资源简介

5.2少年当自强
一、课时目标 1.通过观看视频和阅读名言，准确说出个人命运与国家命运息息相关，青少年的责任是时代赋予的。 2.通过小组讨论袁隆平两个梦想素材，归纳对承载着国家和民族的未来命运的青少年有怎样启发。 3.通过视频小留学生，概括出走向世界要脚踏实地提高改变世界的素质和能力，更要在行为方面学会推动人类共同发展
二、评价任务 1.观看视频和阅读名言，分析导学案上的问题，为什么要把个人发展和国家发展联系来呢？（检测目标1） 2.探究分析袁隆平两个梦想素材，归纳对承载着国家和民族的未来命运的青少年有怎样启发。（检测目标2） 3.观看视频小留学生，小组合作探究，谈谈走向世界的青少年应做哪些准备？（检测目标3）
三、学习过程
学习任务 学习过程及内容 备注
任务一：探究新知 ——少年强中国强 活动1：个人的命运与国家的命运息息相关 教师展示视频： 《恰同学少年》片段 提问：（1）国难当头，国人蒙羞，毛泽东等热血青年是如何对待的？ （2）少年毛泽东和他的同学们为什么这么做？ 活动2： 展示2020年度国家最高科学技术奖获得者顾诵芬、王大中的少年立志和实践道路 提问： 他们的人生道路有何不同，他们的身上有哪些共同点？
任务二： 探究新知——青少年的情怀和抱负 活动3： 要培养爱国情怀，以爱国强国为己任 小组交流一 教师展示资料——国务院新闻办发布了《新时代的中国青年》白皮书 提问： 国家为什么要发布新时代中国青年白皮书？ 小组交流二 教师展示袁隆平“两个梦想”图文资料 提问： （1）从两个梦想能看出袁隆平具有怎样的情怀和抱负？ （2）在经济全球化背景下，这种情怀是否发生了变化，变与不变的原因是什么？ （3）这对承载着国家和民族的未来命运的青少年有怎样启发？ 活动4： 立足国际，对走向世界青少年提出要求 说一说 教师展示十七岁少年李安洋的情怀资料 提问： （1）李安洋为什么能在联合国舞台上讲述自己的故事？ （2）综合袁隆平和李安洋事例，谈谈走向世界的青少年应做哪些准备？
课堂小节 通过学习本课，我学会了…… 我懂得了……
当堂小测
1.2018年9月4日至5日,日本受到强台风影响,关西机场滞留了2600多名游客,其中有中国游客750余人。当其他国家的游客在等候时,中国驻大阪总领事馆连夜协调车辆,并于5日早上接出了数百名中国游客。这告诉我们（ ） A.个人的命运与国家的命运息息相关 B.中国比其他国家强大 C.把个人命运放在国家命运之上 D.个人命运决定国家命运 2.青年一代有理想、有本领、有 ,国家就有前途,民族就有希望。 A.担当 B.责任 C.权利 D.钱财 3.我们这一代青少年必将肩负起实现“ ”奋斗目标的重任,成为国家的栋梁。 A.两个一百年 B.中华民族伟大复兴 C.实现现代化 D.富强中国 青少年的责任是 赋予的。 A.国家 B.民族 C.人民 D.时代 5.2018年5月1日中国与多米尼加共和国建交、与多米尼加共和国交好我们要 ①尊重差异、理解不同、包容多样文化 ②向多米尼加共和国传递中国声音、讲好中国故事、展现中国风貌 ③承担起推动中国和多米尼加共同发展的责任 ④让多米尼加共和国一切听中国的 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④ 6.少年强则国强,作为当代青少年要肩负起哪些重任呢
作业布置 作业A：（侧重于基础巩固） 结合自己参与社会生活的经历，说说亲社会行为的意义。 作业B：（侧重于能力提升） 以小组为单位，参与一项公益活动，并记录参与过程，总结活动收获。

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