资源简介

二年级上册道德与法治
第14课《家乡物产养育我》第一课时 教学设计
课题 我的家乡产什么 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 二年级
教材分析 课程标准将“了解家乡的风景名胜，主要物产等有关知识，感受家乡的发展变化”列为“爱家乡”的重要目标内容之一。《家乡物产养育我》是人教版《道德与法治》第四单元“我们生活的地方”的第二课，包含两个主题：“我的家乡产什么”和“家乡物产惹人爱”。第一个话题教材呈现了一个乡村土特产集市的场景，旨在引导学生走出课堂，运用调查、采访等方法搜集有关家乡物产的资料，家乡物产博览会意在告诉我们可以从物产的制作、用途等方面了解家乡物产。绘本故事中马头琴的来历传说蕴含着乡土文化，旨在引导学生从不同角度了解物产。我的家乡产什么旨在让学生深入了解家乡物产，感受其中蕴含的丰富而独特的乡土文化，激发学生对家乡的热爱之情。
核心素养目标 政治认同：初步了解家乡的物产，感受家乡物产的丰富性与多样性。引导认识当地的物产，认识本地人与自然的相互滋养关系，形成“一方水土养一方人”的初步观念。道德修养:了解家乡物产背后蕴藏的乡土文化，在潜移默化中接受家乡传统文化的熏陶，产生对家乡的认同与自豪感。法治观念: 了解家乡的物产，感受家乡物产的丰富。在展示与分享中知道家乡物产的做法、用途、历史等，感受家乡物产的独特文化，并为之感到自豪。健全人格：了解家乡本地产业的传统和特点，初步了解家乡物产与自然环境、经济特点、人们生活的关系，培养热爱家乡的情感。责任意识：能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，并能在众多的物产中找出本地的物产。认识家乡特产的同时感受家乡的与众不同，产生强烈的热爱家乡的感觉。
重点 通过调查，了解家乡有哪些物产。分享喜爱家乡物产的原因，产生热爱家乡之情。
难点 通过交流分享，了解家乡物产丰富多样，感知家乡物产凝聚着家乡人的汗水和智慧，为家乡而自豪。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 激趣导入新课出示图片：这是什么植物？人参2.素材：人参3.图片学习：人参人参：人参酥、拔丝人参4.小结并板书课题：家乡物产养育我 观看图片思考回答观看视频观看图片学习文本齐读课题 用学生熟悉的植物“人参”导入新课，能够激发学生们的学习兴趣。
讲授新课 教学环节一：我的家乡产什么文本学习：我们的家乡不仅有美丽的风光、动人的故事，还有丰富的物产。2..图片：文本学习：什么是物产（1）天然矿石（2）景德镇瓷器物产，就是那些天然出产和人工制造的物品，以及物产背后的文化和民俗。家乡的物产凝结着自然的恩赐与家乡人的智慧。3.图片+文本学习：物 产（1）玉米 （2）手工艺品 （3）矿产品（4）畜产品 这些都属于物产哦！4.素材：家乡物产我知道教学环节二：家乡丰富的物产1.文本学习： 家乡的物产多又多，让我们一起去发现吧！2.图片+文本学习：在这个集市上你看到了什么？手工艺品、衣服、畜产品3.表格学习：家乡物产调查表4.图片+文本学习：家乡的菌类长白山黑木耳、松茸、牛肝菌......5.素材：长白山的野山菌6.图片+文本学习：家乡的中药材长白山野生天麻、长白山灵芝、长白山五味子......7.图片+文本学习：家乡的山野菜广东菜、婆婆丁（蒲公英）、刺能芽......8.图片+文本学习：家乡的动物中华秋沙鸭、袍子、野猪......9.图片+文本学习：家乡的野果长白山甸果、山里红、山葡萄......10..图片+文本学习：家乡的粮食大豆、小麦、水稻......教学环节三：家乡特有物产1.文本学习：家乡的物产不仅滋养了我们的身体，还充盈了我们的精神呢！2.图片+文本学习：美人松长白松别名美人松，常绿乔木，高25-32米，胸径25-100厘米；下部树皮淡黄褐色至暗灰褐色，裂成不规则鳞片，中上部树皮淡褐黄色到金黄色，裂成薄鳞片状脱落天然分布区很狭窄，只见于中国吉林省安图县长白山北坡，海拔700-1600米的二道白河与三道白河沿岸的狭长地段，尚存小片纯林及散生林木。3.素材：家乡的美人松4.图片+文本学习：绘本故事马头琴的传说（1）苏和救了一匹受伤的小白马。（2） 他与白马相依为命。（3）一天，白马踢伤了王爷。（4）王爷一怒之下命人射死了白马。（5）苏和照着白马的样子做了一把琴。（6）琴声让苏和觉得小白马仍在他身边。5.素材：马头琴的来历教学环节四：环境不同物产不同1.图片+文本学习：环境不同物产不同（1）我的家乡在山区，这里有茂密的森林和许多种类的树木，树林里有各种各样的动物、中草药、山野菜、木耳、蘑菇等。（2）我的家乡在大海边，海产品丰富，有鱼、虾、蟹、贝等。（3）“狗不理”为“天津三绝”之首，是中华老字号之一。刚出笼的包子，鲜而不腻，清香适口。是第三批国家级非物质文化遗产。（4） 惠山泥人，是江苏无锡传统工艺美术品之一。手捏泥人，构思隽妙，做工精细。2006年入选第一批国家非物质文化遗产名录。（5）糌粑和酥油茶是藏族人民最具特色也最普遍的饮食，据说，藏族同胞们宁可三月无肉，不可一日无酥油茶。由此可见，世代相传的糌粑和酥油茶在藏族人民心中具有不可替代的地位。（6）生活在湖区、水乡的人们，可以种莲、养鱼，享受丰收的喜悦。2.图片+文本学习：东北物产（1）山水环绕，沃野千里......（2）东北三宝：鹿茸、人参、紫貂3.图片+文本学习：西部物产西部物产：枣子、哈密瓜、葡萄干，核桃，和田玉4.图片+文本学习：南部物产南部特产：火龙果、柚子、水稻，椰子......图片+文本学习：环境不同物产不同东北美食大丰收南方美食图片+文本学习：丰富的物产我们的祖国幅员辽阔，全国各地都有着丰富的物产。我们喜欢这些物产，更爱我们的家乡。教学环节五：家乡物产博览会图片+文本学习：介绍家乡的物产（1）我知道这是怎么做的……（2）它的用途可多了……2.图片+文本学习：怎么介绍家乡物产呢？（1）我可以画下来。（2）也可以展示图片、视频，还可以把特产带过来让大家看一看，尝一尝。（3）我还可以现场制作……3.表格+文本学习：我最爱的家乡物产这是我最爱的家乡物产它的特点是我最喜欢它的原因是 学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本感知文本观看图片学习文本了解文本感知文本学习文本理解文本观看图片学习文本表格填写交流汇报指名汇报补充汇报观看图片学习文本观看视频观看图片学习文本观看图片学习文本观看图片学习文本观看图片学习文本观看图片学习文本学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本观看视频观看图片学习文本了解文本体会文本感悟文本观看视频观看图片学习文本了解文本感悟文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本观看图片文本学习了解文本分析文本反思文本观看图片文本学习观看视频观看图片文本学习了解文本观看图片文本学习了解文本观看图片学习文本观看图片学习文本学习文本了解文本独立完成检查反馈指名汇报补充汇报集体订正学习文本了解文本独立完成检查反馈指名汇报补充汇报集体订正 直接向学生点明我们的家乡有丰富的物产。这一教学环节让学生知道物产，就是那些天然出产和人工制造的物品，以及物产背后的文化和民俗。家乡的物产凝结着自然的恩赐与家乡人的智慧。呈现了一个乡村土特产集市的场景，旨在引导学生走出课堂，走出家门，开展“寻访本地特产”的活动。通过寻访活动，让学生亲近家乡，充分了解家乡的物产，感受家乡物产的丰富与家乡的富饶。开展课前调查前，教让学生充分了解调查目的调查内容和调查方法。课前调查的形式可以是多样的，可以学生自主进行寻访，也可以由班级组织参观活动。让学生了解家乡的物产“美人松”：只见于中国吉林省安图县长白山北坡，海拔700-1600米的二道白河与三道白河沿岸的狭长地段，尚存小片纯林及散生林木。“马头琴”这一乐器的来历传说。故事蕴含着家乡特有的乡土文化元素，有着家乡人的情感，能让学生产生对家乡的文化认同。教学中，可鼓励学生收集了解本地特产的传说,在交流分享中，感受家乡独特的传统文化。本环节是学生课前寻访调查活动成果的分享与展示。教材提示了展示活动的形式、学生交流分享的方法。教学中，可以创造性地使用教材，创新活动形式。可以开展“家乡物产博览会”“家乡物产知识竞赛”“我为家乡特产代言”等活动。学生呈现家乡物产的方式，可通过语言描述、家乡物产的实物或图片的现场演示，展示自己课前调查的收获,并在彼此交流分享中，丰富对家乡物产的了解。需要注意的是，家乡的物产不能局限于食物类的土特产，还包括矿产工艺品等与本地环境相关的特色产品。在调查、交流分享以及展示的过程中,学生丰富了对家乡物产的了解，并会有切身的感受与情感。在此基础上，引导学生交流收获、感受，升华情感，即因家乡物产的丰富而自豪，因家乡美丽的乡土文化而骄傲，从而激发学生对家乡的热爱之情。
课堂小结 家乡不仅留给我们美好的回忆，还带给我们许多美味的食物和精巧的手工艺品等。家乡物产丰富，养育了一代又一代的人。我们要了解家乡的物产,珍惜使用，并学会和他人分享这份大自然的馈赠。物产不论是出名的，还是平时家里常用常吃的，都是值得我们去珍惜去保护的。 总结、归纳并汇报本节课的收获有哪些。 总结升华本节课的知识要点。
板书设计
作业布置 宣传家乡物产 请制作一张图文并茂的小卡片，把我们家乡的物产推荐给更多的人！
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宣传家乡物产(共42张PPT)
核心素养目标
政治认同：初步了解家乡的物产，感受家乡物产的丰富性与多样性。引导认识当地的物产，认识本地人与自然的相互滋养关系，形成“一方水土养一方人”的初步观念。
道德修养:了解家乡物产背后蕴藏的乡土文化，在潜移默化中接受家乡传统文化的熏陶，产生对家乡的认同与自豪感。
法治观念: 了解家乡的物产，感受家乡物产的丰富。在展示与分享中知道家乡物产的做法、用途、历史等，感受家乡物产的独特文化，并为之感到自豪。
健全人格：了解家乡本地产业的传统和特点，初步了解家乡物产与自然环境、经济特点、人们生活的关系，培养热爱家乡的情感。
责任意识：能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，并能在众多的物产中找出本地的物产。认识家乡特产的同时感受家乡的与众不同，产生强烈的热爱家乡的感觉。
教学重点难点:
重点:通过调查，了解家乡有哪些物产。分享喜爱家乡物产的原因，产生热爱家乡之情。
难点:通过交流分享，了解家乡物产丰富多样，感知家乡物产凝聚着家乡人的汗水和智慧，为家乡而自豪。
新知导入
这是什么植物？
素材：人参
人 参
人参酥
拔丝人参
新知讲解
　　我们的家乡不仅有美丽的风光、动人的故事，还有丰富的物产。
家乡丰富的物产
物产，就是那些天然出产和人工制造的物品，以及物产背后的文化和民俗。家乡的物产凝结着自然的恩赐与家乡人的智慧。
天然矿石
景德镇瓷器
什么是物产
物 产
农产品
手工艺品
畜产品
矿产品
这些都属于物产哦！
素材：家乡物产我知道
家乡的物产多又多，让我们一起去发现吧！
家乡的物产真丰富
在这个集市上你看到了什么？
手工艺品
衣服
畜产品
家乡的物产真丰富
调查地点 发现的家乡物产
餐桌上
商场里
家乡物产调查表
辣白菜、
玉米饼、
拌黄瓜、
西红柿、
地瓜、
土豆、
大豆油 、
卷心菜 、
西红柿酱
红小豆
编织拖鞋 、
锅包肉 、
辣豆腐
自制凉皮
家乡的菌类
长白山黑木耳
松茸
牛肝菌
家乡的物产
素材：长白山的野山菌
家乡的中药材
长白山野生天麻
长白山灵芝
长白山五味子
家乡的物产
家乡的山野菜
婆婆丁（蒲公英）
广东菜
刺嫩芽
家乡的物产
水獭
家乡的动物
中华秋沙鸭
野 猪
袍 子
家乡的物产
家乡的野果
家乡的物产
长白山甸果
山葡萄
山里红
大豆
家乡的粮食
家乡的物产
水稻
小麦
　　家乡的物产不仅滋养了我们的身体，还充盈了我们的精神呢！
家乡特有物产
长白松别名美人松，常绿乔木，高25-32米，胸径25-100厘米；下部树皮淡黄褐色至暗灰褐色，裂成不规则鳞片，中上部树皮淡褐黄色到金黄色，裂成薄鳞片状脱落天然分布区很狭窄，只见于中国吉林省安图县长白山北坡，海拔700-1600米的二道白河与三道白河沿岸的狭长地段，尚存小片纯林及散生林木。
美人松
家乡特有物产
素材：家乡的美人松
　苏和救了一匹受伤的小白马。　
　他与白马相依为命。
1
2
马头琴的传说
3
　一天，白马踢伤了王爷。
绘本故事
　王爷一怒之下命人射死了白马。
4
　苏和照着白马的样子做了一把琴。
5
6
　琴声让苏和觉得小白马仍在他身边。
马头琴的传说
绘本故事
素材：马头琴的来历
环境不同物产不同
我的家乡在山区，这里有茂密的森林和许多种类的树木，树林里有各种各样的动物、中草药、山野菜、木耳、蘑菇等。
我的家乡在大海边，海产品丰富，有鱼、虾、蟹、贝等。
“狗不理”为“天津三绝”之首，是中华老字号之一。刚出笼的包子，鲜而不腻，清香适口。是第三批国家级非物质文化遗产。
环境不同物产不同
惠山泥人，是江苏无锡传统工艺美术品之一。手捏泥人，构思隽妙，做工精细。2006年入选第一批国家非物质文化遗产名录。
生活在湖区、水乡的人们，可以种莲、养鱼，享受丰收的喜悦。
糌粑和酥油茶是藏族人民最具特色也最普遍的饮食，据说，藏族同胞们宁可三月无肉，不可一日无酥油茶。由此可见，世代相传的糌粑和酥油茶在藏族人民心中具有不可替代的地位。
环境不同物产不同
环境不同物产不同
东北物产
山水环绕，沃野千里
东北三宝：鹿茸、人参、紫貂
环境不同物产不同
西部物产
西部物产：枣子、哈密瓜、葡萄干，核桃，和田玉
环境不同物产不同
南部物产
南部特产：火龙果、柚子、水稻，椰子
环境不同物产不同
东北美食大丰收
南方美食
我们的祖国幅员辽阔，全国各地都有着丰富的物产。我们喜欢这些物产，更爱我们的家乡。
环境不同物产不同
它的用途可多了……
我知道这是怎么做的……
家乡物产博览会
介绍家乡的物产
怎么介绍家乡物产呢？
我们怎么介绍家乡物产呢？
我可以画下来。
也可以展示图片、视频，还可以把特产带过来让大家看一看，尝一尝。
我还可以现场制作……
介绍家乡的物产
我最爱的家乡物产
这是我最爱的家乡物产
它是这个样子的：
它的特点是
我最喜欢它的原因是
　　我最喜欢的是 _________
　　它的故乡在 ___________
　　理由是 ______________________________________________
_____________________
风筝
山东潍坊
我喜欢放飞自我的感觉，这里的风筝千变万化，巧
夺天工，漂亮极了！
填一填
课堂总结
家乡不仅留给我们美好的回忆，还带给我们许多美味的食物和精巧的手工艺品等。家乡物产丰富，养育了一代又一代的人。我们要了解家乡的物产,珍惜使用，并学会和他人分享这份大自然的馈赠。物产不论是出名的，还是平时家里常用常吃的，都是值得我们去珍惜去保护的。
板书设计
作业布置
请制作一张图文并茂的小卡片，把我们家乡的物产推荐给更多的人！
宣传家乡物产

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