资源简介

6.2 测量物体的质量
教学目标
1、知识与技能：知道怎样测量小于天平感量的细小物体的质量。
2、过程与方法：学会使用托盘天平称轻小物体和液体的质量。
3、情感、态度与价值观：在实验过程中培养学生一丝不苟、实事求是的科学态度和不断追求、勇于探索的科学精神。
教学难点
天平的调节和使用。
教学过程
一、复习引入
托盘天平的使用
同桌之间相互提问---托盘天平的使用方法？
测量前 调节平衡
1.将天平放在水平台面上
2.将游码移至标尺左端的“0”刻度线处
3.调节横梁上的平衡螺母，使指针对准分度盘中央的刻度线
平衡螺母怎样调？
测量时
1.物体放在天平的左盘，用镊子向右盘加减砝码。（如何加、减砝码？）
2.用镊子移动游码在标尺上的位置，使指针对准分度盘的中线。
读数：物体的质量等于右盘内砝码的总质量与标尺上游码左端所对的示数之和
二、合作探究
用天平测量物体的质量
如何测量一枚大头针的质量？
将天平放在水平工作台上，观察天平：
天平的最大测量值(称量)为 。
标尺上的分度值(感量)为 。
使用前，调节天平：
1.将游码移至标尺左端的“0”刻度线处
2.调节横梁上的平衡螺母，使指针对准分度盘中央的刻度线
讨论：哪种方法更合适测量回形针的质量？
原因：一张纸的厚度小于刻度尺的分度值
测量多个回形针的质量------一个回形针的质量小于天平的分度值
测量瓶中水的质量
测量烧杯中水的质量
如果步骤1、2对调，测出水的质量 （偏大/偏小）
原因：烧杯中的水不能全部倒出，还有水沾在杯壁上
用天平测量固体和液体质量的方法有什么区别？
固体的质量可以直接测量。
液体的质量要先测量出容器的质量，再测出液体和容器的总质量，将两质量一减就得到液体的质量了。
三、巩固练习
同学们做练习题
四、课堂小结
知识总结

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