资源简介

Unit 4 Safety at work
教学设计（一）
第一、第二课时 Listening and Speaking
一、教材分析
本课教学内容选自高等教育出版社出版的“十四五”职业教育国家规划教材（中等职业学校公共基础课程教材）《英语 职业模块 工科类》中的第四单元。通过本单元的学习，使学生能够识别安全标志，认同生产过程中安全的重要意义，提升自己的安全意识。本课时的内容来自热身（Warming Up）和听说（Listening and Speaking）板块，要求学生熟悉常见的安全标识，了解安全标志所代表的意义和作用。
二、学情分析
在日常生活和工作场景中会看到很多的安全标识，经过英语基础模块的学习，学生对于常见的标识都能识别并知道其所代表的意义，如：No Smoking（禁止吸烟），No Entry（禁止入内）等，但是对于不常见或特殊的标识，大多数学生很难识别，在工作场所用英语与他人进行安全标志方面的信息交流时比较吃力。因此，教师应设置真实的情境，引导学生由单词到句型，由简单到复杂，由机械模仿到替换练习，再到语言实践，最终使学生能够与他人谈论生产过程中安全标识的重要意义和作用。
三、教学目标
能够识别并听懂安全标志所代表的意义；
能够用简单的英语描述安全标志的图片并解释其意义；
能够利用重点词汇、短语和句型进行工厂安全标志方面的信息交流，并将对话内容进行总结，如：
sign / steel / stay safe / I see.
What are these signs for They’re safety signs.
They tell workers to stay safe in the workplace.
能够结合本课听说活动，提升学生自身的安全意识。
四、教学重点、难点分析
教学重点：能够识别、听懂并简单描述安全标志所代表的意义。
教学难点：能利用重点词汇、短语和句型进行工厂安全标志方面的信息交流，并将内容
进行总结或转述。
五、教学过程
Step 1 Warming Up
1. Look and explain.
处理教材活动 1，可分两步：
学生观察图片，确定这些安全标志所代表的中文意义。师生共同列出图片的中文意思：
Danger Poison 当心有毒 Fire Extinguisher 灭火器 No Entry 禁止入内
No Smoking 禁止吸烟
Danger Electricity 当心有电 Emergency eye wash 紧急冲洗眼睛 Wear hard hats 戴安全帽
小组讨论，试着用简单的英文描述每幅图片。教师检查并给予反馈。
参考答案
It is poisonous. Don’t touch it!
Use it when there is a fire.
Do not enter this place!
You are not allowed to smoke here.
There is electricity. Stay away from it.
Run away from here when there is any danger.
Wash them immediately if something enters your eyes.
To be safe, wear a hard hat at work.
（设计意图：本环节通过图片观察、图片描述等活动，帮助学生熟悉常见的安全标志，为之后的听说活动做准备。）
Step 2 Listening
Listen and number.
处理教材活动 2。可分四步：
学生观察 4 幅图片，结合词汇贴士，尝试用一句话描述图片中标志所代表的意义，
讨论本部分的听音重点并猜测听音内容。
学生听录音，根据录音内容给图片编号。
教师点名检查并给予反馈。教师可适当讲解重点词汇和短语。
*（4）教师在教学过程中可补充以下安全标志：No Photos 禁止拍照，No Cellphones Allowed 禁止拨打手机，Warning Fire 当心火灾等，引导学生掌握更多的安全标志图片，以此来拓宽学生的知识面。（拓展活动）
（设计意图：本环节旨在训练学生在听的过程中能够抓住关键信息的能力，理解听力材料中对安全标志所代表的意义的描述，并完成图片排序。同时，激活学生背景知识，为下一环节中的对话学习做语言和知识储备。）
Step 3 Speaking
Listen and practice.
处理教材活动 3，可分五步：
学生听对话录音并跟读，熟悉对话内容，掌握生词发音要领。
教师简要讲解对话中的重点单词、短语及句型。
sign / steel
stay safe / I see.
What are these signs for They’re safety signs.
They tell workers to stay safe in the workplace.
学生分角色朗读对话，教师纠正发音和语调等方面的问题。
学生在教师引导下，借助活动 3 的交际框架进行单词与短语的替换练习。
教师选出部分学生进行展示，然后引导学生互评并给予反馈。
评价标准
i. 对话内容是否涵盖安全标识及其代表的含义？
ii. 发音是否正确？
iii. 语调是否正确？
iv. 语法是否正确？
v. 句式表达是否恰当？
参考答案
A: What are these signs / rules for They are everywhere in the factory.
B: They are no smoking signs /safety rules. They tell workers not to smoke in the workplace /to be safe in the workplace.
A: I see.
Step 4 Practice
Read and summarize.
处理教材活动 4，可分四步：
学生阅读对话，进一步熟悉谈话内容以及重点词汇和句型。
学生对照活动 4 的内容，画出活动 3 对话中可以用来填写的单词或短语。
学生根据活动 4 中的句式、结构，用正确的句型、语法改写对话，概括主要内容。
教师点名检查并给予反馈，对学生填写有困难的地方给予适当讲解。
参考答案
huge 2） modern 3）Safety signs 4）stay safe 5）workplace
（设计意图：本环节设计了语言替换练习和以第三人称概括和总结工厂见闻等活动，旨在提高学生将语言知识迁移到实际语境中的能力，培养学生的归纳思维能力，帮助学生进行有关工厂安全标志方面的信息交流，提醒学生在以后的工作中应该注意安全，提升学生的安全意识。）
Step 5 Conclusion
教师引导学生结合本单元教材听说部分的教学目标，总结本课所学。
※ Key Words:
sign / steel / stay safe / I see.
※ Key Sentences:
What are these signs for
They’re safety signs.
They tell workers to stay safe in the workplace.
Step 6 Homework
选取 Warming Up 中的安全标志图片，运用所学的词汇和句型，编写一段谈论安全标志意义和作用的对话，完成后与同伴演练对话。
对话要求：1）选取一到两幅图片；
运用所学的重点句型编写对话；
语言运用正确得体；
参考课堂上的评价标准，小组之间进行自评与互评。

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