资源简介

6.4 密度知识的应用
教学目标
1．会利用密度知识鉴别物质；
2．会利用刻度知识间接测量物体的质量或体积；
3．会用公式 解决实际问题。
4．培养学生认真求实的科学态度，培养学生的科学精神。
5．通过测水的密度，体验科学探究带来的乐趣。
教学难点
1、能够运用密度公式进行计算.
2、通过运用公式计算解决实际问题。
教学过程
一、复习引入
质量是的物理属性（选填“物体”、“物质”），不随________ 、________、________的改变而改变
质量是________的物理属性（选填“物体”、“物质”），主要取决于 ________，与________ 、的大小无关
二、探究新知
小组学习
学生小组间讨论【信息快递】，了解 量筒（量杯）的使用
量筒的作用：测量液体的体积
量筒的单位：ml 1ml=1cm3 1L
使用量筒时，应将量筒放在上________读数时，视线应________与 ________ 。
实验原理：
测量工具：天平、量筒
步骤1：用天平 测量石块的质量m1
步骤2：在量筒中加入适量水，测量水的体积V1
步骤3：将小石块放入量筒中，测量水和石块的体积V2
步骤4：计算石块的体积V3
步骤5：计算得出石块的密度
密度计
密度计----测量液体的密度
三、合作探究
密度知识的应用
l. 阿基米德要鉴定一顶皇冠是否由纯金制造,他先测得皇冠重0.95kg.用排水法测量得出将皇冠体积为500cm3.已知纯金密度为19.3×103kg/m3,那么你能通过计算说说皇冠是否由纯金制造的吗
2. 小明和同学一起到“南京明文化村 阳山碑材”景区游玩．那是明朝建筑皇陵时采集石材的地方．他们看到一块当时留下的长方体形状的巨大碑身，如图甲所示，十分惊讶：要搬运如此巨大的碑身，该有多困难啊！他们想知道碑身的质量究竟有多大，于是在附近找到一些与碑身材料相同的小石块，测出小石块的密度为2.7×103kg/m3．并测出碑身高a=51m、宽b=14m、厚c=4.5m，你能根据这些信息计算出碑身的质量吗？
四、巩固练习
同学们做练习题
课堂小结
知识总结

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