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部编版道德与法治7.8.2《敬畏生命》教学设计
课题 7.8.2《敬畏生命》 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 七年级
学习目标 政治认同:懂得生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切。道德修养:能够以恰当的方式珍爱他人的生命。法治观念:认识到生命价值高于一切，培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感。健全人格:学会善待身边的人。责任意识:培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感。
重点 生命价值高于一切；珍爱他人生命；
难点 敬畏生命要做到与他人休戚与共。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 敬畏生命，生命的休戚与共，是世界上的大事。只有我们拥有对于生命的敬畏之心时，世界才会在我们面前呈现出它的无限生机。敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。第八课 探问生命第二节 敬畏生命 思考问题 导入本节内容，使学生易于进入本节内容
讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本 P93-98内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、对生命的敬畏是如何产生的？2、如何理解“生命价值高于一切”？3、我们为什么要珍爱他人的生命？4、为什么要敬畏生命？5、怎样做到敬畏生命？三、师生合作探究(一) 生命至上探究一：运用经验 说说上面图片中的人们为什么要这样做。点拨：①人们通过这些活动表达对逝者的尊重和对生命的敬畏情怀。②对祖先、先烈的追思，对遇难者的追念，是情感的表达，体现了人们对生命的尊重，每一个生命都是有价值的，我们要敬畏生命。探究二：探究分享这场地震牵动着亿万人民的心弦。对此你的感受是什么？点拨：①面对自然灾害，全国人民团结一心，为挽救生命而努力，用一方有难，八方支援的实际表现，使我们懂得要敬畏生命。②在自然灾害面前，生命是脆弱的；生命是宝贵的，我们要珍惜生命，敬畏生命。探究三：播放视频《风雨同心 人民至上》视频给我们什么启示？点拨：①汛情就是命令，生命重于泰山。党中央、国务院高度重视，北京市和各有关部门团结一心、众志成城开展抗洪救灾，全力保障人民群众生命财产安全和社会大局稳定。 ②人民至上、生命至上，是习近平总书记反复强调、坚定不移的原则，是中国共产党以人民为中心的价值彰显。③习近平总书记明确指出：“党员干部要冲在前，基层党组织要发挥作用，让人民群众感到有依靠。”探究四：图片探究探究五：知识探究对生命的敬畏是如何产生的？点拨：①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到生命是脆弱的、艰难的。②当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。③我们对生命要有一种敬畏的情怀。探究六：探究分享（1）国家为什么要设立“中国医师节”？（2）这个节日对每一个中国人有什么意义？点拨：（1）医师和医务人员是保障人民健康、推进健康中国建设的重要力量，国家设立“医师节”，有助于营选全社会尊医重卫的良好氛围，加快推进健康中国战略深入实施。（2）①国家把人民健康放在优先发展的战略地位，努力全方位全周期保障人民健康，有利于我们敬畏生命、珍视生命。②有利于启发每个人对生命的思考，我们要对生命充满敬畏，对医护工作者表示敬意。探究七：知识探究如何理解“生命价值高于一切”？点拨：①当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。②我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。探究八：探究分享为什么钟南山等人被称之为“最美逆行者”？点拨：①珍视生命、敬畏生命，尊重他人生命。②勇敢担当，积极承担社会责任，不怕牺牲，无私奉献。③意志坚强，敢于直面挫折和困难，不言代价与回报。④见义勇为，品格高尚，当他人遇到困难，积极伸出援助之手。⑤他们心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上的理念。探究九：知识探究我们为什么要珍爱他人的生命？ 点拨：①生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。②“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。探究十：知识归纳为什么要敬畏生命？①生命是脆弱的、艰难的。生命是坚强的、有力量的、生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有敬畏之情；②生命是宝贵的，生命价值高于一切；③生命至上，自己的生命和他人的生命同样重要我们要自觉珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。(二) 休戚与共探究一：播放视频《一双手，愈一生》视频告诉我们什么？点拨：①全世界有两个职业被尊称为“师”，一种教师、二是医师。教师灵魂的工程师、医师是健康的守护神。尊医不仅仅是尊重医生的职业，更是体现出来尊重生命，因为人类的生命至高无上。②医者，是人类健康的守护者。无论是闪光的手术刀下，还是无声的护理之间，医生们默默地奉献着自己的智慧和力量。③他们是患者生命中的守护者，他们是我们心中最可敬的人，是我们生命的守护者。探究二：阅读感悟你有什么感悟？点拨：①我们要理解、珍爱自己的生命。我渴望关怀与快乐。我们要明白自己生命的一些心理需求以及怎样实现。②社会上的每个人都需要与他人共同生活，自己与他人的生命休戚与共，我们要从珍爱自己的生命走向对别人生命的关怀。③我们要以平等的态度尊重、善待自己和他人生命，对生命怀有敬畏之心。探究三：探究分享探究四：相关链接怎样正确认识孟子的“四端” ？点拨：①每个人生来都有的四种道德潜能，我们要懂得对生命的敬畏是人们应有的道德需求，而不是迫于谁的命令，启示我们生活中要讲道德。②四心萌动，仁意呈现。能不能发挥自己的“四端”，关系重大。在家中我们要侍奉父母、尊长，对国家要爱国奉献。探究五：播放视频《敬畏生命 是人一生的修行》视频给我们什么启示？点拨：①人生的意义，在于敬畏生命、尊重生命。生命是尊贵的，更是高贵的，只有当我们对生命拥有敬畏之心时，世界才会充满无限生机。②敬畏是一种发自内心的敬仰和尊重。尊重每一个生命，不冷漠，不漠视，去关怀，善待身边的每一个事物，每一条生命。③充满敬畏，才会让生命更加充实，敬畏生命，也是善待自己。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。探究六：知识拓展探究七：知识探究如何与周围的生命休戚与共？点拨：①我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。②我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。③当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。探究八：知识归纳如何做到敬畏生命？点拨：①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。③我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。 学生读出教学目标学生自学讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言 教师巡视，随时回答学生的问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
当堂达标 见课时训练 认真做题，同桌互改 通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
课堂小结 通过本节课的学习，我们知道了生命是脆弱的，也是坚强的，生命价值高于一切，我们要珍爱他人的生命。敬畏生命就要从珍惜自己的生命走向关爱他人生命，要谨慎地对待生命关系，处理生命问题，懂得对生命的敬畏是内心的自愿选择。 说出本节课自己学会什么 归纳知识
板书
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7.8.2《敬畏生命》课时训练
一、单项选择题：
1．“始终把人民群众生命安全和身体健康放在第一位”“生命重于泰山，人民利益高于一切”。新冠肺炎疫情发生以来，以习近平同志为核心的党中央之所以对人民的生命高度重视，是因为（ ）
A．每个人都无法抗拒生命发展的自然规律
B．每个人的生命都与周围的生命休戚与共
C．生命是宝贵的，生命价值高于一切
D．生命的价值在于不断地延长生命的长度
2．礼让斑马线是指机动车经过没有交通信号的道路时，遇到行人正在通过，应当停车让行。黔城区积极开展“让行人在斑马线上走得更加从容”文明实践活动。关于“礼让斑马线”纷纷发表了自己的观点，你认可的是（ ）
①出租车司机说：礼让斑马线，等待中浪费了自己的时间，没有意义 ②医生说：生命是脆弱的，礼让斑马线可以更好地呵护生命 ③老师说：礼让斑马线，是文明素养的体现，礼让要从每个人做起 ④交警说：严查不礼让行为，担负起守护市民生命的职责
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
3．四川彭州网红景点龙漕沟发生山洪，共造成7人死亡、8人轻伤。之前，当地政府已多次发文提醒游客不要前往龙漕沟等地戏水、露营等。除天灾之外，侥幸心理也是悲剧发生的一个原因。这警示我们（ ）
①生命有接续，人类生命不断发展 ②生命是不可逆的，我们要珍爱生命 ③生命是脆弱的，对生命要有敬畏情怀 ④生命至上，要自觉地珍爱他人的生命
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
4．近日，河南安阳合涧镇石板沟村悬崖上的一块网红“试胆石”，在出现裂痕后仍不断有游客打卡拍照。当地政府因为担心游客出意外，为消除安全隐患，狠心将“试胆石”砸了，让不少网友感到惋惜。下列评论正确的是（ ）
①到哪游玩是游客的自由，政府大惊小怪 ②砸掉 “试胆石”破坏生态环境，应制止 ③当地政府的行为是对的，消除了安全隐患 ④生命至上，网友和游客应该理解政府行为
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
5．2023年4月23日，我市京泰路街道泰顺社区红十字会开展“关爱生命，急救有我”应急救护培训活动。上述活动揭示了（ ）
①生命是宝贵的，值得珍爱 ②对生命的尊重和敬畏 ③生命是脆弱的，需要呵护 ④生命是坚韧和顽强的
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
6．小强所在的学校不定期举行各种逃生演练、紧急疏散等活动，他对此举很不以为然：“又没有发生地震，用得着那样瞎练吗？”下列说法中，最能说服小强的是（ ）
①人的生命是坚强的，也是脆弱的，关爱生命从小事做起 ②人的生命是独特的 ③无论遇到多大的挫折，永不放弃生的希望 ④逃生演练、紧急疏散活动能够实现生命价值
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
7．12月5日，临汾市解除临时管控，优化防疫政策，社会面进一步放开。疾控专家建议，大家外出时要做好个人防护，佩戴好口罩。即使感染病毒，也不要恐慌，居家自我隔离，多喝热水注意休息，大部分人一周左右可自愈。这告诉我们（ ）
①生命是脆弱的也是坚强的，我们要珍爱自己的生命 ②生命是宝贵的，生命价值高于一切，我们要自觉珍爱他人的生命 ③一些人为灾难是不可抗拒的 ④无所谓，我已经长大了，会保护好自己的
A．①② B．①②③ C．①③ D．①④
8．初中生小王在放学回家的路上，突然发现了一个小孩掉到水里。不会游泳的小王没有立即跳下河去救人，而是向路人呼救（ ）
A．只顾及自己的生命，不关爱他人的生命
B．既保护了自己的生命健康，也关爱了他人的生命健康
C．属于侵犯落水小孩生命健康权的行为
D．没有根据实际情况采取最佳的应对措施
9．近年来，我国各地区许多学校都会不定期举行各种逃生演练、紧急疏散等活动。七年级学生小明对此举不以为意：“又没发生地震、火灾，用得着参加这种活动吗？”下列说法中，最能说服小明的是（ ）
A．人的生命是顽强的，也是脆弱的，敬畏生命应从小事做起
B．在自然灾害面前人类永远都是无能为力的
C．每个人的生命是不可替代的
D．通过参加逃生演练、紧急疏散等活动就可以实现生命的价值
10．河北省沧州市志愿者王爱民在中国人民解放军空军总医院成功为一名韩国白血病患者捐献了造血干细胞。这些“生命种子”于次日输入患者体内。对王爱民行为你觉得下列认识错误的是（ ）
①这是漠视自己生命的表现 ②这是能与他人生命休戚与共的表现 ③体现了生命至上的敬畏生命的情怀 ④是为了博人眼球追求个人利益的行为
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
11．敬畏生命，要与日常生活紧密联系起来，做到落细、落小、落实。中学生小德的下列行为符合此要求的是（ ）
A．下雨天回家路上看到一男子摔倒，给他撑伞，并拨打“120”求助
B．奶奶年纪大了不会使用智能手机，小德耐心教奶奶使用手机
C．上课老师提问同桌，同桌回答不出来，小德在下面悄悄提醒他
D．好友生病请假，害怕耽误学业，小德帮忙记笔记，给好友讲题
12．习近平总书记对防汛救灾工作作出重要指示，要求始终把保障人民群众生命财产安全放在第一位，抓细抓实各项防汛救灾措施。这说明（ ）
①生命是可逆的，要发掘潜力 ②生命是脆弱的、艰难的 ③生命的价值高于一切 ④生命至上，我们要敬畏生命，关爱他人生命
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
13．“遇到困难，你可以来小店，告诉本店人员，来份'单人套餐’直接拿走，不必客气。”疫情期间，一家小店向困难人群推出免费“单人套餐”，温暖了很多人，也赢得了无数网友的点赞。小店的暖心做法说明（ ）
①他人的称赞，是小店行动的动力 ②对生命的敬畏是我们内心的自愿选择 ③他人的生命比自己的生命更重要 ④我们要关怀和善待身边的每一个人
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
14．当地时间2023年2月6日，土耳其连续发生8级地震，伤亡人数不断上升，中国多支社会救援队，冒着生命危险驰援土耳其地震灾区，努力挽救土耳其灾区人民生命财产安全。这表明中国救援队的队员（ ）
①敬畏生命，坚持生命至上 ②拒绝冷漠，自觉珍视他人生命 ③大爱无疆，弘扬中华传统美德 ④轻己重人，漠视自我生命价值
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
15．唐代诗人白居易在《鸟》这首诗中写道：“谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中盼母归。”字里行间（ ）
①敬畏生命的态度 ②热爱大自然，对母亲的思念 ③对人与自然和谐相处的愿望 ④善待每一个生命
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
二、分析说明题
16．阅读材料，分析问题。
材料一 2022年11月18日，余姚市兰江街道综合行政执法队工作人员沈雪同志在处理一位老人“违规摆摊”的违法行为时，老人的反复央求引起了她的重视。沈雪按规定办理好罚款，通过老人的手机号码查到他的支付宝账号，悄悄转去200元钱。
材料二 沈雪联系到余姚小卷毛公益服务中心，发现这个叫李可贵的老人正面临着困境：2019年老人祖孙三代都来到了余姚打工、求学。2021年儿子患上重病后，一家人为治病花光了积蓄，背上了60多万的外债。老人一直靠卖红薯赚取儿子每月的医药费和孙子孙女的学杂费。小卷毛公益组织立即组织募捐，得到社会各界爱心人士的积极响应，目前，筹集的善款已陆续到了老人手里，让他们在这个寒冬感受到来自余姚的温暖。
(1)沈雪办理罚款和给老人悄悄转账的行为矛盾吗？为什么？
(2)请从生命的角度说说，面对老人的困境，沈雪和小卷毛公益服务中心的做法说明了什么？
(3)作为青少年，你打算如何传递这份“余姚的温暖”？
17．阅读材料，回答问题。
2022年11月21日16时22分，接报警称：安阳市文峰区（高新区）宝莲寺镇平原路凯信达商贸有限公司发生火灾。立即调派力量赶赴现场开展应急处置和救援工作。20时许，现场火势基本被控制；23时许，现场明火已被彻底扑灭。据初步核定，截至22日6时10分，事故已造成36人死亡、2人失联，2人轻微伤送医救治，无生命危险。目前，已控制犯罪嫌疑人，省市领导第一时间赶赴现场，各项工作正在紧张有序进行中。22日晚间，河南安阳市举行“11 21”火灾事故新闻发布会，安阳市委书记袁家健在发布会上向全社会鞠躬致歉。
(1)从生命的角度，谈谈材料中为什么要进行救援和鞠躬致歉？
(2)生命至上，你是如何敬畏生命的？
参考答案
1．C 2．D 3．C 4．D 5．A 6．C 7．A 8．B 9．A 10．C
11．A 12．D 13．C 14．A 15．B
16．(1)不矛盾。办理罚款是履行职责，坚守自己独特的使命；偷偷给老人转账是珍视生命的表现。
(2)①他们对生命怀有敬畏之心。守护每一个生命②他们认识到生命至上，生命价值高于一切。③他们自觉地珍爱他人的生命，设身处地地思考并善待他人。④他们用心对待自己和他人，不仅将自己的生命照亮，而且温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界等。
(3)参加志愿者活动；关注身边平凡的人，如给环卫工人送热饮等；珍爱自己的生命，守护自己等。
17．(1)生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的；生命的价值高于一切；生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认他人的生命同样重要。
(2)我们要对生命有一种敬畏的情怀；善待、关怀他人的生命，珍惜自己的生命，不漠视自己和他人的生命；谨慎地对待生命关系，处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人；对生命的敬畏是内心的自愿选择，与周围的生命休戚与共等。
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统编版道德与法治七年级上
第二节 敬畏生命
新知导入
敬畏生命，生命的休戚与共，是世界上的大事。只有我们拥有对于生命的敬畏之心时，世界才会在我们面前呈现出它的无限生机。敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
教学目标
政治认同:
懂得生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切。
道德修养:
能够以恰当的方式珍爱他人的生命。
法治观念:
认识到生命价值高于一切，培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感。
健全人格:
学会善待身边的人。
责任意识:
培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感。
教学重点 生命价值高于一切；珍爱他人生命；
教学难点 敬畏生命要做到与他人休戚与共。
01
对生命的敬畏是如何产生的？
02
如何理解“生命价值高于一切”？
03
我们为什么要珍爱他人的生命？
04
为什么要敬畏生命？
目录
CONTENTS
自学导航
05
怎样做到敬畏生命？
壹
一、生命至上
说说上面图片中的人们为什么要这样做。
①人们通过这些活动表达对逝者的尊重和对生命的敬畏情怀。
②对祖先、先烈的追思，对遇难者的追念，是情感的表达，体现了人们对生命的尊重，每一个生命都是有价值的，我们要敬畏生命。
运用经验
探究分享
这场地震牵动着亿万人民的心弦。对此你的感受是什么？
①面对自然灾害，全国人民团结一心，为挽救生命而努力，用一方有难，八方支援的实际表现，使我们懂得要敬畏生命。
②在自然灾害面前，生命是脆弱的；生命是宝贵的，我们要珍惜生命，敬畏生命。
当人遭遇不可抗拒的灾难时，生命是脆弱的、艰难的；当人们万众一心，全力救援，体现我们对每一个生命的尊重时，生命是崇高、神圣的，我们要敬畏生命。
视频探究
风雨同心 人民至上
视频告诉我们什么？
①汛情就是命令，生命重于泰山。党中央、国务院高度重视，北京市和各有关部门团结一心、众志成城开展抗洪救灾，全力保障人民群众生命财产安全和社会大局稳定。
②人民至上、生命至上，是习近平总书记反复强调、坚定不移的原则，是中国共产党以人民为中心的价值彰显。
③习近平总书记明确指出：“党员干部要冲在前，基层党组织要发挥作用，让人民群众感到有依靠。”
当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到生命是脆弱的、艰难的。
当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又体会到生命是坚强的、有力量的、崇高的、神圣的。
图片探究
对生命的敬畏是如何产生的？
①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到生命是脆弱的、艰难的。
②当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。
③我们对生命要有一种敬畏的情怀。
知识探究
（1）国家为什么要设立“中国医师节”？
医师和医务人员是保障人民健康、推进健康中国建设的重要力量，国家设立“医师节”，有助于营选全社会尊医重卫的良好氛围，加快推进健康中国战略深入实施。
探究分享
（2）这个节日对每一个中国人有什么意义？
①国家把人民健康放在优先发展的战略地位，努力全方位全周期保障人民健康，有利于我们敬畏生命、珍视生命。
②有利于启发每个人对生命的思考，我们要对生命充满敬畏，对医护工作者表示敬意。
①当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。
②我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。
如何理解“生命价值高于一切”？
知识探究
①珍视生命、敬畏生命，尊重他人生命。
②勇敢担当，积极承担社会责任，不怕牺牲，无私奉献。
③意志坚强，敢于直面挫折和困难，不言代价与回报。
④见义勇为，品格高尚，当他人遇到困难，积极伸出援助之手。
⑤他们心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上的理念。
为什么钟南山等人被称之为“最美逆行者”？
探究分享
①生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。
②“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
我们为什么要珍爱他人的生命？
知识探究
为什么要敬畏生命？
①生命是脆弱的、艰难的。生命是坚强的、有力量的、生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有敬畏之情；
②生命是宝贵的，生命价值高于一切；
③生命至上，自己的生命和他人的生命同样重要我们要自觉珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
知识归纳
贰
二、休戚与共
一双手，愈一生
视频探究
①全世界有两个职业被尊称为“师”，一种教师、二是医师。教师灵魂的工程师、医师是健康的守护神。尊医不仅仅是尊重医生的职业，更是体现出来尊重生命，因为人类的生命至高无上。
②医者，是人类健康的守护者。无论是闪光的手术刀下，还是无声的护理之间，医生们默默地奉献着自己的智慧和力量。
③他们是患者生命中的守护者，他们是我们心中最可敬的人，是我们生命的守护者。
视频告诉我们什么？
你有什么感悟？
①我们要理解、珍爱自己的生命。我渴望关怀与快乐。我们要明白自己生命的一些心理需求以及怎样实现。
②社会上的每个人都需要与他人共同生活，自己与他人的生命休戚与共，我们要从珍爱自己的生命走向对别人生命的关怀。
③我们要以平等的态度尊重、善待自己和他人生命，对生命怀有敬畏之心。
敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人者需要与他人共同生活。
阅读感悟
① “让座”体现了对他人的关爱，给我们带来的是感动；
②“我是你的拐杖”体现的是同学间的互相关爱和帮助，给我们带来的是和谐与互助；
③“蹲下去”体现的是对他人的尊重，给我们带来的是自尊；
④“陪伴和分享”体现的是对长辈的孝敬，给我们带来的是亲情和温暖。
（1）上述四个情境分别带给你怎样的感受？
（2）上述不同情境中的共同态度？
他们都做到了尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
探究分享
我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎对待生命关系、处理生命问题，才能尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
①每个人生来都有的四种道德潜能，我们要懂得对生命的敬畏是人们应有的道德需求，而不是迫于谁的命令，启示我们生活中要讲道德。
②四心萌动，仁意呈现。能不能发挥自己的“四端”，关系重大。在家中我们要侍奉父母、尊长，对国家要爱国奉献。
怎样正确认识孟子的“四端” ？
相关链接
视频探究
敬畏生命 是人一生的修行
①人生的意义，在于敬畏生命、尊重生命。生命是尊贵的，更是高贵的，只有当我们对生命拥有敬畏之心时，世界才会充满无限生机。
②敬畏是一种发自内心的敬仰和尊重。尊重每一个生命，不冷漠，不漠视，去关怀，善待身边的每一个事物，每一条生命。
③充满敬畏，才会让生命更加充实，敬畏生命，也是善待自己。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
视频告诉我们什么？
①安宁疗护，是指以终末期患者和家属为中心，以多学科协作模式进行实践，为患者提供身体、心理、精神等方面的照料和人文关怀等服务，控制患者的痛苦和不适症状，提高生命质量，帮助患者舒适、安详、有尊严地离世，最终达到逝者安详，生者安宁，观者安顺的目的 。
②安宁疗护团队秉持“敬畏生命，尊重生命”的照护理念，为疾病终末期患者及家属提供全人、全家、全程、全队、全社会的照护和人文关怀，提高患者的生命质量，帮助患者舒适、安详、有尊严的离世。
知识拓展
认识安宁疗护
①我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。
②我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。
③当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
如何与周围的生命休戚与共？
知识探究
①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
③我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
如何做到敬畏生命？
知识归纳
叁
三、课堂总结训练
核心金句
1、生命是脆弱的、艰难的。生命是坚强的、有力量的、生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有敬畏之情。
2、生命是宝贵的，生命价值高于一切；
3、当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。
4、生命至上，自己的生命和他人的生命同样重要我们要自觉珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
5、敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人者需要与他人共同生活。
6、我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎对待生命关系、处理生命问题，才能尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
7、我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。
知识总结
1、2023年7月29日起，受台风杜苏芮残余环流与副热带高压、台风卡努水汽输送、地形综合作用等影响，中国北京市及周边地区出现灾害性特大暴雨天气。8月1日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平对防汛救灾工作作出重要指示。北京市委市政府深入贯彻落实习近平总书记关于防汛救灾工作的重要指示精神，始终把保障人民群众生命财产安全放在第一位，一刻不停“抢险、抢修、抢通”，全力做好“四通一保”、伤员救治、群众安置等各项救灾工作。人们这样做，体现了（ ）
①对生命的尊重，也是对社会和遇难者及其家属负责
②生命是不可逆的，生命的时光一去不复返
③生命的崇高和神圣，体现了人们对生命的敬畏情怀
④我们无法抗拒生命发展的自然规律，死亡是人生不可避免的归宿
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
课堂练习
C
2、礼让斑马线，反映了城市的文明程度。全国各地积极开展礼让斑马线活动，让行人在斑马线上走得更加从容。这一活动体现了（ ）
①生命是宝贵的，值得珍爱
②生命是脆弱的，需要呵护
③对生命的尊重和敬畏
④他人的生命与我无关
A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④
C
课堂练习
3、孟子认为，每个人生来都有四种道德的潜能。他说：“恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。”这启示我们（ ）
①从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀
②要尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人
③心存敬畏，行有所止
④当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
D
课堂练习
4、三年抗疫的过程中，我们总被很多身影守护着，“天使白”、“橄榄绿”、“守护蓝”、“志愿红”……那些以生命赴使命的最美逆行让我们更加的敬畏生命、珍视生命。所以我们应该（ ）
A．尊重、关注、关怀和善待身边每一个人
B．生命是宝贵的，将自己的生命放在第一位
C．只需要加大力度去关注自己的物质需求
D．积极从事高尚的职业，以寻求他人的认可
A
课堂练习
课堂总结
通过这节课，你学到了什么？
休戚与共
生命至上
敬畏生命
生命是脆弱的，也是坚强的
生命价值高于一切
珍爱他人的生命
从珍惜自己的生命走向关爱他人生命
谨慎地对待生命关系，处理生命问题
对生命的敬畏是内心的自愿选择
板书设计
作业布置
材料一 近年来，基础教育阶段的生命教育愈发得到重视。教育部提出，将根据《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》，充分考虑不同年龄学生身心发育特征和认知水平，在小学、初中和高中三个学段有序铺开，循序渐进、螺旋上升。这意味着生命教育将更全面、系统地融入基础教育课程。
（1）生命教育是人生的必修课。请你谈一谈生命的特点是什么？
材料二 2022年9月6日16时43分，南航湖北分公司接到通知：武汉协和医院将临时接受中山大学孙逸仙纪念医院的一颗人体捐献心脏器官，预计搭乘18时30分起飞的南航CZ6589航班从广州飞至武汉。最终，CZ6589航班延误42分钟起飞，却提前5分钟抵汉成功为患者点燃“心”的希望。据介绍，捐献心脏从开始冷灌注保存到移植后开始供血的时间仅为6到8个小时。当乘务组向旅客说明情况，并告知航班将推迟起飞后，所有旅客都表示理解和支持。
（2）人们携手促成的“生命速递”启迪我们该如何“敬畏生命”？
参考答案
（1）①生命来之不易，是大自然的奇迹。
②生命是独特的，每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。
③生命是不可逆的，也是短暂的。
④我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。
（2）①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
②不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
③我们对生命的敬畏是内心的自愿选择，当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向道德的生活。
谢谢
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