资源简介

《电荷》教学设计
一、教学目标
1.知道自然界的电荷只有两种，了解电荷量的概念及电荷量的单位。
2.了解摩擦起电和感应起电两种使物体带电的方式，学会从物质微观结构的角度认识物体带电的原因。
3.理解电荷守恒定律，会解释生活中的静电现象。
4.知道元电荷、比荷的概念，知道电荷量是不能连续变化的物理量。
5.通过实验探究，培养学生的科学探究能力和实事求是的科学态度。
二、教学重难点
重点：理解摩擦起电和感应起电两种使物体带电的方式；理解电荷守恒定律，会解释生活中的静电现象。
难点：从物质微观结构的角度认识物体带电的原因；理解电荷量是不能连续变化的物理量。
三、教具准备
多媒体设备、PPT课件、气球、头发、碎纸屑、塑料尺、绸布、玻璃棒、橡胶棒、验电器等。
四、教学过程
引入新课：
（1）播放视频：一个小孩手里拿一个气球在另一个小孩头发上摩擦几下，然后把气球靠近墙壁，气球会吸在墙上。提问：气球为什么会粘在墙上呢？引导学生思考并回答：气球带了电。
（2）展示课题：《电荷》。
新课教学：
（1）摩擦起电现象：
a. 学生活动：先用塑料刻度尺或塑料笔靠近碎纸屑，看有什么现象？然后和头发摩擦后，再靠近碎纸屑看有什么现象？锻炼学生动手实验能力，认识摩擦起电现象。
b. 教师讲解：摩擦过的塑料刻度尺有吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电或者说带了电荷，那么刚才是用什么方法使塑料刻度尺或塑料笔带电的？学生回答：摩擦。教师总结：用摩擦的方法使物体带电的方法就叫做摩擦起电。
c. 引导学生列举一些摩擦起电现象。如：用塑料梳子梳头发，头发会随梳子“飘”起来；在晚上脱衣时，有时会有放电现象。
（2）两种电荷及电荷间的相互作用规律：
a. 教师讲解：自然界中只有两种电荷。被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做正电荷，被毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做负电荷。同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
b. 学生活动：用绸布摩擦玻璃棒和橡胶棒，然后将它们分别靠近碎纸屑，观察现象并解释原因。
c. 教师演示：用验电器检验物体是否带电。并讲解验电器的工作原理。
（3）电荷守恒定律：
a. 教师讲解：电荷既不能创造，也不能消灭，它只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分；在转移过程中，电荷的总量保持不变。这就是电荷守恒定律。
b. 引导学生解释生活中的静电现象。如：在干燥的天气里，用塑料梳子梳头发，头发会随着梳子飘起来；在晚上脱衣时，有时会有放电现象等。
（4）元电荷、比荷的概念：
a. 教师讲解：元电荷是指最小的电荷量，任何带电体的电荷量都是元电荷的整数倍。比荷是带电粒子的电荷量与其质量之比。
b. 学生活动：计算电子和质子的比荷。
课堂小结：本节课我们学习了摩擦起电现象、两种电荷及电荷间的相互作用规律、电荷守恒定律以及元电荷、比荷的概念。通过学习，我们了解了使物体带电的方式和原因，以及电荷的性质和相互作用规律。这些知识将为我们后续学习电磁学打下基础。

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