资源简介

小学道德与法治六年级上册
《国家机构有哪些 第一课时 身边的国家机构，国家机关的职权》教案
教材分析：
本单元是部编版六年级上册小学道德与法治，第三单元 我们的国家机构《国家机构有哪些 第一课时 身边的国家机构，国家机关的职权》，主要介绍了身边的国家机构以及国家机关的职权。通过这一课时的学习，学生可以初步了解国家机构的类型和职能，增加对国家机关的认识。
教学目标：
1. 了解我们身边的国家机构，包括学校、家庭、社区等。
2. 知道国家机关的职权和职能，如全国人民代表大会、人民政府等。
3. 培养学生对国家机构的尊重和理解，增强爱国意识和责任感。
教学重点和教学难点：
教学重点是让学生了解身边的国家机构和国家机关的职权。教学难点在于帮助学生初步理解全国人民代表大会、人民政府等国家机关的职能职权。
学情分析：
学生是六年级的学生，具有一定的社会经验和国家机构的基本认识。他们对身边的国家机构可能有一些模糊的概念，但对国家机关的职权了解较少。因此，需要通过生动的教学方式激发学生的学习兴趣，帮助他们全面理解国家机构和国家机关的重要性。
教学过程：
1. 导入
教师可以展示一张图片，上面有学校、家庭、社区等国家机构的图标，并请学生观察并回答以下问题：
- 你们身边有哪些国家机构？它们在你们生活中扮演什么样的角色？
- 你们觉得国家机关对国家管理有何重要性？
学生可以依次发言回答问题，教师可以适时提问、点评，引导学生思考。
2. 学习新课
a. 教师引导学生讨论国家机关的概念，并解释其对国家管理的重要性。例如：
教师：国家机关是指负责国家管理事务的组织和机构，它们承担着制定法律、管理公共事务、保障国家安全等重要职责。请问，如果没有国家机关，我们的社会将会怎样？
学生：没有组织协调，社会秩序可能混乱，法律无法执行，国家无法发展。
b. 教师通过实例，介绍全国人民代表大会、人民政府等国家机关的职权和职能。例如：
教师：全国人民代表大会是我国最高国家权力机关，它负责制定国家法律和政策。人民政府则是负责国家行政事务的机关，它承担着管理国家行政、经济、文化等方面的重要职责。
学生可以在教师的引导下，积极参与讨论，分享自己的理解和观点。
3. 拓展与巩固
a. 学生分成小组，根据教师提供的素材，制作海报或小册子，展示自己对国家机关的理解和职能。学生可以使用图片、文字、图表等方式进行展示。小组展示完毕后，其他小组可以提出问题或发表评论。
b. 学生小组进行讨论，分享自己对国家机关的理解和职能。教师可以提出以下问题来引导学生的讨论：
- 你们觉得国家机关对于维护社会秩序和促进国家发展有何重要作用？
- 你们身边的国家机构是如何发挥作用的？请举例说明。
学生可以在小组内进行深入讨论，激发彼此的思维和交流。
4. 归纳总结
教师与学生共同总结身边的国家机构和国家机关的职能，梳理学习内容。可以使用思维导图或类似的方式，将学生的回答整理出来，形成一个简洁明了的概念框架。
教师可以与学生互动，进一步扩展学生的思维，提出一些综合性的问题，鼓励学生思考国家机关的未来发展方向。
教学反思：
通过本节课的师生互动和学生间的合作讨论，学生对国家机构和国家机关的认识得到了初步的拓展。通过实例的引入，学生更容易理解国家机关的职能和作用。小组活动和讨论激发了学生的积极性，提高了他们的参与度和学习效果。在教学反思中，教师可以进一步

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