资源简介

(共21张PPT)
科学始于问题，
如何将 “拉直”变成 ？
这个过程就是科学探究的过程。
？
！
第5节 科学探究
盒子里是什么
挤奶工不易患天花
知道科学探究在科学学习中的重要意义。
学习目标
从生活的探究中，体会科学探究与生活中的探究在本质上的相似性。
从科学家的探究案例中，体会科学探究的一般步骤和基本方法。
实施简单的科学探究活动，了解科学探究的基本步骤。
奇葩面试题
第一种：我是女的，你也是女的，那我是你婆婆 。
第二种：我是女的，你是男的，那我是你妈妈。
第三种：我是男的，你是女的，那我是你公公。
第四种：我是男的，你也是男的，那我是你爸爸。
我儿子是你儿子的爸爸，那我是你的谁？（15秒内作答）
科学探究的步骤
1.生活中的探究——家里的电灯为什么不亮了
可能灯泡有问题
检查家里其他电器能否正常使用
其他电器能正常使用，灯泡坏了；其他电器不能正常使用，该假设可能不正确
可能保险丝断了
对门邻居家是否有电
邻居家有电，保险丝坏了，邻居家也没电，该假设可能不正确
可能只有自家所在的楼停电了
也可能是整个小区都停电了
同一小区别的楼的灯是否还亮
同一小区别的楼的灯亮，自己家所在的楼停电了
同一小区别的楼的灯不亮，整个小区停电了
提出假设
设计方案
收集证据，检验假设
科学探究源自问题的发现，经历的过程是：
提出问题
提出假设
设计研究方案
实施方案
（收集证据）
检验假设
（得出结论）
评价与交流
如果收集的证据不支持假设，则需要重新提出假设并重新验证……
【自学巩固】请阅读教材P28~P29天花和牛痘的故事，并找出哪些环节与科学发现的过程一一对应。
提出假设
设计研究方案
实施方案
注意：琴纳直接用小男孩作为实验研究对象的做法，在今天的医学研究中是不允许的。
2.科学家的探究——天花和牛痘的故事
提出问题
检验假设
评价与交流
我们一起来探究
山西某县曾发生一起谋杀案。凶手是谁呢 在现场上留下一行脚印。公安局请来了“脚印专家”来破案。
“脚印专家”仔细观察了脚印，作出了如下判断：
　　“这个犯罪嫌疑人是个25岁左右的男人，身高1米7，不胖不瘦。从脚印的走向来看，他朝南窑村走去。”
　　公安人员按照“脚印专家”的判断，从南窑村查出13个25岁左右、身高1米7左右、不胖不瘦的男青年。然后在这13个青年中逐一分析，经过进一步调查取证，确定其中一个男青年就是罪犯。
1.根据人脚印的长度判断人的身高
（1）提出问题
人脚印的长度与人的身高有什么关系？
（2）建立假设
可能_____________________
可能____________________
脚印与身高成正比
脚印越长,身高越高
（3）设计研究方案
通过测量不同人群的身高与脚印的长度。
思考：怎么记录这些数据呢？
想想表格里应该包括那些内容？
姓名 身高 脚印长度
姓名 身高/cm 脚印长度/cm
同学A 145 24
同学B 149 23
同学C 155 24
同学D 147 23.5
同学E 143 23
同学F 147 23
同学G 156 24
同学H 144 23.5
同学I 170 25.5
6.04
6.47
6.45
6.25
6.21
6.39
6.5
6.12
6.66
思考：我们应对数据进行如何处理，以便于分析得出规律？
（4）收集事实证据
身高：脚印长度
科学家们测量了许多人的身高和脚印长度之后，得出了从脚印长度推算身高的公式：
科学研究的结果（参考）
身高(厘米)＝脚印长度(厘米)×6.876
思考：通过我们对数据处理，分析得出结论后，我们又如何去检验结论是不是正确呢？
（5）得出结论
（6）评价与交流
身高约是脚印长度的6.3倍。
继续探究：女孩和男孩的脚印和身高比值是否相同；小孩、成人和老人之间有何不同？
——《阿甘正传》经典台词
给你一个密封的盒子，在不打开盒子的前提下，想知道里面装的是什么，你会用什么办法呢？
2.盒子里面有什么
摇一摇，估计物体的大小
掂一掂，估计物体的质量
用磁铁吸一吸，判断物体有没有磁性
翻一翻，从物体移动时发出的声音来估计形状
思考：
1.“盒子实验”一般叫做“黑盒子实验”，这里“黑”表示什么意思？
2.实际生活中，你还可以举哪些“黑盒子”实验呢？
生活中，也会碰到许多不能直接观察或测量的问题，我们都可以把它看成一个“黑盒”。
小孩子发烧原因等
课堂小结
{ 科学探究 }
我们一起来探究
科学探究的步骤
1.根据人脚印的长度判断人的身高
2.盒子里面有什么
提出问题→提出假设→设计实验方案→实施方案
（收集证据）→检验假设（得出结论）→评价与交流
1.小明家厨房有一瓶失去标签的无色液体，妈妈说可能是白醋也可能是白酒，为了确认，小明用闻气味的方法去确认这瓶液体，小明的做法属于科学探究的哪个环节（ ）
A．提出问题 B．制订计划
C．进行实验 D．得出结论
及时巩固
C
2.下面是一学习小组针对科学探究提出的几个问题，请将下列所述基本环节补充完整.
(1)“人呼出的气体是什么？”属于科学探究中的__________环节；
(2)“人呼出的气体中一定有二氧化碳”属于科学探究中的_________环节；
(3)“人呼出的气体中可能有二氧化碳”属于科学探究中的____________环节；
提出问题
获得结论
猜想与假设
(4)将人呼出的气体通入澄清石灰水中，发现石灰水变浑浊，这属于科学探究中的__________环节；
(5)“这个实验既简单，现象又明显”，某同学的这句话属于科学探究中的___________环节；
上述各环节的正确顺序是________________________。（填上述数字序号）
收集证据
评价与交流
（1）（3）（4）（2）（5）
我们这里蛋鸡大量死亡，我家也死了10只。一天，我发现鸡群中有几只鸡特别有精神，一点儿也不打蔫。我下决心要认真观察其中的究竟。从这天起，我就研究这几只鸡，发现它们经常到韭菜地里觅食，韭菜有鸡啄过的痕迹。难道韭菜对预防和治疗鸡瘟有作用？……我就从菜园里割回一小把韭菜，定时定量给病鸡喂韭菜。开始几天，鸡的病状没有什么变化。第四天早上，发现鸡略微有了一些精神，这坚定了我的信心。继续喂上3天，病鸡竟活泼了。于是，我根据鸡的病情定量喂药，结果病鸡痊愈了。这说明韭菜确实能治鸡瘟。乡亲们都按我的方法进行预防和治疗，效果也很好。
3.分析该探究中的探究过程。

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