资源简介

口才与演讲训练教程-教案
3-5 辩论训练
1．教学目标
1.1 知识目标
了解辩论的基础知识，熟悉辩论的要素和原则。
1.2 能力目标
能够根据辩题做好辩论前的各项准备。
1.3 素质目标
辩论中旗帜鲜明、逻辑严密、图案及写作、风趣幽默，讲“度”讲“德”。
2．教学重点及难点
辩论准备及技巧。
3．教学实施
3.1 课前准备
3.2 课堂教学
4. 课后任务
4.1 阅读教材“延伸阅读”，思考什么是“不争的快活”。
4.2 通过二维码阅读《大学生辩论会比赛规则》。
4.3 复习和总结辩论的基础理论，归纳辩论的准备步骤和辩论技巧。
4.4 从历届国际大专学生辩论赛中任选两次辩论赛的辩词进行评析，每篇评析不少于
300 字。
一、辩论概述
（一） 辩论的含义
辩论，或称论辩，是指观点对立的双方或多方，围绕同一辩题运用言语进行针锋相对的
论争，力求证明自己观点的正确，指出对方观点的谬误，以达到说服对方的目的。
（二） 辩论的要素
1. 辩论的主体：参与辩论的人，辩论的主体至少由观点对立的两方（辩方）组成。
2. 辩论的客体：辩论主体所争论的对象。即 “辩题”。
3. 辩论的受体：不实施辩论行为，却因为某种因素参与他人辩论活动的人。
（三）辩论的原则
1. 平等原则。
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2. 实事求是原则。
3. 以理服人原则。
课堂训练 1：
1.1 辩论与争吵有什么区别？请举例说明。
1.2 下列辩题你认为哪些比较好，哪些不合适？请说明理由。
（1）法治能清除腐败
（2）电视征婚利弊谈
（3）网络使人们更亲近还是更疏远
（5）生态危机（不）可能毁灭人类
（6）离婚率上升是社会文明的表现
1.3 观看 2001 年国际华语大专辩论会决赛 “钱是（不是）万恶之源”视频，分析：
（1）双方的观点是什么？
（2）双方运用了哪些论据论证自己的观点？
（3）这场辩论赛的辩论要素分别是什么？
（4）这场辩论赛是怎样体现辩论的原则的？
二、辩论准备
（一）确立本方论点
1. 分步骤审题
2. 优选立论角度
（二）辩论材料的准备
1. 材料的种类：
1.1 理论材料
1.2 事实材料
2. 加工材料的方法：
2.1 支持本方立论的材料
2.2 反驳对方观点的材料
2.3 回击反驳的材料
（三） 制定辩论战术
1. 稳扎稳打
2. 先发制人
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3. 埋伏奇兵
（四） 拟写辩词
1. 围绕论点安排层次
1.1 提出本方论点
1.2 对本方论点进行论证
1.3 引出结论与论点相呼应
2. 编制好论证大纲
2.1 破题立论
2.2 承接阐述
2.3 转换角度
2.4 驳立结合
3. 选择最有力的论证方式
4. 语言生动简明机智幽默
三、辩论技巧
1. 攻其论点
2. 移花接木
3. 归谬反驳
4. 正本清源
5. 釜底抽薪
6. 攻其矛盾
7. 引蛇出洞
课堂训练 2：
2.1 阅读鲁迅杂文《中国人失掉自信力了吗》，分析该文，回答：
（1） 文章是如何驳斥“中国人失掉自信力了”的？
（2） 文章是如何论证“从古至今都有不失自信力的中国人在”的？
2.2 观看 2003 年国际华语大专辩论会决赛“顺境更有利于人的成长（逆境更有利于人的成
长）”的视频，分小组讨论，并在全班交流。
（1） 分析辩论双方的攻守技巧；
（2） 分析辩手的语言运用技巧；
（3） 分析点评嘉宾的点评语。
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