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口才与演讲训练教程-教案
3-7 面试训练
1． 教学目标
1.1 知识目标
了解面试的含义、特征和程序；
熟知面试的准备事项，为面试做好准备。
1.2 能力目标
自主学习能力。掌握面试的特征和技巧；
表达能力。通过课上讨论、活动参与等方式，提升知识运用能力，以及口头及书面表达
能力。
1.3 素质目标
践行诚实守信，培养敬业乐业的职业素养，积极进取的职业精神。
2．教学重点及难点
掌握求职面试技巧，能够应对得体、扬长避短，提高面试成功率。
3．教学实施
3.1 课前准备
收集所学专业的相关资料，如专业概括、培养目标、就业方向等，在课堂上进行介绍；
收集与就业职位的相关资料，如具体岗位、任职条件、薪资待遇等，在课堂上进行介绍；
准备讨论：如果去求职，面试时如何为自己的第一印象加分？
3.2 课堂教学
4. 课后任务
阅读《面试华为公司销售职位的经验分享》，回答问题：
1. 这篇文章给你带来哪些启示？应聘者“我”的哪些品质是你不具备的？请加以分析。
2. 分析自己的性格、兴趣、特长，与朋友、同学交换意见，说说自己都适合哪些职业。
3. 针对自己的专业和目标岗位，做一段 2 分钟左右的自我介绍。先形成书面文字，再尝
试用口语流畅表达。
4. 哪些行为习惯是求职面试中的大忌？请列举并说明理由。
一、面试概述
（一） 面试的含义
面试是机关、团体、企业、事业单位招聘中必不可缺的环节，是招聘方考察测评录
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用人才的一种形式。本节的“面试”指求职面试，是招聘者经过精心组织与策划，在特定场
景下，以面谈与观察为主要手段，考察一个人的工作能力与综合素质的一种考试活动。
（二） 面试的形式
1. 根据面试的实施方式：可分为单独面试与小组面试
2. 根据面试题目的内容：可分为情景性面试和经验性面试
3. 根据面试的进程：可分为一次性面试与分阶段面试
4. 根据面试的标准化程度：可分为结构化面试、非结构化面试和半结构化面试
结构化面试、无领导小组讨论面试是当前两种应用较多的面试形式
（三）面试的主要类型
1. 无领导小组讨论面试，就是由应聘者组成临时工作小组（一般 6～9 人），不指定领导和
就坐位置，由应聘者自主安排。小组成员根据给定的工作材料或问题进行讨论并作出决
策或形成结论。考官根据应聘者在讨论中的表现，评价其能力是否达到拟任岗位要求。
2. 无领导小组讨论面试，就是由应聘者组成临时工作小组（一般 6～9 人），不指定领导和
就坐位置，由应聘者自主安排。小组成员根据给定的工作材料或问题进行讨论并作出决
策或形成结论。考官根据应聘者在讨论中的表现，评价其能力是否达到拟任岗位要求。
课堂训练 1：回答问题
面试交谈包括了自我介绍、回答问题、向考官提问等环节，作为应聘者在交谈时应该注
意哪些原则性问题？
列举胜任下列职位需要具备的主要素质和能力：
文秘、会计、保险推销员、教师、主持人、工程师
二、面试前的准备
（一）知己知彼，未雨绸缪
1．认识自己
2．了解对方：（1）了解行业；（2）了解招聘者；（3）了解岗位
（二）资料完善，物品齐备
1．简历的准备
2．其他物品的准备
（三）着装得体，仪态大方
1．服饰礼仪
2．举止礼仪
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3．言谈礼仪
课堂训练 2：回答并演示
“你只有一分钟展示你是谁，另一分钟让别人喜欢你”，面试时坐姿、站姿、行姿、眼
神和表情都应合乎礼仪，请问具体怎样做方能表现应聘者的谦恭和自信？
三、面试技巧
（一）结构化面试的技巧
1. 自我介绍，把握重点
2. 说明动机，加强匹配
3. 承认不足，框架灵活
4. 抓住机会，恰当提问
（二）无领导小组讨论面试的技巧
1.明确任务分工，承担力所能及的角色
2.平和坦诚，敢于表达且善于表达
课堂训练 3：分析并修改
以下这位求职者的自我介绍存在哪些问题？请进行修改。
求职者：我叫徐正义，男，出生于 1990 年 5月，双子座，现年 20岁，五官
端正，身体健康，性格活泼开朗，亦不失庄重文静，现就读于×××学院××专
业，将于今年 7 月毕业。我思想进步，遵纪守法，工作认真，责任心强，学习努
力，知识面广。我还兴趣广泛，爬山、打球、电影、唱歌都很喜欢。最喜欢踢足
球，我最崇拜的球星是 C罗。
五、面试结束后的持续跟进
（一） 总结经验教训
（二） 持续关注，保持联系
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