资源简介

Unit 8 Career Ladders
教学设计（二）
第三、第四课时 Reading and Writing
一、教材分析
本课教学内容选自教材第八单元的读写（Reading and Writing）板块和文化注释
（Culture Notes）板块，要求学生通过阅读职场成功诀窍和把工作视为娱乐的短文，培养学生的阅读能力。同时，在给定的语言支架基础上，完成职场成功建议的短文，培养其写作能力。通过设置情境，开展讨论，培养学生积极的工作态度、独立思考能力和探究精神。
二、学情分析
经过前两节课的学习，学生能够基本掌握职场晋升建议的英文表达，进行简单口语交际。对于职场成功的基本原则及相关词语、句式，需要进一步通过读写活动来深入，并拓展思维，学会有理有据的表达对职场成功之道的看法。中职生正处在人生成长的“拔节孕穗期”，需要精心引导和栽培，因此教学中需要有机融入课程思政，有效帮助学生树立正确的职场成功观念与积极的态度。
三、教学目标
能读懂有关职场成功基本原则、职场成功所需品质的文章；
能够通过阅读快速获取文章大意，并准确获取文本细节信息；
能够针对职场中遇到的问题，提出建议，提倡正确看待职场成功；
能够通过讨论，全面辩证地看待问题，针对从事的不是理想工作这一情境，合理分析，给出应对之道。
能通过学习活动，树立正确的职场成功观念，形成对职场成功的积极态度。
四、教学重点、难点分析
教学重点：能够通过快速阅读获取文本细节信息，读懂职场成功“BASIC”代表的含义，如：be nice to everyone、advocate team spirit、stick with your strengths、identify your models， constructive criticism should be welcomed.
教学难点：能针对从事的不是理想工作这一情境，合理分析，根据给出的提示语和例句，如 develop interest in、learn from model workers 等，有理有据地表达观点。
五、教学过程
Text A
Step1 Pre-reading:
Tick and read.
处理教材活动 5，可分两步：
学生阅读职场中的工作行为，选出有助于职场成功的内容。
教师检查答案并给予反馈。讲解本部分出现的重点单词和短语，如：praise ... for、teamwork、relationship、criticism、model workers。
参考答案：
praise the co-workers for their great work
understand the importance of teamwork
build a good relationship with the boss and co-workers
refuse criticism from the boss or co-workers
learn skills from model workers
（设计意图：通过阅读并选出有助于职场成功的工作行为，激发学生对职场成功的思考，为阅读活动作语言和认知铺垫。）
Step 2 While-reading
1. Read and choose.
处理教材活动 6，可分三步：
学生阅读课文 A，完成活动 6 的单项选择。
教师核对答案，学生在文中找出判断答案的依据，教师予以反馈讲解。
教师播放录音，然后由教师领读，再让学生朗读，对学生有困难的地方，给予必要讲解。
advocate / combine / talent / constructive / criticism speak ill of / team spirit / stick with / make sense /
It is not an easy task to get promoted, but the following “BASIC” tips might be helpful to your career success.
Keep in mind that today’s enemy may be tomorrow’s partner.
The key to success in today’s working world is not personal acts but teamwork.
参考答案
1) C; 2) A; 3) C
(设计意图：通过阅读活动，培养学生识别关键语句，快速获取、理解文章细节的能力，充分理解“BASIC”所代表的职场成功原则，并为后续书面表达做语言准备。)
Step 3 Post-reading
Read and complete.
处理教材活动 7，可分两步：
学生再次阅读文章 A，并分组讨论，在深入理解职场晋升原则 BASIC 的含义基础之上，运用所学词句补全活动 7 的句子。
教师点名检查并给予反馈，对相关词句表达加以指导。
参考答案：1) partner; 2) teamwork; 3) talents; 4) strengths; 5) Observe; 6) criticism
（设计意图：引导学生在掌握课文 A 内容的基础上，整合信息，运用所学语句，概括职场成功的窍门，进行基础的语言输出。）
Text B
Step 4 Pre-reading
Tick and read.
处理教材活动 8，可分三步：
学生阅读描述个人品质的单词，选出成功人士应该具备的因素。
学生同伴之间讨论，并分享选择理由。
教师核对答案，并予以反馈。
（设计意图：通过阅读并选出成功人士应该具备的因素，为阅读活动作语言和认知铺垫。）
Step 5 While-reading
Read and complete.
处理教材活动 9，可分三步：
学生阅读课文 B，完成活动 9 的表格。
教师核对答案，学生在文中找出判断答案的依据，教师予以反馈讲解。
教师播放录音，然后由教师领读，再让学生朗读，对学生有困难的地方，给予必要讲解。
treat / secret / entertain / inspire / vocation do one’s best
One of the secrets to success is making a successful marriage between what you do and what you love.
That is what successful people seem to do.
参考答案：
1) inspires and excites; 2) in play; 3) your vacation; 4) what you hate; 5) doing nothing
Read and judge.
处理教材活动 10，可分两步：
学生再次阅读课文 B，在文章中找出与活动 10 类似的语句，进行比较，判断正
误。
教师点名检查并给予反馈。
参考答案
1) T; 2) T; 3) F; 4) T
（设计意图：引导学生通过阅读有关视工作为娱乐的短文，培养获取具体信息的能力。同时积累职场成功之道的知识及相关词语、句式。）
Step 6 Post-reading
1. Read and choose.
处理教材活动 11， 可分为三步：
学生思考并说出 A, B, C, D 四条职场成功诀窍的意义，明确活动目的。
学生快读阅读短文，归纳它所谈论的是 A, B, C, D 中哪一条诀窍，并与同伴讨论确定。
教师点名检查并给予反馈。参考答案：C
Model and write.
处理教材活动 12，可分四步：
学生采取头脑风暴的形式，说出已学的有关职场晋升窍门的语句。
学生阅读活动 12 语段，分组讨论，在横线上填写合适的信息。
教师点名检查并给予反馈。
参考答案：1) learn from; 2) the most successful worker acts; 3) problems and people
Step 7 Practice
1. Discuss and answer.
处理教材活动 13，可分三步：
学生阅读问题，明确活动内容。
学生分组活动，根据语言提示语，讨论并撰写如果他们在职场中做的不是自己理想中的工作，应该如何处理这个难题，并思考解决方法。
学生以小组为单位，进行汇报，教师予以点评。
参考答案
I think I will try to develop interest in my job and find joy in it. I think I will learn from model workers and improve myself.
I think I will work hard to learn new skills to do a good job.
I think I will work hard to learn necessary knowledge to do a good job. I think I will advocate teamwork and get along well with co-workers.
I think I will do my best to find work that inspires me and makes a vocation a vacation. I think I will take better opportunities to achieve career success.
（设计意图：通过层层递进的读后活动，进一步帮助学生在语言提示下写出一篇有关职场成功诀窍的短文，同时能够根据给出的情境，正确应对职业发展问题，并有理有据表达自己观点。）
Step 8 Culture Notes
1. Discuss and report
学生阅读文化注释的内容，了解 KASH 模型的含义。
学生以小组为单位，根据 KASH 模型以及学过的相关英语表达，总结出职场成功之道。
小组汇报结果，教师予以反馈指导。
（设计意图：通过了解 KASH 模型，进一步落实课程思政目标，引导学生综合运用所学，多角度描述职场成功之道。）
Step 10 Homework
围绕职场成功之道，学生完成一篇有关职场成功诀窍的作文，长度在 50 字左右。依据
评价标准进行自评与小组互评，然后集体讨论修改完善。可参考教材活动 12 的语言框架。
写作自评和互评标准
i. 单词拼写是否正确，标点符号使用是否规范？
ii. 语法运用是否正确？
iii. 描述职场成功诀窍相关的词汇与句型的使用是否正确？
iv. 表达是否清晰且符合逻辑？

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