资源简介

(共17张PPT)
我是谁？
类型：心理健康教育
单元：认识自我
教学目标：帮助学生认识自我，了解自我。通过自我觉察和他人反馈，从而全面的认识自我，也让学生意识到每一个人都是独一无二的。
教学重难点：使学生认识自我，掌握认识自我的方法。让学生意识到每一个人都是独一无二的，形成积极认识自我的态度。
大风吹
老师：大风吹
学生：吹什么
老师：吹......
大风吹
我是谁
活动一：故事欣赏——《看看镜子里的我是谁》
一个商人给妻子买了一把梳子，一面镜子。妻子拿着镜子一照，发现里面有一个年轻女子骂道：“你这个没良心的，怎么买了个女子回来？”吵声惊动了老母亲，老母亲来劝他们不要再吵了。老母亲对着镜子一照，发现一位年老色衰的妇人站在面前，于是埋怨道：“你这个笨儿子，既然花了钱，怎么买回这么老的女人？”一家人争吵不休，前往县官府请求公断。官员看到镜子里有个官员大怒：“区区夫妻不和的小事，何必要请个乡官来审理？”
思考：在这个故事里，你发现了什么？
活动二：镜中我——你对自己知多少？
提问：在生活中，同学们有照过镜子吗？在镜子里你看到了什么？
我是一个中等身材的人。
我是一个戴眼镜的人。
我是一个爱摄影的人。
我是一个喜欢旅游的人。
我是一个喜欢安静的人。
我是一个跳绳很厉害的人。
我是一个善解人意的人。
我是一个脾气有点急躁的人。
我是一个不擅长做菜的人。
活动二：镜中我——你对自己知多少？
思考：老师是从哪些方面介绍镜中的自己的呢？
活动二：镜中我——你对自己知多少？
活动二：镜中我——我眼中的自己
要求：
1.请小组长拿出树叶形状的的卡纸，发给每一个同学。
2.树叶形状的的卡纸上面是一张“我眼中的自己”的心灵卡，请同学把你刚刚照镜子时看到的自己的外貌、爱好、特长、性格等方面写下来，
3.时间为4分钟。
外貌：
体型：
爱好：
性格：
小组展示
活动三：他人眼中的我——采访在线
要求：
1.同组内两两同学相互采访。
例如：A采访B同学，那么B同学要在花朵卡片上记录你眼中的A同学是怎样的人，在花心中写上A同学的姓名，在花瓣上写出A同学的特点，记录好之后，B同学将花朵给到A同学。
2.真诚相待，给同伴留下最真实的评价。
3.时间为五分钟。
性格
外貌
体型
爱好
姓名
优缺点
活动三：他人眼中的我——采访在线
思考：
1.刚刚你采访了谁，在他眼中你是一个怎样的人？
2.通过对比“我眼中的自己”和“他人眼中的我”采访单，发现了什么
小组展示
朗读：
认识自己很必要
拿起镜子照一照
以己为镜常思考
他人为镜是良药
扬长变短人变妙
认识自己很必要
课后作业
作业：采访自己的老师和父母，在他们的眼里，你是什么样的呢？
谢谢大家!

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