资源简介

6.3 物体的密度 教案
教学目标
知识与技能：
（1）通过探究理解密度的概念，知道密度是物质自身的性质。记住水的密度。
（2）知道密度的国际单位以及单位间的换算．掌握密度的计算公式．会查密度表。
（3）会使用量筒测体积，会用密度知识解决简单的问题，会测一些固体或液体的密度。
过程与方法：
（1）培养学生独立设计和完成实验的能力与习惯。
（2）培养分析概括能力和运用物理知识解决问题的能力。
情感态度与价值观：
（1）体验科学探究的过程以及科学探究所带来的乐趣。
（2）通过本节教学培养学生善于发现问题，积极主动进行探究、团结协作的良好品质。
（3）通过密度概念的教学，培养学生欣赏均衡美的能力。
教学难点
1、知道密度的计算公式、单位及其物理意义。
2、密度的概念。
教学过程
一、新课引入
托盘天平的使用
区分
下列颜色相同、体积相同的两种物体，不进行触摸，哪个铁，哪个塑料？
方法：用天平测量质量，质量大的是铁，质量小的是塑料
二、探究新知
质量与体积的关系
活动1.探究同种物质的质量与体积的比值关系
猜想与假设：
同种物质组成的不同物体，体积越大，质量 ；它们各自的质量与体积的比值可能是相同的。
设计实验：
选取体积不同（至少3个）的铁块（长方体），用天平分别测出它们的质量，用刻度尺测出它们的体积，然后计算它们的质量与体积的比值
测量工具：
刻度尺、天平
活动1.探究不同种物质的质量与体积的比值关系
猜想与假设：
不种物质组成的不同物体，体积相同，质量 ；它们各自的质量与体积的比值可能是
的。
设计实验：
选取体积相的铁块、铝块、塑料块（长方体），用天平分别测出它们的质量，用刻度尺测出它们的体积，然后计算它们的质量与体积的比值
测量工具：
刻度尺、天平
根据表格，完成课本的交流与讨论的问题
1、同种物质的不同物体，其质量与体积的比值是否大小相同或相近？
2、不同物质的物体，其质量与体积的比值是否相同？
实验证明，
同种物质的不同物体， 质量和体积之间的比值是相同的，
不同物质的物体， 质量与体积之间的比值一般是不同的。
因此，物体质量和体积的比值反映了物质的一种特性。
三、合作探究
密度
一、定义：
某种物质的物体，其质量与体积的比值叫这种物质的密度。它是物质的一种特性。
二、公式：
三、单位：kg/m3 、 g/cm3
单位换算：
1kg=1000g
1m3=1000dm3=1000 000cm3
所以1kg/m3= g/cm3
1g/cm3=1000kg/m3
四、巩固练习
同学们做练习题
五、课堂小结
知识总结

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