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第三单元 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
课型： 新授课
【学习目标】
1、阐明绿色植物通过光合作用制造有机物。
2、阐明光是光合作用必要的条件。
3、说明绿色植物制造有机物对于生物圈的重要意义。
4、运用实验的方法检验绿叶在光下制造有机物。
认同绿色植物的光合作用对于生物圈的重要意义，培养学生爱绿护绿的情感。
【学法指导】
学会观察与思考
【课前预习】
1、人类每天都需消耗大量的有机物，这些有机物从哪儿来？
2、绿色植物制造有机物，如何制造？需要什么样的条件？
3、拓展反思：如果没有太阳，地球将是什么样
4、植物吸进去和呼出来的气体和我们是否一样？我们每天从外界摄取食物是为了补充我们生长发育及各项生命活动所需要的营养和能量，而植物通过光合作用制造的有机物，除了供给我们外，对于它自己来说，还有哪些用处呢？
（1）、学生举例说明：植物本身的组成成分离不开有机物。
（2）、自学教材讨论后回答：从细胞水平上分析植物体主要是由（ ）构成的。比如： 。从器官水平上看，植物是由（ ）构成的。比如：
3、春天天气晴朗，光照充足时，为使作物增产，除满足无机盐的需求外，应采取的措施是适当增加（ ）的浓度。
4、当阴雨连绵，光照不足时，温室温度应（ ），以降低蔬菜的（ ）
5、用于无土栽培的营养液，其中的无机盐应按照一定的（ ）配成。
【能力提优】
1、光合作用的场所是（ ）
A、绿叶 B、叶片 C、叶绿体 D、叶肉细胞
2、把叶片放入酒精隔水加热的目的是（ ）
A、溶解淀粉 B、将淀粉煮熟 C、把叶绿素溶解到酒精中 D、使淀粉分解
3、光合作用进行的时间是（ ）
A、白天 B、白天和黑夜 C、有光时 D、黑夜
4、在做绿叶在光下制造淀粉的实验中，要将天竺葵放在黑暗中一昼夜，目的是（ ）
A、 运走或消耗掉叶片中的淀粉 B、使叶肉中的淀粉到叶片上
C、停止光合作用，使淀粉到叶肉细胞 D、储备养料，准备进行光合作用
5、植物进行呼吸作用的时间是（ ）
A、只在白天 B、白天和黑夜 C、只在光下 D、只在黑夜
6、下列哪种农业措施能改善根系的呼吸作用
A、施肥 B、浇水 C、中耕松土 D、锄草
7、农田淹水后必须及时排涝，是为了让植物的根得到足够的（ ）
A、能量 B、氧气 C、二氧化碳 D、阳光
8、植物的任何部位都进行（ ）A、 光合作用 B、呼吸作用 C、蒸腾作用 D、吸收作用
任务一：掌握绿叶在光下制造有机物的实验
1、 思考以下几个问题
（1）为何将天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是什么？
（2）酒精脱色为何要隔水加热
（3）酒精有何作用？滴加碘酒有何作用？
2、 小组讨论，交流121页讨论题。
3、 拓展反思：为什么一部分变蓝，另一部分没有变蓝？
任务二：理解光合作用的概念及形成条件
1、 自学教材121页，找到光合作用的概念、场所及产物和条件
2、下列生物不能进行光和作用的是（ ）
A、海带 B、苔藓 C、小麦 D、蘑菇
3、光合作用贮存的能量来自（ ）
A、太阳光 B、无机盐 C、水 D、二氧化碳
4、在同一片树叶上，于早晨、中午和傍晚，用打孔器分别打出同样的a、b、c三个小圆片，将小圆片脱水后称重，其重量关系为（ ）
A、a>b>c B、b>a>c C、a5、烘烤的红薯松软香甜，口感好，易消化，并且营养丰富，很受大家欢迎。下列有关红薯中淀粉来源的说法中，正确的是
A、根细胞的光合作用制造而成 B、叶肉细胞进行光合作用制造后运输到根部的
C、根细胞从土壤中吸收并累积而成的 D、根细胞利用无机物自身合成的
6、动物生活所需要的营养物质最终来自
A、各种肉食性动物 B、本身的呼吸作用 C、各种植食性动物 D、绿色植物的光合作用
7、小明为提高自己家大棚蔬菜的产量提供了以下方案，其中不合理的是
A、雨天的大棚中适当增加人工光照 B、在大棚中适当增加二氧化碳浓度
C、增加大棚内单位面积种植的蔬菜数量 D、定时通风
8、如图所示，把银边天竺葵至于黑暗处一昼夜后，用黑纸圆片将A处两面
遮盖后，移到阳光下几小时，再经酒精隔水加热后加碘液。分析回答：
（1）、叶片在酒精中隔水加热后，其绿色部分变成________________色。
（2）、加碘液处理后发现B处变蓝色，证明光合作用的产物是_____________；而A、C两处均不变色，其原因分别是A___________，C____________；实验前将其放在黑暗处一昼夜的目的是________________________________________。
小组合作完成：设计二氧化碳是光合作用的原料实验

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