近处物体了。我们把以上两种情况下的眼睛都称为视力有缺陷的眼睛。
两种视力缺陷的眼睛：
近视眼看到的像 远视眼看到的像
用水透镜演示近视及远视眼的成因、观察现象，分析近视眼和远视眼的成因。
投影配图分析、讨论形成原因及如何矫正：
矫正原理：凸透镜和凹透镜对光线的作用。
凹透镜对光线有发散三作用 凸透镜对光线有会聚作用
概括分析：
活动：视力的矫正
视力的矫正：
1.把焦距为5cm 的凸透镜看作眼睛的晶状体 ，光屏看作视网膜，把物体放在较远处，给“眼睛”带上近视眼镜，使烛焰在“视网膜”（光屏）上成清晰的像，并用贴纸在刻度尺上标出光屏的位置。
2.取下近视眼镜，光屏上的像变模糊了，这就是近视眼所看到的景象。移动光屏，使光屏上再次成清晰的像，记录下光屏移动的方向。
3.换用远视眼镜，重复以上操作。
小结：视力缺陷及矫正
近视眼看不清 （近/远）处的物体，是因为近视眼的晶状体厚薄经过调节后，远处的物体的像仍落在视网膜的_______方；应该用_____(凸/凹)透镜矫正
远视眼看不清 （近/远）处的物体，是因为远视眼的晶状体厚薄经过调节后，近处物体的像仍落在视网膜的_______方。应该用_____(凸/凹)透镜矫正
3.电影与视觉暂留
(阅读课本中生活.物理.社会内容，并利用自制的材料完成鸟入鸟笼的小实验)
视觉暂留是因为眼睛有暂时的记忆力，在外界景物突然消失之后，视神经对它的印象还会延续0.1秒左右。
学生通过阅读和小制作、相互讨论，解释电影中的活动影像。
【新知应用】
照相机的镜头相当于一个 镜，被拍摄的物体应在距镜头的 位置，在相当于 的胶片上得到 、 的 像.
用焦距一定的照相机拍照时，照相机与景物的距离 (填“大于”或“小于”)镜头的二倍焦距，如果将照相机移近被拍摄的景物，景物在底片上所成的像将变 (填“大”或“小”).
如图1所示是对同一个物体拍摄的两张清晰程度相同的照片，拍摄这两张照片时照相机的镜头焦距相同，下列说法正确的是( )
(
图1
)
A.拍摄a时，照相机与物体的距离较大
B.拍摄b时，照相机与物体的距离较大
C.拍摄a与b时，照相机与物体的距离一样大
D.无法判断
(
图2
)4. 人的眼睛就像是一架精密的照相机，如图2所示是描述人眼看物体的成像图。其中看远处景物的是　 　图，景物在视网膜上成的是　 　像．（选填“实”或“虚”）．
5．每年6月6日是全国爱眼日，其主题是“关爱心灵窗户——眼睛”．关于眼睛下列说法正确的是（　　）
A．眼睛的晶状体相当于凸透镜
B．有些同学由于过度使用电子产品导致近视，需配带凸透镜来矫正
C．我们看见物体，是因为物体在视网膜上成正立缩小的像
D．预防近视眼的措施之一，就是读写时眼睛与书本的距离保持在10cm左右

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