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第十一单元：一镜道出无限意
教学目标：
一、掌握长镜头相关知识。
二、分析电影《钢的琴》的长镜头含义。
三、领悟剧中主要人物豁达乐观的生活态度，引导学生正确认识今后遇到的困难挫折，学习剧中人物的在困难、挫折面前不放弃，坚定地追求人生的幸福。
四、小组合作完成一部长镜头写作。
教学过程：
一、题解
长镜头是一种拍摄手法，它相对于蒙太奇拍摄方法。 这里的“长镜头”，指的不是实体镜头外观的长短或是焦距，也不是摄影镜头距离拍摄物的远近，而是拍摄之开机点与关机点的时间距，也就是影片的片段的长短。长镜头并没有绝对的标准，是相对而言较长的单一镜头。
二、长镜头相关知识
（一）定义
用比较长的时间，对一个场景、一场戏进行连续地拍摄，形成一个比较完整的镜头段落。
摄影机从一次开机到这次关机拍摄的内容为一个镜头，一般一个时间超过 10 秒的镜头称为长镜头。
（二）长镜头分类
长镜头一般有固定长镜头、运动长镜头、景深长镜头、变焦长镜头这几类。
固定长镜头是指机位固定不动，在固定的画面中展现剧情，往往可以采用人物的语言、动作、表情、人物走位和出画入画来交待镜头内容的变化。
运动长镜头是指摄影机通过推、拉、摇、移的运动方式在长镜头片段中形成不同景别、不同角度的画面。运动长镜头对导演、摄影师和演员来说都是一项挑战，这种未经加工和剪辑的拍摄手法需要场面调度来完成，但这种运动长镜头如果拍摄得当，是十分精彩的。
景深长镜头是用拍摄大景深的技术手段拍摄，使处在纵深处不同位置上的景物（从前景到后景）都能看清。例如拍一个远处跑过来的人，首先用大景深镜头，画面呈现的是远处奔跑的人（远景），接着这个人渐渐跑进，画面人物也由远景→全景→中景→近景→特写展现。
变焦长镜头是指机位固定不动，但是通过改变镜头焦距来扩大镜头内部的空间容量。
三、影片《钢的琴》相关情况
（一）基本信息
导演：张猛。
编剧：张猛。
主演：王千源、秦海璐、张申英、周逵。
上映时间：2011年。
获奖情况：第 23 届东京国际电影节“最佳男演员奖”（王千源）；第18届北京大学生电影节“艺术探索奖”；第 28 届迈阿密国际电影节“最佳国际电影奖”；第 14 届上海国际电影节传媒大奖“最佳影片”。
（二）剧情简介
电影讲述了东北下岗工人陈桂林为了生计终日奔波，他的妻子小菊不堪生活重负，决定与他离婚，嫁给一位卖假药的有钱人。夫妻二人都想获得女儿的抚养权，一架钢琴成为陈桂林挽留女儿的关键。为了能拥有一架钢琴，陈桂林向他的落魄好友借钱，发现借钱无望后，他和好友们借着酒劲儿去学校偷钢琴，但又被人抓住。在绝望之际，他从一本书中得到灵感，决定自己做一架钢琴。为了实现这一目标，他集合了他的情人淑娴、好友屠猪户、二姐夫、胖头、王抗美、快手、
季哥和老工程师汪工，共同打造了一架“钢”的琴。剧情前期的幽默与荒诞在这个造“钢”的琴过程中转变成让人肃而起敬的工人们的友情与激情……
（三）主题阐释
影片包含两层主题，第一层是影片的故事中心，围绕着陈桂林为了能留住女儿，满足女儿拥有一架钢琴的愿望做出的种种努力，这一层表达了陈桂林对女儿的沉甸甸的爱，为了女儿倾其所有。第二层是对影片故事的延伸，讲述在陈桂林和他的朋友们在造钢琴的过程中，所发生的点点滴滴。他们因为钢铁厂倒闭，在社会上从事着不同的工作，因为陈桂林造钢琴这个事情重新集合在一起，回到他们挥洒青春的地方—钢铁厂。他们尽管生活并不如意，但回到厂子的他们充满激情，敢想敢做，通过这些下岗工人来追忆消逝的时代，追忆那些敢于拼搏、技术精湛的工人们。影片还穿插了陈桂林与淑娴、王抗美的感情纠葛；朋友快手与胖头的人物关系由紧张到缓和，到最后和好；还有关于胖头女儿，季哥，汪工等人的大大小小的生活琐事，便于观众能融入剧情之中，既感受生活中的纷争，又能体会出时代的变迁。
影片其实是一场群戏，花了许多笔墨在表现小人物艰辛的生活上。陈桂林、淑娴、王抗美、胖头、快手等无一不是底层的小人物，但是他们有他们的情怀。小人物虽然做不了大事，有时候甚至有点小坏，比如他们去偷钢琴。但是他们能去造一架钢制钢琴，这谁能想到？这其中有他们的执着和智慧，也有他们的浪漫。生活虽然艰苦，但是他们内心里对生活还是充满着感情。就像那两根大烟囱，过去的日子终究要过去，要被新的替代，那既是一个时代的结束，也是小人物新生命的开启。为了女儿的未来，放弃女儿，这是一种大爱。对陈桂林来说，失去了宝贵的东西，有如此多的不如意，但是生活还要继续。本片体现出一种笑中带泪，哀而不伤的格调。旧的美好时代毕竟要过去，小人物会坚强面对着生活，因为他们对生活饱含感情。
四、《钢的琴》长镜头分析
《钢的琴》围绕陈桂林能留住女儿这一核心事件展开故事，主要的剧情段落导演大都使用了长镜头来推动情节发展。
（一）典型片段分析
1.陈桂林撕掉“纸钢琴”
偷钢琴失败的陈桂林回到家中，女儿小元和他说着妻子小菊又给她买了什么样的东西，问陈桂林是怎么想时，陈桂林情感突然爆发了。一个运动长镜头记录了他毁掉“纸钢琴”，却又转身回到女儿身边，拥住了女儿。重压之下的陈桂林爆发了，但平静之后的他还是选择拥住女儿，难舍女儿离去。
2.众人吃饭，讨论如何解决造钢琴的材料
他们进入废弃的钢铁厂房，开始造琴时发现困难重重，没有木钢琴结构的工艺和材料，陈桂林在厂房临时的餐桌前，决定做一架钢结构的钢琴。他询问汪工的意见，汪工一句“没有敢想敢干敢拼的精神，那不是我们工人干的事儿。”这句话充分还原了那个年代集体化的工业时代背景下，工人们无畏困难，勇于创造的精神。
长镜头的作用
（1）长镜头带来独有的叙事张力
长镜头所记录的时空是连续性的，具有稳定性的特点。影片中陈桂林围绕有一架能留住女儿的钢琴展开剧情，主要的冲突事件都是通过长镜头语言进行表达的。如陈桂林离婚、借钱买钢琴、偷钢琴被抓、决定造“钢”琴，这些时间都是在一个相对完整的时空内进行，冲突真实而富有张力，具有真实性的特点，能引人思考。
长镜头可以借助镜头内部变化，如利用拍摄角度、景别，这样使画面既流畅又富有变化。影片中主要采用全景、中景景别，集中表现了陈桂林的生活和工作环境，特别是展现陈桂林和他的下岗朋友们的一起造琴发生的系列事件时，不同运动方式、不同景别的镜头运用，既表现了他们在下岗后的生活贫苦，也展现了他们重回工作环境下的精神状态。演员的演技得到充分发挥，将主要人物特色鲜明地表现出来。
（2）长镜头形象刻画了人物特点与情感表达
长镜头时长较长，能够完整的记录一个情节段落，可以连贯的表现剧中人物的内心世界，展现人物情绪变化。影片中有两个讲述陈桂林和妻子小菊谈论离婚事情的长镜头，第一个长镜头片段出现在片头，当时的陈桂林是很骄傲的、轻视他的妻子，坚决要自己抚养女儿。但是在第二个和妻子讨论女儿抚养问题的长镜头中，陈桂林早没有了当初的自信，在经历一系列事情的打击之后，他失落、灰心了，他黯然的放弃了争夺女儿的抚养权。这两个长镜头一个出现在片头，交代
事情的起因，一个出现在片尾，告诉事情的结局。两个固定机位的长镜头形象刻画了陈桂林的内心世界，表现了他内心世界的变化。
五、布置作业
小组合作完成拍摄一个长镜头。
要求：
1.有剧情
2.有长镜头
3.有积极向上的主题思想

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