资源简介

1.3噪声及其控制
教学目标：
1.通过活动，了解控制噪声的途径，培养学生采集信息和实践活动的能力。
2.通过分组活动及实验，培养合作意识及实验能力。
教学过程：
乐音
优美动听、令人愉快的声音
声有规则的振动产生的
一、乐音与噪声
【听一听】上课之前我们来听一段声音，
谈一谈你对前半段与后半段声音的感受？
优美、心情愉悦
吵杂、让人烦躁
一、乐音与噪声
思考：不管乐音还是噪声，都是由物体振动产生的，
那它们的振动有什么不同呢？
物理学角度的噪声:是发声体做无规则振动时发出的声音。
它的波形是杂乱无章的
思考：
是不是只要是优美动听的、声做有规律振动产生的声音都是乐音呢？
环境保护角度上的噪声:凡是防碍人们正常休息、学习和工
作的声音以及对人们要听的声音产
生干扰的声音都属于噪声。
二、噪声的来
结合现实生活回想一下，噪声的来有哪些？
三、噪声的危害
“隐形杀手”
1、对人心理方面：
使人心烦意乱、坐卧不宁（影响睡眠、休息、学习、工作）
2、对人生理方面：
损害听力，神经衰弱，诱发疾病
既然噪声对人体有危害，那么我们又有哪些办法来控制噪声呢？
1、从物理角度看，噪声是指发声体做
的振动时发出的声音
2、减弱噪声的途径有：
3、人们用 为单位来表示声音的强弱，
通常 是较理想的安静环境。为了
保护听力应控制噪声不超过
4、下列叙述不属于噪声的是（ ）
A 音乐厅里演奏的轻音乐
B 在家里，几位同学旁若无人地引吭高歌
C 在空中低飞的喷气式飞机发出的声音
D 尖钉在铝板上划出的声音
5、一般说来,大礼堂的四周墙壁都做成凹凸不平像蜂窝状似的,这样做是为了( )
A.减弱声音的反射 B.增强声音的反射
C.提高声音的音调?D.为了美观好看
6、下列说法中正确的是( )
A.乐音就是乐器发出的声音,它不可能是 噪声?
B.打开门窗,加快空气的流动,可以减弱马路上的噪音
C.噪声可以影响人们的休息和学习,但不会影响健康?
D.植树造林可以保护环境,减弱噪音
7、在城市道路两旁常见如图所示的标牌，它表示的意思是（ ）
A．鼓号乐队不能进
B、禁止鸣笛，保持安静
C、道路弯曲，行车注意安全
D、乐器商店的标志
8.一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静，
究其原因，你认为正确的是（　 ）
A、可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小
B、可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射
C、可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收
D、可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢

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