资源简介

课题 7.1关爱他人 课型 新授 课时 1
课 标 要 求 本节课是《道德与法治》八年级上册第三单元第七课第一框题的内容。关爱他人是新时代学生的必修课。具体分析“怎样做关爱他人 ”要求学生通过本课时的学习将关爱他人转化为有效的行为，增强友爱互助、真诚友善、关爱他人的意识。
学 习 目 标 1.通过解读朱金祥和钟华强的故事，知道关爱他人的意义，提高感受关爱的能力，增强关爱他人的意识。 2.通过辨析面对捐款时三位路人的对话，懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项,弘扬乐于助人、关爱他人的精神。
评 价 任 务 评价任务一：完成学习任务一（检测目标1） 评价任务二：完成学习任务二（检测目标2）
学 习 过 程
环节 学习流程及内容 二次备课
环节一：自主感悟 环节二： 合作探究 环节二： 合作探究 环节三：走进生活 环节四：学后反思 展示材料：一个盲人每天晚上都打着灯笼出门盲人说，他听说天黑以后，世人都跟他一样什么都看不见，所以他才点上灯为别人照亮道路。路人说：原来你是为了众人才点灯，很有善心。 思考：从盲人身上我们学到了什么？ 提示：盲人懂得设身处地的为他人着想，关心爱护他人。 教师总结 学习任务一：关爱他人是一种幸福 探究一：唤醒记忆 感受爱 观看材料：放学后，小鸣和妈妈约好一起去看电影。小鸣计划自己坐公交车去和妈妈会合，但是下错了车。可还有十分钟就六点了……小鸣想给妈妈打个电话，却发现手机没电了，于是向旁边的一位阿姨说明情况和请求,阿姨立刻拿出手机，帮小鸣拨通电话...... 思考一：小鸣得到阿姨帮助，小鸣是什么感受？ 提示：幸福、开心。 思考二：如果请求帮助被拒绝，又会如何？ 提示：悲伤、难过。 笔记1: 关爱的含义和表现 关爱的含义：关爱，就是关心爱护。 探究二 感动新闻 传递爱 观看视频：男孩背脑瘫同学10年温暖故事还在继续。一对陪伴了十年的“兄弟”：从小学三年级到高三，朱金祥背着因病无法站立行走的钟华强走遍校园，两人相约走进同一所大学。 思考一：钟华强如果没有兄弟的帮助会怎样？ 提示：在学校中会有一些困难 思考二：朱金祥又有哪些收获？ 提示：获得友谊、在学习上获得钟华强的指导 思考三：如果你是这个学校的学生，你有怎样的感受？ 提示：为他们的互帮互助而感动，在日常生活中也会积极帮助、关爱他人。 笔记2 为什么要关爱他人？ （1）对他人：关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。（2）对社会：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。（3）对自己：关爱他人，收获幸福。关爱他人，也是关爱和善待自己。 评价任务一： 1.如果世界是一间小屋，关爱就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么关爱就是茫茫大海上的一盏明灯。这告诉我们应该拥有关爱之心，其意义在于（ ) ①关爱他人就一定能够建成和谐社会②关爱他人能给他人带来温暖和希望③关爱他人有利于形成良好的人际氛围④关爱他人能够促进社会的文明与进步 A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③ 提示：C 学习任务二：关爱他人是一门艺术 探究三 讲究艺术 表达爱 观看材料：路边“向贫困山区儿童捐款”的活动路人对话。 思考：你如何看待他们的观点？遇到类似的情况，你怎么办？ 提示：路人甲的观点是正确的，关爱他人要讲究策略。路人乙和路人丙的观点是错误的。我们应该在他人遇到困难的时候，心怀善意，尽己所能。 笔记3 如何关爱他人？ （1）关爱他人，要心怀善意。（2）关爱他人，要尽己所能。 （3）关爱他人，要讲究策略。 材料二：学校根据学生在食堂的消费数据，对在食堂消费金额低的学生发放餐补，餐补无需申请，学校确认人选后不公布名单而是悄悄打进餐卡里。 思考：你怎么看待学校的这一行为？ 提示：学校关爱他人考虑他人的内心感受，不伤害他人自尊心。 材料三：小鸣晚上放学回家，走到学校附近的河边时，突然听见有人喊救命，原来是同学小刚在河边玩耍时不慎滑进河里…… 思考：小鸣该怎么办？ 提示：在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。 笔记4 关爱他人讲究的策略有哪些？ （1）帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心。（2）面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。 评价任务二： 汕头市市民曾雄扶起一位年迈的老人家，却被老人的儿女误解，将曾雄一顿痛打。事后路边的环卫工替他作证，老人苏醒后也证实是自己突然晕倒，与他无关。“沉冤”终于“昭雪”，曾雄默默地离开。过后老人的儿女登门道谢，也为误解而致歉。曾有记者问曾雄路见老人摔倒扶不扶 曾雄的回答是“扶!即使被误解也要扶!” 曾雄的救人事迹启示我们该如何帮助他人？ 假设遇到以下几种情境，分小组讨论，关爱他人有哪些方法？看哪个小组总结的多。 生日问候（父母生日、朋友生日、同学生日......） 生病问候（同桌请病假、老师嗓子哑、朋友体育课崴脚......） 困难时给予支持（同学有不会的题、遇到小孩子迷路、遇见盲人过马路......） 1.通过本节课的学习，我知道了： 2.今后我会：
作业布置： 完成助学课堂检测部分 难度：中等 时长：15分钟
板书设计：
学后反思： 在教学中充分调动学生学习的积极性、主动性，达到愉快教学的目的。总的来说，整节课能围绕教学目标展开，基本达到预想的效果。不足之处: 第一，对学生的耐心有很大的改善，但对后进生有时还是缺乏耐心。 第二，学生课后作业的检查工作抓得不实、不到位。

展开更多......

收起↑