资源简介

8.2 敬畏生命
【教学目标】
情感态度价值观目标：认识到生命价值高于一切，培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感
能力目标：能够以恰当的方式珍爱他人的生命，学会善待身边的人
知识目标：懂得生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切
【教学重难点】
教学重点：生命至上
教学难点：正确处理生命问题，学会关爱他人
【教学过程】
一、导入新课
展示清明祭祖、国家公祭日、烈士陵园扫墓图片，问：为什么国家要设立这些纪念日？
（多媒体展示图片）
对祖先和烈士的追思，对遇难者的追悼，都体现了我们对生命的敬重，每一个生命都是有价值的，我们要尊重生命，敬畏生命。让我们今天一起学习《敬畏生命》。
齐读学习目标
二、新课讲授
目标导学一：生命至上
解释一下“敬畏”的词语，“敬”是严肃、认真的意思，还指做事严肃，免犯错误；“畏”指谨慎、不懈怠。敬畏是在面对权威、庄严或崇高事物时所产生的情绪，带有恐惧、尊敬及惊奇的感受，它是对一切神圣事物的态度。
师：大家看过电影《战狼》吗
生：看过
师：那么大家思考一下，你认为花费如此巨大的人力、物力、财力挽救每一个生命值得吗？为什么？
生；当然值得，因为生命是宝贵的。
美国人口普查局的“世界人口时钟”显示，世界上每秒有1.8人死亡，也就是每分钟有106人死亡一小时就是6360人，一天就是152640人，一年就是55713600人。这体现了生命是脆弱的、艰难的。
师：灾难面前，人们万众一心，为挽救生命而努力，这体现生命什么特点？
师：灾难面前大家万众一心去努力救助每一个生命，这体现了生命又是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。
【材料】暖心！孕妇临盆遇上早高峰，长沙交警一路开辟生命通道，网友已经给宝宝取名为“警生”。
师：你看到这个新闻时，你有何感触？
师：当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。
【活动】排排队
思考：哪一个排第一位呢？
生：健康，因为健康是最重要的，没有健康，后面这些都没有了。
师总结：生命至上，生命都是宝贵的，生命价值高于一切。
师：我们接下来看一个视频
【视频】最美逆行者
讨论：不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？
师总结：生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。
【总结】 我们为什么敬畏生命？
目标导学二：休戚与共
师问：你能解释一下“休戚与共”的含义吗？
休戚与共：忧喜、福祸彼此共同承担。形容关系密切，利害相同。那么我们怎么做到敬畏生命呢？是做到自己的生命与他人的生命休戚与共。
（多媒体展示，休戚与共图片）
师：作为一个生命我们该怎样好好活着？我们看看书上的这几幅图。
师总结：①敬畏生命，对自己生命珍惜，对他人生命关怀，每个人都需要与他人共同生活。
师：大家说一说现实生活中有哪些漠视生命的行为？
生：不遵守交通规则、吸毒、虐待动物等等
师：那有哪些尊重、关注生命的行为？
生：让座、看望老人、帮助同学等等
师：生命学家，史怀泽曾经说过：“善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。”
师总结：②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
师：大家点过外卖吗？看到两幅图片，有何感受？
生：心疼、不太好受、同情、体谅
师：孟子的道德潜能说：恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也／
③当我们对生命的敬畏是内心的自愿选择时，我们就走向了道德的生活。
【小结】如何敬畏生命？
三、本课小结
本节课学习了生命是宝贵的，生命价值高于一切，让学生感受到每个人都可以通过自己的努力使自己的生命更有价值。生命存在就值得肯定与尊重，若能尽自己所能努力为他人、社会作出更多贡献，这样的生命才更有价值，更值得敬重。
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五、课堂练习
1．生命的灿烂光辉与支离破碎仅一步之遥。下列选项中的行为不能体现珍爱生命的是
A.小明找借口逃避学校组织的防火、防震安全应急疏散演练
B.小轩过马路时注意看红绿灯,不跟汽车抢道
C.小刚体育锻炼前做好准备活动,以防扭伤
D.小红遇到人群拥挤时,保持冷静,有序安全通过
2.下图《路人街上玩“跨栏”》给我们的主要启示是 (　　)
A.生命是坚强的,要勇敢前行 B.要敬畏生命、珍爱生命
C.生命在于运动,要加强锻炼 D.要尊重和善待他人生命
3．习近平总书记在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上深刻诠释了伟大抗疫精神:生命至上,举国同心,舍生忘死,尊重科学,命运与共。其中“生命至上”告诉我们(　　)
①在金钱、权势面前,生命价值高于一切 ②生命只有一次,自己开心就好
③“仁者爱人”自觉珍爱他人生命 ④我们对生命要有敬畏之情
A.①②④　　 B.①③④ C.②③④　　 D.①②③
4．为预防新型冠状病毒感染,商店贴出一米线位置,顾客自觉拉大排队间隔,空出安全距离。商店的做法和顾客的行为共同体现了(　　)
A.他人的生命比自己的生命更重要
B.每个人都无法抗拒生命发展的自然规律
C.自己生命价值高于他人生命价值
D.既珍惜自己生命又关爱他人生命

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