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作文主题训练--------勇立潮头，敢为人先
1．阅读下面的材料，根据要求写作。
鲁迅先生曾说：“什么是路？就是从没有路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。”在不同时代的各行各业中，我们总能看到探路者的身影。杨振宁敢于质疑传统“守恒”“对称”原理，提出“宇称不守恒定律”，迈出微观物理研究的第一步。脱贫攻坚战中，有舍小家为大家的驻村干部，也有自力更生的致富带头人，他们打破环境限制、突破思维惯性，探索出一条条通向共同富裕的康庄大道。
请以“探路”为题目，写一篇议论文。
要求：选准角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一只螃蟹不听同伴的劝告，离开了赖以生存的海水，独自爬上岸边。有只饥饿的狐狸正愁没吃的，看见这只离水之蟹后，马上将它捉住并吃掉了。
它的故事传开后，螃蟹A说：真傻呀！本来就应该生活在海里，却偏要到岸上去自寻死路，它的死毫无价值。
螃蟹B反驳道：它至少证明了这一片岸边是行不通的死地。
终于，在其他99只螃蟹探路死亡后，第100只螃蟹在安全的岸上饱览着迥异的大陆风光。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
3．阅读下面的材料，根据要求写作。
1978年11月24日，小岗村18户农民按下红手印，立下生死状，签订大包干契约，将土地承包到户，农民获得了生产自主权，极大地提高了生产效率，从此摆脱了饥饿和贫困。
2016年4月25日，习近平总书记亲临小岗村视察，小岗村民牢记总书记嘱托，以总书记重要指示精神为强大动力，不断深化农村关键领域改革。
1978年，全村人均纯收入仅22元，2017年达到18106元。小岗村始终与时代同行，印证了总书记说的“唯改革才有出路，改革要常讲常新”的深刻道理。实践证明，著名的“小岗精神”，那就是敢闯、敢试、敢为人先的改革精神。
学生会邀请你作为班级学生代表，在全校升旗仪式上就“敢闯、敢试、敢为人先的精神”作主题发言。请结合材料内容，联系社会和生活实际，写一篇演讲稿，体现你的感想与思考。
要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
4．阅读下面的材料，根据要求写作。
2012年，植物学家钟扬在复旦大学校刊上，发表的《生命的高度》一文中写道，在一个适宜生物生存与发展的良好环境中，不乏各种各样的成功者，它们造就了生命的辉煌，达到了生命的高度。然而，当一个物种要拓展其疆域而必须迎接恶劣环境挑战的时候，总是需要一些先锋者牺牲个体，以换取整个群体乃至物种新的生存空间和发展机遇。先锋者敢为人先，不断攀登，虽可能失败，但对成功者来说，仍有意义和价值；成功者以先锋者为基石，他们的成功是对先锋者最好的回馈。当然，成功者与先锋者的身影往往是重叠的。
以上关于“先锋者与成功者”的论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
参考答案：
1．例文：
探路
鲁迅先生说：“世界上本没有路，走的人多了，也就有了路。”有人又认为，世界上本来有路，可走的人多了，反而没有了路。诚然，走众人所走的路，也许会很安全，然而一味耽溺于众人所走之常路，酣然自足于安逸之境，则会熄灭进取的动力，吞噬创新的潜能。依我所见，人在旅途何必在意他人的看法，更何必在意原本是否有路！世界上有路还是没路，只有自己去走了，才能知道。行走于世间，总要选择奔流，或勇敢出走，或独觅幽径，上下求索，敢于走路，敢于探路，路就在脚下。
纵历风霜，勇者奔往，救亡图存，信仰探路，敢于创新。
百年历史风云激荡，敢问路在何方？从“公车上书”到“戊戌变法”，从“师夷长技”到“德赛先生”，风雨飘摇的清王朝从未放弃探索救亡图存的出路。憾此路不通，则先辈是否裹挟不前退而避之？是苟且偷得三分乐还是破釜沉舟背水一战？一大批先知先觉挺身而出，扶大厦之倾颓，拉开近代中国觉醒自救的民主之路的序幕，每一次振臂高呼的“探路”都是为信仰、为家国的最艰苦的呐喊。从“君主立宪”到“民主共和”，有路没路，是否能走，得亲自去探寻求索，深思审慎，打破桎梏，山不转路转，路不转水转。敢于去探，柳暗花明亦可拥有。
锐意革新，独辟蹊径，诗与远方，康庄大道尽芬芳。
“行路难，行路难，多歧路，今安在？”探路之难在于歧路的纷繁选择，在于前人的众口铄金，没有路的时候走出了路，走的人多了又堵死了路。可是在民族发展的来路上，那些为科学、为自由的锐意进取的脚步前赴后继，独辟蹊径的求知也从未止步。开拓创新另辟蹊径不是放弃，而是力图东山再起的手段。试问秦孝公若不实行商鞅变法，秦国何以有强大的资本一统天下？中国若不改变计划经济体制，实行改革开放，何来今日的葳蕤盛世？条条大路通罗马，山不过来，我就过去，敢问路在何方？路就在脚下，敢于迈步，敢于探路，人间天堂馥郁芬芳。
揆诸当下，部分人习惯于行通衢大道贪图于走终南捷径，长此以往，便会滋长惰性，消磨锐气。一味地随波逐流，亦步亦趋，必将窒息灵动的个性，扼杀高尚的志趣，断路与失路的危机将随之产生。因此，走在人生路上，我等应既不弃勇往直前探索新路，也应不忘回头看看，不为大流而羁绊，不为世俗所动摇，敢于探路，敢于选路，敢于开路。
道虽迩，不行不至，纵前路崎岖，吾辈定不畏风霜，以“筚路蓝缕以启山林”之志探索中华复兴之路，革故鼎新，让中华民族的康庄大道世代绵延，与日月同光，与天地较长！
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道全命题作文题。
“探路”一题属于概念类议论文，呼应着脱贫攻坚全面胜利、建设创新型国家的时代背景，鼓励考生思考如何向前辈学习“探路”的精神、方法和策略，如何才能在文学、科技、政治民生等当下的诸多领域“探路”，引导考生思考“小我”，与“大我”的关系，在发展“小我”时观照“大我”，在实现“大我”中成就“小我”，“探路”为己也为人。“探路”自带象征意味，考试务必有化虚为实的能力。且“探路”一词极具画面感，对考生驾驭语言文字的能力提出了更高的要求。
另一方面，材料的第一句给出了概念的内涵特征，第二句则表明概念的外延，其存在领域是“不同时代的各行各业”，第三句、第四句看似只是从科技和政治民生领域列举事例，但实际上暗含着出题人对考生的启示：探路应该“打破环境限制”，应该“敢于质疑传统”，应该“突破（自己的）思维惯性”。
写作时可以采用形象化表达，把前人“探路”的行为和事迹画面化，如商鞅变法，胡服骑射，李大钊陈独秀寻找新中国之路，以及中国改革开放之路，重启一带一路，探路者钟扬、河南卫视节日奇妙游系列节目，故宫文创、中国航天之路等等都可以写进文章；但不能仅止于此，还应该从众多事迹中寻找到“探路”的实质，找出“探路”需要的精神品质、方法策略，从中得到启发。写作中应该有“我”，即牢记青年的写作身份，应该从前辈“探路者”手中接过“探路”的任务，思考在当下国内、国外的时代背景下，青年探路的方向，以及如何具备探路的能力。
立意：
1.披荆斩棘，探创新之路。
2.独辟蹊径，探成功之路。
3.携手共进，探发展之路。
4. 敢闯雷区，探集体前进之路。
5.勇于奉献，探索人类前行的方向。
2．例文：
勇立潮头，敢为人先
黑格尔有句哲理名言，存在即合理。人生在世，每人都有属于自己的一套处世哲学：有人引领大家，走在前面，谓之具有头羊气质的引领者；有人跟随众人，参与其中，谓之具有行动能力的追随者；有人静静旁观，谓之深思慎取的观察者；有人质疑批评，谓之敢于批评、大胆针砭的反思者。他们各自扮演着不同的角色，推动着历史的车轮滚滚向前。然而我想，如果没有第一个吃螃蟹的人，其他的人又如何知道螃蟹能吃？螃蟹好吃？所以，我最欣赏的还是勇立潮头，敢为人先的引领者。
勇立潮头，敢为人先，于个人而言，需勇气。随着柴静《穹顶之下》的播出，大家无不佩服她的勇气。这位心有猛虎，细嗅蔷薇的女子，凭着自己的勇气，真实而深刻地解读了危害健康甚至危及生命的雾霾真相，第一次大胆且直观地披露了国家权力机关和既得利益者在道德与利益之间的博弈，引起国人的关注和震撼。人们在拍手称赞的时候，污言秽语也砸向柴静。被诬陷，被谩骂，这些结果，在播出纪录片之前，柴静岂会不知？柴静必定是凭着勇气做出了抉择，当然最终她将赢得众人的赞许。鲁迅说：敢于第一个吃螃蟹的人，必定是勇士。所以，勇立潮头，敢为人先，发别人之未发，言他人之不言，首先必定需要一种勇气。
勇立潮头，敢为人先，于企业而言，需智慧。如果没有智慧的头脑，不懂得创新，而是一味蛮干，盲目行事，最后只能以失败收场。阿里巴巴掌门人马云开启了中国互联网的新时代，因为他拥有创新的智慧，在别人都认为不能成功的时候，他凭着自己的创新智慧，从一个摆地摊的穷小子变身为中国首富；华为开拓手机市场，懂得在借鉴中创新，一跃成为中国手机界翘楚。创新的智慧对一个企业来说就是成败之关键，诺基亚、索尼、松下从最初的兴盛到如今的衰败，或许都与不懂创新有关系。一个企业想要立于潮头浪尖，就要拥有创新之智慧，革故鼎新，适时求变，这样才能立于不败之地。所以，创新的智慧对于引领者是何其重要。
勇立潮头，敢为人先，于国家而言，需胆识。如果国家治理者，没有胆识，前怕狼后怕虎，裹足不前，最终只能流于平庸之辈，而国家或许也会如大厦将倾，毁于一旦。习近平凭借自己的胆识和魄力，掀起反腐大幕，“苍蝇老虎”一起打，强法纪，振民心，国人无不赞声一片。如果没有习总书记的胆识和魄力，勇立潮头，敢为人先，以壮士断腕之决心，以迅雷不及掩耳之气势，痛击贪腐之流，或许时至今日，某些贪污腐败之徒仍过着舒服潇洒的日子，中国可能陷入泥潭。纵观中国近代历史，孙中山、毛泽东、邓小平无不是有胆识者，所以他们站在时代的浪尖，为中国开启了新天地。
纵观当下，中国正当崛起之时，更需要敢立潮头，敢为人先之人。而国家社稷、国民福祉最终将会落在我辈少年的肩头。“少年强则国强”，国家领导人也曾寄望青少年要有那么一种勇立潮头的浩气，有那么一种超越前人的勇气，有那么一种与时俱进的朝气。所以，泱泱中华，我辈少年，勇立潮头，敢为人先，做一名时代的弄潮儿吧！
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道记叙性材料作文题。
所给材料是一则寓言故事，先是讲了一只独自爬上岸边的螃蟹被狐狸吃掉的故事，然后是两只螃蟹对牺牲螃蟹行为的评价，它们的观点截然不同，最后讲了经过多个“先驱者”的努力，“后来者”有了好的结果。所以说，第一只独自爬上岸边的螃蟹可谓“先驱者”，虽然它被吃掉了，但它的牺牲为“后来者”提供了经验教训，是值得的。因为材料最后有关于结果的一段话，所以不能从螃蟹A的角度去立意。
写作时可以概述材料，肯定敢于爬上岸的那些螃蟹“先驱者”，然后引出自己的观点——要敢为天下先。然后可以分析“敢为天下先”的含义，意为开拓进取，勇于创新，建功立业，这是勇于担当、以天下为己任的优秀品质。可以举孙中山、李大钊、邓小平、中国航天团队等例子论证。最后分析而今国家正走在伟大复兴之路上，这更需要我们秉承“敢为天下先”的精神，像前辈一样勇敢地承担起作为一个有良知、有责任感的中国青年应承担的义务，为国家和民族奉献自己的光与热。
立意：
1.不以成败论英雄。
2.人生须在忍受孤独、非议中毅然前行。
3.不惧失败，敢为人先。
3．例文：
当今时代，要敢为天下先
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好！今天我发言的题目是“当今时代，要敢为天下先”。
老子说：“我有三宝，持而宝之；一曰慈，二曰俭，三曰不敢为天下先。”虽然这古训倍受推崇，但实际不过是一张“护身符”，“不敢为天下先”，就是不敢勇挑大梁，不敢锐意创新。我以为，在这腾飞的新时代，人人要敢为天下先。
辩证唯物主义深刻阐明：认识一个事物，要经过实践、认识、再实践、再认识，要经过多次反复，正因为认识需要一个反复过程，我们对复杂事物的认识，就不可能次次正确，错误是难免的。我们不能因此而谨小慎微，抱残守缺，而要以敢为天下先的精神，勇于创新，锐意进取。正如毛泽东所说：“人类总得不断地总结经验，有所发现，有所发明，有所创造，有所前进。”
科学告诉我们：新事物必然战胜旧事物。中国历史上，敢为天下先者比比皆是。神农氏冒生命危险，尝遍百草，创亘古未有之事，使后世子孙享福延寿；苏轼不拘于前人，创立了遒劲的“豪放派”词风，使宋词大放异彩；欧阳修曾效仿白居易的散文，又有创见，终独成一家，相反，他的诗虽有白诗的韵味，却少自己的风格，只能“泯然众人矣。”可见，“新”赋予一切事物以生命力；只有创新，才能顺应时代，顺应规律。
虽然我们提倡创新，但为什么“不敢为天下先”却觅到了很多知音？老子之“宝”说得明白：不求有功，但求无过。是的，“先”“险”相倚，敢“先”就要冒“险”。不是吗？商鞅车裂身死、王安石罢官归隐、六君子戊戌喋血。但是，君不见李悝相魏变法泽被后世，秦孝公改革功彪青史，他们都是敢“先”的勇士，不管改革成功与否，那勇于创新的精神始终为人民所乐道。“先”中有“险”，但“险”中孕育着成功的胚胎；“后”中有“安”，但“安”中笼罩着失败的阴影。
今天，改革大业首战告捷，创新、改革势在必行，这是一项崭新的事业，失误是难免的，但我们不能消沉、畏缩，要有勇“为天下先”的胆略，要有开天辟地的“红船精神”，做前人未做过的事，创前人未开创的大业，于无路处辟新路，于绝境中寻坦途。时移世易，人间沧桑，但创新大势锐不可挡，还是扔掉父辈的拐杖吧，去自己创出新路，去摄取无畏开拓的胆魄！可贵！安徽凤阳农民率先实行生产承包制，他们把希望和生命，用粗大的手指，按在合同书上。是他们，为农村经济的复苏描绘了蓝图，可喜！北京大学生赵秸，选择了被人鄙夷的家庭服务行业，率先和旧观念彻底决裂。可贺！女总经理张静，50元起家建起了英利时装公司，以她的行动，显示了新的观念：女人啊，你的名字不是怯懦!
是的，创新精神是社会变革的一种动力。勇于实践，大胆创新，是青年人的本质。没有第一个吃螃蟹的人，就没有今天的佳肴；没有无畏的开拓者，人类就无法生存。我们赞美“第一”，就是赞美创新者的勇气，开拓，前进，是我们时代的最强音！为什么不能标新立异？为什么不能大胆置疑？为什么一切都要合于“正统”，恪守先祖列宗的“遗训”？为什么要做墨守成规，唯命是从的“孝子”？扔掉吧！两千年的封建传统已经过时，去突破框框，去为天下先，去做改革浪尖上的弄潮儿！长江后浪推前浪，这就是我们的雄心；青出于蓝胜于蓝，这就是我们的豪情。
时代需要我们勇于开拓的年轻人，我们更需要敢为天广先的气概，更需要领略先辈们创新的业绩！只有开拓，只有创造，只有敢为天下先，我们才能前不负古人，后无愧来者！
我的发言结束，谢谢大家。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道情境任务型材料作文题。
所给材料写了小岗村签订大包干契约，将土地承包到户，农民获得了生产自主权，极大地提高了生产效率，从此摆脱了饥饿和贫困。这一创举像星星之火迅速燎原，拉开了改革开放的大幕，创造了著名的“小岗精神”，那就是敢闯、敢试、敢为人先的大包干精神。小岗村村民的获得感、幸福感、安全感显著增强。小岗村的改革实践，是一部鲜活的农村改革史。从大包干的“红手印”到确权颁证的“红本本”，再到农村产权制度改革的“分红利”，百姓过上了红红火火的好生活。实践证明，大改革大发展，小改革小发展，不改革难发展。
“学生会邀请你作为班级学生代表，在全校升旗仪式上就‘敢闯、敢试、敢为人先的精神’作主题发言”限制了写作的身份，写作的主题。
考生写作时可以结合材料阐述什么是“敢闯、敢试、敢为人先的精神”，为什么要有这种精神。此外，考生应展开联想，进行发散感悟思考：一个国家、一个民族，一个人、要兴旺发达，必须有属于自己的精神力量——开拓（改革）创新、敢为人先的精神，这样才能写出独到的看法。
另外，作文体裁为“演讲稿”，写演讲稿要注意置身情境写作，紧扣主旨行文，注意与听众互动，并打动听众，让听众认可自己演讲的观点。
立意：
1.“敢”字当头，助力发展。
2.我心有“敢”。
3.非“敢”无以创新。
4．略
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一则任务驱动型材料作文题。
题目内容由两部分构成：前部分分别阐释“成功者”和“先锋者”在不同情况下都可以实现自己的价值，达到各自生命的高度；后一部分主要阐释“成功者”和“先锋者”的辩证关系。前者可以视为后者的铺垫，后者是前者的深入，二者是相辅相成的关系。这是考生审题立意的基础和出发点。考生在审题立意时要紧紧围绕“成功者”和“先锋者”的辩证关系来展开思考，不能仅仅只关注“成功者”或者“先锋者”本身。
关于“先锋者与成功者”的深入思考应具有思辨性。如先锋者不一定成功，但往往为成功者奠定基础；先锋者既是先驱、先行人、探路者、引路人，也可能是成功者；成功者往往是先锋者，先锋者更易成功；先锋者没能等到成功的时刻，但他们敢为人先，勇于为群体做出有益的探索，从此种意义上来说，他们也是成功者。
材料要求就“先锋者与成功者”谈启示意义，所以不能脱离此情境空谈 “生命的高度”。材料既肯定成功者的人生意义和价值，也肯定先锋者的人生意义和价值，先锋者和成功者一样都可以达到生命的高度。
具体写作时可以概述材料，亮出观点：作时代的先锋者，为成功之路奠基。第一部分写成功者固然可喜，但做先锋者何尝不值得点赞？可以李大钊等革命先驱为例论证；第二部分写 面对不同的人生观、价值观，对于“成功”的理解和看法大相径庭，先锋者同样属于成功者，可以攀登珠穆朗玛峰为例论证，正是先锋者不断探路，付出巨大代价，才为后人登峰开拓了路径；第三部分写作为青年人，既要做成功者，必要时更要做先锋者，这才是对生命意义的正确认知。
立意：
1.先锋者是成功者的基石。
2.先锋者与成功者同样值得尊敬。
3.没有先锋者哪来成功者？
4.用成功向先锋致敬。

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