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第3章 第1节 激素与内分泌系统（第二课时）
内分泌器官
内分泌细胞
内分泌系统
结构 基础
激素调节
内分泌系统的组成和功能
激素 血液运输
高中生物学
靶器官
作出
反应
分泌
任务1： 知识梳理
以表格的形式梳理人体内分 泌腺及其分泌的激素的相应 功能。
> 阅读：
第48页图3-1 人体内分泌腺 及其分泌的激素。
高中生物学
内分泌腺（细胞） 激素
作用
下丘脑 促甲状腺激素释放激素 促性腺激素释放激素 促肾上腺皮质激素释放激素
调节垂体分泌相应激素
垂体 生长激素 促甲状腺激素 促性腺激素 促肾上腺皮质激素
调节生长发育
调节相应内分泌腺的分泌活动
甲状腺 甲状腺激素
促进生长和发育 、 提高神经的兴奋 性 、 调节体内的有机物代谢。
肾上腺 皮质： 醛固酮 皮质醇 髓质： 肾上腺素
调节水盐代谢
调节有机物代谢
提高机体的应激能力
胰腺（胰岛细胞） 胰高血糖素 胰岛素
共同在糖代谢中发挥了重要的调节 作用
睾丸/卵巢 雄激素 /雌激素 、 孕激素
促进男性/女性的第二性征的出现 男性/女性生殖器官的发育
精子/卵细胞的生成
高中生物学
> 问题：
1. 各种内分泌腺（细胞） 分散 存在， 无直接联系， 为什么说 它们构成了 一 个系统？
高中生物学
内分泌腺（细胞） 激素
作用
下丘脑 促甲状腺激素释放激素 促性腺激素释放激素 促肾上腺皮质激素释放激素
调节垂体分泌相应激素
垂体 生长激素 促甲状腺激素 促性腺激素 促肾上腺皮质激素
调节生长发育
调节相应内分泌腺的分泌活动
甲状腺 甲状腺激素
促进生长和发育 、 提高神经的兴奋 性 、 调节体内的有机物代谢。
肾上腺 皮质： 醛固酮 皮质醇 髓质： 肾上腺素
调节水盐代谢
调节有机物代谢
提高机体的应激能力
胰腺（胰岛细胞） 胰高血糖素 胰岛素
共同在糖代谢中发挥了重要的调节 作用
睾丸/卵巢 雄激素 /雌激素 、 孕激素
促进男性/女性的第二性征的出现 男性/女性生殖器官的发育
精子/卵细胞的生成
高中生物学
高中生物学
下丘脑
促甲状腺激素释放激素
促性腺激素释放激素
促肾上腺皮质激素释放激素
垂体
内分泌 调节枢纽
肾上腺皮质
激素
肾上腺 皮质
卵巢
睾丸
肾上腺 皮质激素
促性腺激素
促甲状腺激素
甲状腺 激素
性激素
甲状腺
高中生物学
分 泌
分泌
分泌
分泌
分泌
> 问题：
1. 各种内分泌腺（细胞） 分 散存在， 无直接联系， 为什 么说它们构成了 一 个系统？
各种内分泌腺间具有复 杂的功能联系， 共同调节 机体活动。
高中生物学
> 问题：
2. 内分泌系统的调节作用主要 表现在哪些方面？
高中生物学
作用 促进男性的第二性征的出现
雄激素
睾丸
高中生物学
分泌
任务2： 验证假说， 预测结果
打开书第49页， 完成书上的思维训练， 并将讨论1的答案 写在学习任务单中。
> 问题： 性激素在胚胎生殖系统发育中所起的作用？
> 假说1： 睾丸 雄激素 雄性器官/否则为雌性
假说2： 卵巢 雌激素 雌性器官/否则为雄性
性染色体 组成 外生殖系统表观 未做手术
手术后
XY 雄性
雌性
XX 雌性
雌性
> 设计实验 及实验结果
高中生物学
> 实验结论：
睾丸分泌的雄激素可以促进雄性生殖器官发育。
> 评价质疑：
上述实验结果是否足以证实以上实验结论？
高中生物学
研究内分泌腺及其分泌激素功能的基本思路
>“ 要证明 一种自然成分的功能， 在生理学传统方法中就是 去除该种成分并证明其功能也随之丧失； 然后再引入该成 分， 并证明其功能又可以恢复 ”（诺贝尔生理学或医学奖 获得者卡尔森）
减法 ─___ 加法
任务3： 设计实验， 预测结果：
高中生物学
幼兔生下来之后， 观察它们的性染 色体组成及外生 殖器的表观
在家兔胚胎生殖系 统分化之前， 摘除 家兔即将发育成睾 丸的组织。
同时注射适量雄激 素（睾酮）
注射适量雄激素（睾酮）
【科学性原则】
结果 预测
雄性
高中生物学
A同学
B同学
促进男性生殖器官的发育
促进男性的第二性征的出现
雄激素
睾丸
高中生物学
作用
分泌
促进男性生殖器官的发育
促进男性的第二性征的出现
男性不育症： 由精原 细胞分裂出的精子发 育不全， 活力差， 寿 命短。
曲细精管的截面
促进精子细胞的生成
雄激素分泌减少
雄激素
睾丸
高中生物学
作用
分泌
促进卵细胞的生成
促进女性生殖器官的发育
促进女性的第二性征的出现
雌激素 孕激素
卵巢
高中生物学
作用
分泌
研究内分泌腺及其分泌激素功能的基本思路
>“ 要证明 一种自然成分的功能， 在生理学传统方法中就是 去除该种成分并证明其功能也随之丧失； 然后再引入该成 分， 并证明其功能又可以恢复 ”（诺贝尔生理学或医学奖 获得者卡尔森）
>通过内分泌失调症的临床表现认识激素功能。
高中生物学
生长激素
垂体
高中生物学
分泌
调节生长发育
生长激素分泌不足或过多（幼年）
生长激素分泌过多（成年）
生长激素
垂体
高中生物学
作用
分泌
甲状腺激素
甲状腺
高中生物学
分泌
促进生长和发育
提高神经的兴奋性
甲状腺激素
调节体内的有机物代谢
甲状腺激素分泌减少
甲状腺激素分泌过多
甲状腺
高中生物学
呆小症
甲 减
作用
分泌
>资料：
研究者最新研究发现2型 糖尿病人的基础胰岛素水 平， 比健康人大约高出
10% ，但是他们的血糖却 始终较高 。 其原因与胰岛 A细胞分泌的胰高血糖素 过多有关。
共同在糖代谢
中发挥了重要
的调节作用
胰岛素
胰高血糖素
胰岛细胞
高中生物学
降低血糖
升高血糖
分泌
皮质
分泌
髓质
分泌
肾上腺素
皮质醇
醛固酮
肾上腺 -
高中生物学
皮质 醛固酮 作用
肾上腺素
泌
质
分
髓
肾上腺 分泌 皮质醇
调节水盐代谢
高中生物学
尿液的形成
调节有机物代谢
调节水盐代谢
皮质
分泌
髓质
分泌
肾上腺素
皮质醇
醛固酮
皮质醇增加
肾上腺 -
高中生物学
作用
作用
作用 作用
调节有机物代谢
提高机体的应激能力
调节水盐代谢
皮质
分泌
髓质
分泌
肾上腺素分泌增加
肾上腺素
皮质醇
醛固酮
肾上腺 -
高中生物学
作用
内分泌腺（细胞） 激素 作用 下丘脑 促甲状腺激素释放激素 促性腺激素释放激素
调节垂体分泌相应激素
调节生长发育
调节相应内分泌腺的分泌活动
促进生长和发育 、 提高神经的兴奋 性 、 调节体内的有机物代谢。
调节水盐代谢
调节有机物代谢
提高机体的应激能力
共同在糖代谢中发挥了重要的调节 作用
睾丸/卵巢 雄激素 /雌激素 、 孕激素
促进男性/女性的第二性征的出现 男性/女性生殖器官的发育
精子/卵细胞的生成
调控生长发育和生殖
调节物质和能量代谢
2. 内分泌系统的调节作用主要表 现在哪些方面？
维持内环境稳定
> 思考：
高中生物学
> 问题：
激素类药物有的可以口服， 有的却 不能口服， 只能注射。
你认为这和激素的什么特性相关？
激素的应用
高中生物学
内分泌腺（细胞） 激素 化学本质 下丘脑 促甲状腺激素释放激素 促性腺激素释放激素 促肾上腺皮质激素释放激素 垂体 生长激素 促甲状腺激素 促性腺激素 促肾上腺皮质激素 甲状腺 甲状腺激素 肾上腺 皮质： 醛固酮 皮质醇 髓质： 肾上腺素 胰腺 （胰岛细胞） 胰高血糖素 胰岛素 睾丸/卵巢 雄激素 /雌激素 、 孕激素
大分子有机物
-- 不能口服只能注射
小分子有机物
-- 能 口服
小分子有机物
-- 能 口服
氨基酸衍生物
类固醇
蛋白质
高中生物学
结构 基础 激素调节 研究方法 作用
调控生长发育和生殖 调节物质和能量代谢 维持内环境稳定
内分泌器官
内分泌细胞
相互联系
内分泌系统
运用减法原理/加法原理的实验结果 内分泌失调症的临床表现
血液运输
激素─____ 靶器官
小结
高中生物学
反应
作出
分泌

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