资源简介

2.5水循环
教学目标：
（1）认识水循环的过程。通过水循环导图的认识，归纳总结出物质三态之间发生变化的规律。
（2）知道物态变化的概念，能够说出各种物态变化的吸热、放热情况，知道热量是能量的一种形式。
（3）知道水在生活、生产、技术中的各种应用，了解水对人类生命的意义。
教学过程：
课堂探究
1.自然现象与物态变化
2. 水体名称和分布
水的三态：
冰 水 水蒸气
水的分布：
海洋、大气、河流、湖泊、
沼泽、冰川、生物体
水体名称：
分类1：海洋水、陆地水、大气水、生物水
分类2：淡水、咸水
水体比例：
海洋水97.5%、淡水2.5%、
讨论1 ： 水循环有何意义？
水循环可以维护全球水量平衡，使陆地淡水资不断更新；促使自然界物质的运动；对地表太阳辐射能起着吸收、转化、传输和调节的作用，从而实现物质的迁移和能量的交换；影响全球的气候和生态 。
我国水资分布的主要特征是什么？
我国地域辽阔，跨越高、中、低三个纬度带，南北纬度的高低相差大，降水量总的趋势是由东南向西北递减。我国地表径流的分布趋势，基本上与降水量相似，但地区分布的不均匀性比降水量更为严重。总的来说，南方水多、人多、地少；北方地多、人多、水少。
南方水资总量占全国的81%，北方的黄河、淮河、海河三大流域的水资总量仅占全国的7.5%，而人口和耕地却分别占到全国的34%和39%。南方和北方相比，前者人均水量为后者的4.5倍。
讨论与交流
珍贵的水资
通过水循环可以得到不断的水资。
水能为我们做什么？为什么说水是很珍贵的？
讨论2：水为何珍贵？
地球上覆盖着大量的水，但是淡水资只占总水量的2.5%，大部分的水都是以深层地下淡水，冰雪固态淡水等形式存在。比较容易开采利用的，与人类生活和生产关系密切的淡水储量只占淡水的11%、总水量的0.3%，我国是世界上13个严重缺水的国家之一，淡水资仅为世界人均水量的1/4。而与此同时，却存在着水资严重浪费和水环境严重污染情况。可见水是何其珍贵。
例1、下列关于自然现象中霜、云、露、雾等的形成的说法正确的是 ( )
A．霜是大量的小水滴遇冷凝固形成的小冰晶
B．云是水蒸气遇冷液化成的水滴及凝华成的冰晶组成的
C．露是大量的小冰晶吸热熔化成的小水滴
D．雾就是空气中大量的水蒸气汇聚形成的
解析：A、空气中的水蒸气骤然遇冷,迅速放出大量的热,直接变成的固体小冰晶,附着在地面上的花草树木、石块上,就是霜,属于凝华现象,不是凝固,故A错;B、云是由水蒸气遇冷液化成的水滴、凝华成的冰晶组成的,正确;C、春秋天,空气中的水蒸气遇冷液化成小水珠附着在地面上的花草树木上,就是露,故C错;D、春秋天,空气中的水蒸气遇冷液化成小水珠附着在空气中的土壤颗粒上,就是雾,而水蒸气是看不到的,故D错。所以B选项是正确的。
水循环
3. 水循环的过程
水在自然界里的变化和运动正是一循环运动，给我们的自然界带来了丰富多彩的气象变化。
我们如果把海洋作为水循环的起点，其循环的过程大体是这样的：由于太阳的照射，每年从大洋表面蒸发的水就有41万立方千米，它的三分之二又经大气降水重新落到海洋里，构成水的小循环。其余三分之一的水被气流带入大陆上空，和陆地上植物蒸腾的水汽以及从土壤等其他水体中蒸发的水汽合在一起，在陆地上空遇冷凝结，以雨或雪的形式落到地面。每年陆地上的降水量约达10万立方千米。其中一部分被地面植物截流或通过植物及地面重新蒸发到空中；一部分在地面低洼处汇成湖泊及河流.
以河水形式重返海洋；另一部分则渗入地下，慢慢汇集成地下水，地下水在土壤和岩石的孔隙中缓慢流动，有的重新流到河床里变成河水，有的从地下慢慢流入海洋。落到地面的雪融化后，以地表水或地下水的形式回到海洋，而落到极地和高山上的雪所形成的大陆冰川和高山冰川也在缓慢地运动着，有的直接融化补给河流，有的直接非常缓慢地进入海洋。总之，从海洋表面蒸发后，被气流带入陆地上空的那一部分水，最终又通过各种不同的途径重返海洋，水的这种循环叫做大循环。
在水循环的过程中，运动着的大气是水的一个极为重要的“运输工具”。如果没有它不停地从海洋向陆地运送着水汽，陆地早巳成为一片荒漠。由于地球上永不停息地进行着大规模的水循环，才能使地球上的水能够以各种方式重新分配，井为一切生物提供生活条件。
水循环
海洋水、陆地水、大气水、生物水互相转化
成因：
水的三态变化（内因）；
太阳辐射、地心引力（外因）
环节：
蒸发、蒸腾、水汽输送、降水、
地表径流、地下径流等
途径：
海陆间循环（海洋—大气—陆地）
海上内循环（海洋—大气）
陆上内循环（陆地—大气）
人类对水循环的影响：
水循环是通过大气中的水汽输送和陆地上的径流输送而实现的。
目前人类活动对水汽输送几乎没有影响，而对地表径流输送，下渗，降水等环节在局部地区却可以施加某些影响。
主要措施：修建水库、跨流域调水等。可以改变水的时空分布，化害为利。

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