资源简介

(共27张PPT)
十三、美丽的冬天
第一课时：冬天在哪里
核心素养目标
政治认同：通过调查、欣赏、交流等方式，了解冬天的信息，感受冬天的季节特征，感受大自然的美。观察大自然、探索大自然及学习诗歌的创编，提升感受美、表达美的能力。
道德修养：通过观察、讨论、欣赏等，初步了解冬天的到来对动植物与人类生活的影响，激发观察自然、探索自然的兴趣。
法治观念：通过观察，了解冬天的季节特征；初步了解冬天的到来对人和动植物的影响；感受大自然的美丽。
健全人格：培养学生热爱生活，珍爱生命的情感；培养学生在游戏中团结合作，培养自我保护能力。喜欢在冬天的大自然中活动，热爱生活。
责任意识：通过自主探究、参与游戏了解祖国各地不同的冬季特征，了解冬天的到来对动植物与人类生活的影响；了解冬天的自然景物，知道冬天里的一些有趣的游戏。
春
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夏
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秋
新知导入
冬
新知导入
春
夏
秋
冬
新知导入
春
夏
冬
秋
曰春夏，曰秋冬。
此四时，运不穷。
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冬天像一个顽皮的孩子，总喜欢和我们玩儿捉迷藏，现在我们一起来找找它的身影吧！
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一起猜谜语
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谜底揭晓：雪花
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冬天在哪里？分享我们的观察和发现。
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分享：我也找到了冬天
我找到的冬天
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分享：我也找到了冬天
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冬天还藏在哪里？
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冬天还藏在哪里？
… …
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冬天在哪里？
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冬天，小草怎么样了？
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冬天，大树怎样呢？树叶还在枝头吗？
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雪下的香樟树、桂花树等树叶仍然翠绿。
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穿上“保暖服”，刷上了石灰的大树。
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这些植物都在冬天积存力量，等到来年春天，继续生长。看来冬天是一个孕育美好生命的季节。
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植物在冬天发生了变化，那么小动物们呢？
说一说：寒冷的冬天它们是怎么度过的？
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视频《小动物怎样过冬》
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通过视频，你发现小动物是怎么过冬了吗？
它们的方式一样吗？
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说一说：你都发现哪些变化？
冬天我们的生活也发生了变化
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格式
冬天在哪里，我去问河流，
河流不回答，停下不再走。
冬天在哪里，我去问大雁，
大雁不回答，飞去南方了。
分组活动
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