资源简介

安全记心上 教学设计
一、基本信息
学科 道德与法治 章节 第三单元 教材版本 部编版
课时 第 3 课时 课型 新授 年级 三年级
二、教学目标 1.帮助学生提高防火、防触电等安全意识,培养学生积极的自我保护意识,愿意过健康安 全的生活。 2. 学会拨打 “119”火警电话,掌握火场逃生的正确方法。
三、学习者分析 三年级的小学生自主活动能力增强，用火安全意识却比较淡薄，在用火时，普遍 存在侥幸心理，往往容易造成安全事故。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生学 习用火安全，如遇到火灾学会自护自救。
四、教学重难点分析及解决措施 教学重点是：学习用火安全，如遇到火灾学会自护自救。 难点是：学会基本的自护自救。 为了实现本节课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的主要组 织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题， 落实行为实践；在学法上，主要采用角色扮演、小组合作、 自主探究的方法。
五、运用的能力点 能力点 1：技术支持的课堂导入 能力点 2：技术支持的课堂讲授 能力点 3：技术支持的方法指导
六、教学设计
教学环节 起止时间(,”- ,” ) (按照完整视频 的时间点) 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用 及分析
创设情境、 导入新课 00,00”-01 ,47” 导入新课、揭 示课题 学生观看 短视频，谈 直观感受。 由此导入 新课。 学生观看 视频，谈直 观感受 在技术支 持的课堂 导入，应用 视频导入， 激发学生 的学习积 极性。
合作探究， 学习新课 01,48”-34 ,54” 学会拨打 “119”火警 电话的方法， 学会火灾时 的自我保护、 求救、避难逃 生的方法。学 会应对日常 生活中失火 的紧急情况。 活动一：学 会正确拨 打 “119” 火警电话 学生阅读 教材第 59 页中的小 贴士，教师 引导学生 说一说拨 打 “119” 火警电话 的方法。然 后，创设情 景，分角色 扮演拨打 119 火警电 话，教师巡 视指导。 活动二：火 灾的逃生 方法，创设 情景，学生 阅读教材 第 58 页四 幅图中火 灾发生时 的逃生方 法，帮助小 明解决迷 惑，教师引 活动一：学 生阅读教 材第 59 页 中的小贴 士，说一说 拨打“119” 火警电话 的方法。分 角色扮演 拨打 119 火 警电话。 活动二：学 生阅读教 材第 58 页 四幅图中 火灾发生 时的逃生 方法，帮助 小明解决 在技术支 持的课堂 讲授中，应 用真实的 图片和视 频素材呈 现与学生 和学习内 容相关的 事情和实 际问题；引 导学生在 活动中感 受、体验、 领悟，在活 动中提出 问题、解决 问题，落实 行为实践； 在技术支 持的方法 指导上，主 要采用角 色扮演、小 组合作、自 主探究的 方法。
导。 活动三学 会应对 师:如果发 生下列紧 急情况,你 该怎么办 活动四：如 何预防火 灾的发生 首先，学生 阅读教材 第 59 页的 三个有可 能发生火 灾的情境 资料，教师 引导学生 讨论引发 火灾的原 因。 迷惑。 活动三：学 生互动 活动四：学 生阅读教 材第 59 页 的三个有 可能发生 火灾的情 境资料，学 生讨论。
课堂小结， 内化提升 34,55”-36 ,30” 梳理总结，体 验收获与成 功的喜悦，内 化提升学生 的认识与情 在日常生 活中, 我们 要安全用 火,尽量避 免火灾, 万 学生读儿 歌。 课件出示 调查表，要 求学生课 后调查
感。 一发生火 灾,也要沉 着冷静，用 学过的知 识保护自 己。让我们 一起来读 一读火灾 逃生自护 儿歌。
回归生活， 拓展延伸 36,31”-37,00” 课 后 小 调 查：课后调 查在学校、 家庭、社会 中 存 在 的 安全隐患。 学生课后 调查
六、教学流程图
创设情境、导入新课----合作探究，学习新课-----课堂小结，内化提升----- 回归生活， 拓展延伸
注：此模板可另附纸。

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