资源简介

Unit 7 Job Hunting
教学设计（三）
第五课时 Language Practice and Problem Solving
一、教材分析
本节课的主要内容为教材第七单元的语言运用（Language Practice）和问题解决（Problem Solving）板块。在语言运用板块中，通过图片提示，复习听力和阅读材料中的重点词汇，提供具体的语境，通过练习和检测，掌握所学词汇的意义和用法；设置故事情境，通过重新排列语序，还原语句到语篇等活动，培养学生语言实践与应用能力。在问题解决板块中，创设真实求职准备情境，在真实语境中培养学生灵活解决问题的能力。
二、学情分析
经过前 4 课时的学习，学生已经熟悉面试的语言特点和基本礼仪，掌握求职电邮的应用文的基本结构与写作要点，了解求职的主要环节，能进行简单的面试交互、结合所学专业准确表达资历条件。但是，学生还需融入真实语境，综合运用所学，进一步巩固对具体词汇和句型的运用。因此教师应引导学生通过语言实践活动夯实所学内容，融合语言学习和职业场景，创设真实生活和职业情境，帮助学生进一步提高职场语言沟通能力和问题解决能力。
三、教学目标
通过在具体语境中使用和操练词句，巩固本单元所学，提高语言知识综合运用能力；
引导学生合理评判 Mark 的求职计划，通过思考提出改进建议的方式，培养学生解决具体问题的能力和求职时应注意的细节。
四、教学重点、难点分析
教学重点：在具体语境中操练本单元所学词句，巩固基础知识，提高语言迁移应用能力。教学难点：结合真实的情境任务，通过小组讨论，合作完成对求职计划的合理评判并提
出改进建议。
五、教学过程
Step 1 Warming Up
1. Think and discuss.
教师呈现活动 1 的第 6 张图片并提出问题：求职者在面试时需要注意哪些基本礼
仪？
学生结合 Culture Notes 部分的学习进行思考，分组讨论。
学生分组展示，教师给予点评，并对学生词句运用进行适当指导。
（设计意图：通过头脑风暴，帮助学生回顾所学，完成小组讨论与展示，巩固与拓展词句，为后续问题解决活动做准备。）
Step 2 Practice
Spell and complete.
处理教材活动 14，可分三步：
学生查看单词和短语，正确拼写单词，说出短语的意思。
学生阅读语句，推测大概句意，运用已搭配短语，补全句子信息，同时注意词形的变化。
教师点名检查并给予反馈。
参考答案
① interview； ② résumé； ③ job； ④ interviewer；
⑤ salary； ⑥ company； ⑦ vacation； ⑧ graduate 1）graduate； 2）vacation； 3）salary； 4）job； 5）interview； 6）interviewer； 7）company； 8）résumé
Read and order.
处理教材活动 15，可分三步：
学生阅读短语，推测句意。
学生讨论句子的语序，说出正确答案。
教师点名检查并给予反馈。
参考答案
1）Lucy would like to find a job in the government. 2）Sam and Lucy are going to graduate soon.
3）Sam even starts to look for a job in the newspaper. 4）They talk about what jobs they want to do.
5）Sam wants to do car repair work.
Read and write.
处理教材活动 16，可分三步：
学生阅读短文，预测内容，明确活动目标。
学生结合短文意思，运用活动 15 中的句子，补全短文。
教师点名检查并给予反馈。
参考答案
They talk about what jobs they want to do
Sam even starts to look for a job in the newspaper
Lucy would like to find a job in the government
（设计意图：本环节要求学生在具体语境中使用和操练词句，巩固本单元所学，旨在提高学生语言知识综合运用能力。）
Step 3 Problem Solving
Read and mark.
处理任务 1，可分三步：
教师讲解语境，帮助学生明确活动目的。
学生在文中用对应的序号标出寻找工作机会、投递简历和求职面试的环节。
教师点名检查并给予反馈。
参考答案
① find a job position
I’m going to surf the Internet and find some well-known companies in my city.
② send a résumé
I’ll decide on four or five of them and then I’ll find out their addresses and visit them with résumé one by one.
③ deal with an interview
I’ll bring my transcripts with me to show them that I have done my school work very well and tell them that I’ll be a good worker, too. I’ll talk to the managers of the companies directly and ask for a salary as high as possible. I have the confidence to get a good job. One more thing, I’ll put on my new brand-name sportswear to show my good taste for fashion and leave a good impression.
Tick and suggest.
处理任务 2，可分三步：
学生再次阅读短文。
针对马克的求职计划中存在的问题，学生分组讨论并勾选出适合他的建议。
教师点名检查并给予反馈。
参考答案
1. Surf the Internet to look for job opportunities.
2. Send a résumé to the companies to ask for an interview.
□3. Find some well-known companies online and go to talk to the managers.
□4. Show that he will become a good worker with his school transcripts.
5. Show his work skills and abilities for the job he applies for.
□6. Ask for a salary as high as possible.
7. Wear suits to show his professionalism.
□8. Put on sportswear to show his good taste for fashion.
（设计意图：本环节通过设置真实职场情境，要求学生结合本单元所学，为求职者提供合理建议，提高学生综合语言运用能力和灵活解决问题的能力。）
Step 4 Self-assessment
看词汇云，检查自己对本单元单词及词组的掌握情况。
根据本单元所学，对自己的表现进行评价。
Step 5 Homework
假如你是林强，请结合本单元知识和实际所学专业，给人力资源部张良经理写一份求职电邮，然后和小组其他成员讨论，分享观点、共同提高。
具体要求：
求职电子邮件的格式正确、内容完整；
正确使用求职电邮相关的词汇与句型；
语法运用得当，表达清晰，无拼写错误。

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