资源简介

8.1 力 弹力
教学目标
1．知道什么是力和弹力。
2．能正确使用弹簧测力计。
3．知道发生弹性形变的物体具有弹性势能
教学难点
1.弹力的产生条件及弹簧测力计的使用。
2.弹簧测力计的原理及弹力概念的建立。
教学过程
一、新课引入
力
运动员举起杠铃 狗拉雪橇
1.运动员对杠铃、狗对雪橇有没有力的作用？体现为哪些作用？
2.是不是只有人和动物才能产生力的作用？
生活中是否还有其他的例子？
人“推”车 推
狗躺在床上 压
二、探究新知
形变和弹力
受压气球，气球发生了什么变化
手拉橡皮筋，橡皮筋发生了什么变化
物体的形状发生改变
形变
弹性形变：形变的物体在撤去外力后能恢复原状
举例：弹簧、手按皮肤
塑性形变：形变的物体在撤去外力后不能恢复原状（也叫做范性形变）
举例：橡皮泥
探究弹性形变与外力的关系
学生分组进行，进行感受
压塑料尺的力越大，塑料尺的弯曲程度越 。
拉弹簧用的力越大，弹簧伸越 。
总结：使物体发生弹性形变的外力越大，物体的形变就越大。
感受：手在压塑料尺，是塑料尺发生弹性形变时，塑料尺对手有没有力的作用
弹力总结
施力物体：发生弹性形变的物体
目的：力图恢复其原来的形状
条件：接触；有挤压（发生弹性形变）
三、合作探究
力的测量
弹簧测力计
原理：在弹性限度内，物体受到的外力越大，物体的弹性形变就越大。
结构：指针、弹簧、秤钩、刻度盘
刻度盘： 量程 。分度值 。
信息快递-----力的单位：牛顿，简称牛，符号N.
弹簧测力计
弹簧测力计的使用 注意事项
1.测量前，先了解弹簧测力计的量程和分度值，不能超过弹簧测力计的量程
2.测量前，要检查指针是否指在“0”刻度线上。如果没有，需要校零。
3.测量时，弹簧测力计中弹簧的轴线方向与受力方向保持一致。
4.读数时，视线应与刻度盘垂直。
原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受的拉力成正比。
原理：在弹性限度内，物体受到的外力越大，物体的弹性形变就越大。
结构：指针、弹簧、秤钩、刻度盘
刻度盘： 量程 。分度值 。
信息快递-----力的单位：牛顿，简称牛，符号N.
四、巩固练习
同学们做练习题
五、课堂小结
知识总结

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