资源简介

Unit 5 Operation and Maintenance
教学设计（二）
第三、第四课时 Reading and Writing
一、教材分析
本课教学内容选自教材第五单元的读写（Reading and Writing）板块和文化注释（Culture Notes）板块，要求学生通过阅读有关各种机器操作时的注意事项和相关规定的短文，培养学生在阅读中获取主旨和具体信息的能力。同时，训练学生进行信息整合，运用所学语言知识，归纳机器操作步骤，完成如何有效保养机器的短文，培养其写作能力。在读写活动中强化学生的安全意识和职业素养。
二、学情分析
经过前两节课的学习，学生已基本掌握机器操作员的主要工作范围、工作中碰到的最困难的事以及未来的目标等话题的英文表达，但大多数中职生还未有过多的职场经历，对于工作中各种机器操作时的注意事项和相关规定还不了解，需要通过读写活动对相关词语和句式进行深入学习与巩固。因此教学中要结合学生已有学习基础，精心引导，加强思政渗透，帮助学生体会在职场中如何做到精益求精，提升职业核心素养。
三、教学目标
能够读懂有关机器操作注意事项和有效进行机器维护和保养的短文；
能够在阅读时识别关键语句，快速获取文本的段落大意；
能够运用所学语言知识表达有效保养机器的小贴士；
能够通过分析和比较，全面辩证地看待事物，从不同视角观察和认识世界，对事物做出合理评判；
能够通过读写活动，体会在职场中如何做到精益求精，提升职业核心素养。
四、教学重点、难点分析
教学重点：在阅读时识别关键语句，快速获取文本的段落大意，读懂有关机器操作注意事项和有效进行机器维护和保养的短文。
教学难点：针对是否需要进行有效的机器保养这一问题，能用英语合理分析，有理有据地表达观点。
五、教学过程
Text A
Step 1 Pre-reading
1. Tick and read.
处理教材活动 5，可分三步：
学生独立阅读，选出自己认为合适的答案。
小组讨论，告诉同伴自己的选择及理由，与其分享观点。
教师点名检查，结合学生观点给予适当讲解与反馈。
参考答案
receive training
□explore how to use the machine by yourself
put on personal protective equipment
understand the safety rules
（设计意图：本环节要求学生勾选出操作机器前的准备工作，训练学生表达观点并与同伴分享观点的能力，为后续阅读活动做相关的语言和知识准备。）
Step 2 While-reading
1. Read and complete.
处理教材活动 6，可分三步：
学生阅读课文 A，了解文章的主旨内容，讨论后补全表格信息。
教师核对答案，要求学生说出填写依据并给予反馈。
教师播放录音，学生先听课文录音，然后由教师领读，再让学生朗读。对学生理解有困难的内容，教师给予必要的讲解。
参考答案
1) work together; 2) check; 3) stop; 4) clean;
5) safe and tidy; 6) the personal protective equipment
（设计意图：本环节要求学生了解文章大意，关注细节，教师引导学生读懂表格内容，在文中找到答案相应的地方，归纳总结机器操作的注意事项，进一步巩固文章内容和相关语言知识。）
Step 3 Post-reading
1. Read and order.
处理教材活动 7，可分两步：
学生再次阅读课文，结合教师讲解深入理解文章内容，给机器操作步骤排序。
教师点名检查并给予反馈，并适时对相关词句表达加以指导。
参考答案
B; E; C; A; D
（设计意图：本环节要求学生结合阅读材料内容，给机器操作步骤排序，旨在训练学生整合信息的能力，进一步加强对课文内容的理解，强化安全意识和职业素养。）
Text B
Step 4 Pre-reading
1. Tick and read.
处理教材活动 8，可分三步：
学生认真阅读、思考各个选项，做出选择。
学生讨论各自的选择，确定他们认为正确的答案。
教师点名检查并给予反馈。教师可讲解本部分出现的重点单词和短语（例如：
workshop; machine parts; test 等），为正文学习提供必要的铺垫。
参考答案
( ) 1) cleaning the workshop floor (√) 2) making machine parts
( ) 3) testing equipment ( ) 4) cleaning a machine
（设计意图：本环节要求学生勾选出与机器维护无关的选项，旨在训练学生阅读选项并从中排除错误信息的能力，为学生完成 Text B 的阅读任务做相关的语言和知识准备。）
Step 5 While-reading
Read and choose.
处理教材活动 9，可分三步：
学生阅读课文 B，了解文章的主旨内容。在文章中找出与活动 9 相关的语句，进行理解和判断。
教师核对答案，要求学生说出选择依据并给予反馈。
教师播放录音，学生先听课文录音，然后由教师领读，再让学生朗读。对学生理解有困难的内容，教师给予必要的讲解。
参考答案
1) A; 2) B; 3) C
Read and tick.
处理教材活动 10，可分两步：
学生再次阅读课文，独立勾选出保养机器的好处。
教师点名检查并给予反馈。
参考答案
improving productivity
creating a safer working environment
□ bringing professionalism and discipline
saving operation time
making machines safer to use
（设计意图：本环节要求学生阅读有关有效进行机器维护和保养的短文，了解机器维护保养的好处及具体做法，考查学生对具体细节的理解与推断能力，提高学生的职业素养和对工匠精神的理解。）
Step 6 Post-reading
Look and match.
处理教材活动 11，可分三步：
教师呈现图片和单词，要求学生说出给定短语的意思，明确活动目的。
学生分组讨论，匹配给定的 4 个短语和 4 幅图片。
教师点名检查并给予反馈。
参考答案
1)—D; 2)—A; 3)—B; 4)—C
Read and write.
处理教材活动 12，可分三步：
学生先通读题目，在脑海中形成大致的印象；再次阅读文章 B，画出与题干内容匹配的关键信息。
学生小组讨论，再把相关的短语填到给定横线上，注意词形的变化。
教师点名检查并给予反馈。
参考答案
1）cleaning the machine； 2）testing the machine； 3）replacing the parts； 4）clean the floor
（设计意图：本环节通过层层递进的读后活动，进一步帮助学生梳理有效保养机器的具体做法，由词汇到篇章，训练学生的写作能力。）
Step 7 Practice
Discuss and answer.
处理活动 13，可分三步：
学生阅读题目所给的情景，明确讨论的内容。
学生分组讨论如果碰到这种情况自己应该如何处理，并说出各自的理由。
学生分组展示，教师给予点评，并对学生词句运用进行适当指导。
参考答案
In my opinion, Li Qiang should persuade the director to change his mind. Effective maintenance can make sure that a machine works correctly. It seems that the regular maintenance now takes time and costs money, but on the long run, productivity could be improved if the machines are in good condition. If not being properly maintained, the machines might break down and reduce productivity.
（设计意图：本环节要求学生与同伴讨论，根据提示语回答问题。学生可以在给出的短语和例句的帮助下，根据给出的情境，客观的看待问题，并有理有据表达自己观点。）
Step 8 Culture Notes
1. Discuss and report
学生再次巩固本单元所学的知识，树立追求卓越、精益求精、服务至上的工匠精神理念。
学生分组讨论对工匠精神的认识。
学生分小组汇报讨论结果，教师做总结、汇总。
（设计意图：本环节通过阅读语料，了解工匠精神相关的知识，进一步落实课程思政目标，为进入职场做好准备。）
Step 9 Conclusion
教师引导学生结合本单元教材读写部分的内容，总结本课所学。
Text A
To operate a machine properly, a worker should …
A. cooperation 1. work together with an experienced technician.
B. safety rules check the machine; find the “stop” button; make sure the workplace is clean; make sure the working environment is safe and tidy;
C. safety equipment 6. put on the personal protective equipment.
Text B
教师引导学生结合本单元教材读写部分的微课，总结本课所学。
Step 10 Homework
每个同学完成一篇关于有效保养机器具体做法的作文（长度在 50 字左右），然后小组集
体讨论修改完善，依据评价标准进行自评与小组互评。可参考教材活动 12 的语言框架。
写作自评和互评标准
单词拼写是否正确，标点符号使用是否规范？
语法运用是否正确？
是否正确使用了有关机器保养的单词或短语？
是否正确使用了提出建议的句型？
表达是否清晰且符合逻辑？

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