资源简介

(共59张PPT)
第八章　运动和力
考点 1
牛顿第一定律
考点清单
◎了解牛顿第一定律；了解物体运动状态变化的原因；通过实验探究，理解物体的惯性。
1. 阻力对物体运动的影响：物体的运动并不需要①________来维持，运动的物体之所以会停下来，是因为受到了②________。
力
阻力
2. 牛顿第一定律：也叫惯性定律，一切物体在没有受到力的作用时，总保持③________状态或④______________状态(“没有受到力的作用”包含两层意思：一是该物体确实没有受到任何力的作用，二是该物体所受合力为零)．
3. 惯性 (1)定义：一切物体都有保持原来⑤____________不变的性质.
静止
匀速直线运动
运动状态
(2)惯性的理解
a. 惯性是物体本身所固有的属性，一切物体都具有惯性．
b. 惯性与物体所处的运动状态无关．
c. 惯性不是力，不能说“惯性力”、“受到惯性”或“克服惯性”，一般只能说“具有惯性”或“由于惯性”。
(3)影响因素：惯性的大小只与物体的⑥______有关，而与物体运动的状态和速度的大小无关。
质量
(4)利用和防范
利用 足球踢出后，继续向前运动；汽车将要停车时，提前关闭发动机；洗衣机脱水；拍打衣服除去灰尘等
防范 交通工具配备刹车系统；汽车司机和前排乘客配备安全带；严禁超载；减速慢行保持车距；汽车安全气囊；乘坐公交车时抓好扶手等
示
失
分
警
1．抛出去的实心球离开手后继续运动，是由于实心球产生了惯性的缘故(　　)
2．高速行驶的汽车，速度越快，惯性越大(　　)
3．歼击机投入战斗前要抛掉副油箱是为了减小惯性，增加歼击机的战斗灵活性(　　)
√
×
×
考点 2
二力平衡
◎通过实验探究，知道二力的平衡条件．
1. 平衡状态：物体受到几个力作用时，如果保持⑦________或⑧______________状态，我们就说这几个力相互平衡，物体处于平衡状态.
2. 条件：(1)两个力作用在⑨________ 物体上；(2)大小⑩______；(3)方向 _____；(4)作用在 ___________．
速记口诀：同体、等大、反向、共线
静止
匀速直线运动
同一
相等
相反
同一条直线上
(1)推断受力情况：物体在两个力的作用下处于平衡状态时，可以根据其中一个力的大小和方向，判断另一个力的 ________________。
(2)判断运动状态：如果一个物体受力平衡，则物体处于 ________状态或 _____________状态。
大小和方向
静止
匀速直线运动
4. 平衡力与相互作用力的异同
二力平衡 相互作用力
不同点
力的示意图
力的作用点 作用在同一物体上 分别作用在两个不同物体上
一个力消失，另一个力可以存在 两个力同时存在，同时消失
两个力的性质可以不同 两个力的性质一定相同
相同点
(1)大小相等；(2)方向相反； （3）作用在同一条直线上
习
适
时
练
1. 静止在水平地面上的课桌，其所受的重力和支持力 ________(选填“是”或“不是”)一对平衡力。
2. 网球撞击球拍的力和球拍对网球的弹力是一对______________(选填“平衡力”或“相互作用力”)。
是
相互作用力
考点 3
摩擦力
◎通过实验探究，了解摩擦力．
1. 滑动摩擦力
(1)定义：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种 ________相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。
(2)影响因素：滑动摩擦力的大小跟接触面所受 ________和接触面的 ________有关，接触面受到的压力越 ______、接触面越 ________，滑动摩擦力越大。
阻碍
粗糙程度
压力
大
粗糙
2. 利用与防止
利用
增大有益摩擦 _______压力，如：刹车时用力捏闸；防止皮带打滑，把皮带上紧些；双手用力按黑板擦擦黑板等
使接触面变得 ________，如：鞋底凹凸不平的花纹；塑料瓶盖上有一些竖纹；放防滑脚垫；车轮装防滑链；汽车轮胎的花纹；自行车把手做成螺纹状；雪天路面铺灰渣等
变滚动摩擦为滑动摩擦，如：刹车
21
22
增大
粗糙
防止
减小有害摩擦 ________压力，如：用车运输货物时，每次不能装太多等
使接触面变得 ________，如：儿童滑梯的表面，尽可能的光滑；发动机内部接触运动部件间尽可能的光滑等
变滑动摩擦为 _____摩擦，如：行李箱的轮子；移动重物时，在下面垫上钢管；使用滚动轴承；机器上的轴承装珠子等
使接触面 ______，如：磁悬浮列车；气垫船； 机器工作运动的部件间加润滑油
23
24
25
26
减小
光滑
滚动
分离
教材图片解读
1.如图所示是小程滑滑板车时的情景，滑板车安装轮子是为了______滑板对地面的摩擦力；小程使劲蹬地使滑板车加速运动，说明力可以改变物体的____________；当小程不再蹬地后，滑板车最终会停下来是因为________阻碍了滑板车的运动。
命题点：力学综合题
减小
运动状态
摩擦力
2.生活中的小窍门不在，例如，锤子的锤头变松了，可以用撞击锤柄下端的方法使锤头紧套在锤柄上，这是因为锤头与锤柄原来都向下运动，锤柄撞在板凳上受到阻力作用，改变了它的运动状态，由运动变为______，而锤头由于______，仍然保持原来运动状态，继续向下运动，所以这样反复几次，锤头就紧套在锤柄上了。
命题点：惯性
静止
惯性
命题点1：惯性、参照物的选取
3. 汽车一般都配有安全气囊，可以在车子发生严重撞击时，自动充气弹出，使车内的人不会由于____而撞到车身上，汽车在行驶时，车里的人看见路上的人向后运动，是以________________为参照物的.
惯性
汽车（或自己）
命题点2：固体压强、增大或减小摩擦力的方法
4.安全带做得比较宽，可以______对人体的压强；车轮表面都有凹凸不平的花纹，可以______轮胎与路面的摩擦力。(均选填“增大”或“减小”）
减小
增大
命题点：惯性、力的作用效果
5. 如图所示，用塑料尺击打一摞棋子中的一个，该棋子飞出而上面的棋子又落回到它原来的位置，是由于它们具有______，棋子飞出说明力可以改变物体的____________。
惯性
运动状态
命题点：增大或减小摩擦力的方法
6.如图A所示，要让自行车更迅速地停下来，可以用力捏闸这是通过增大______来增大摩擦；如图B所示，体操运动员上器械前，会在手上涂抹防滑粉，这是______摩擦；如图C所示自行车的车轴上安装滚珠是为了用滚动代替滑动来______摩擦；如图D所示给门轴上的合页加润滑油可以在两个合页之间形成油膜，使接触面分离从而______摩擦。
压力
增大
减小
减小
惯性(易错)
常考类型剖析
类型 一
考向1　利用惯性解释生活现象
例1　站在行驶的公共汽车里的乘客，若汽车紧急刹车，由于_______人要向_____倾。
考向2　惯性大小的影响因素
例2　 一个质量为500 g的货物，随“天舟一号”货运飞船升入太空，与发射前相比较，该货物的惯性______(选填“变大”、“变小”或“不变”)。
惯性
前
不变
考向3　惯性的利用与防止
例3　下列生活现象中，利用惯性的有______________，防止惯性带来的危害的有____________。
①严禁汽车超载　②拍打衣服灰尘脱离衣服　③公交车启动时提醒乘客抓好扶手　④洗手后用力甩干　⑤雨天路滑，减速慢行　⑥泼水时，盆留在手中，水由于惯性飞了出去　⑦运动员跳远时总是先助跑一段距离后再跳起　
⑧赛车在转弯时滑出赛道，所以转弯时要减速　⑨洗衣机脱水　⑩飞机在空中投掷救灾物资时要在到达目的地正上方之前投掷
【答案】②④⑥⑦⑨⑩　①③⑤⑧
惯性现象的解释步骤：
1．确定研究对象；
2．弄清现象发生之前研究对象处于什么运动状态；
3．描述哪一个物体或物体的哪一部分运动状态发生怎样的变化；
4．研究对象由于惯性仍要保持原来的运动状态，结果发生了什么现象。
导
方
法
指
类型 二
二力平衡与相互作用力(高频，易错)
例4　下列说法中正确的在括号内用“√”表示，错误的用“×”表示。
(1)无人机静止在水平地面上时，它所受重力和它对地面的压力是一对平衡力(　　)
(2)女排运动员击球时，手对排球的作用力与排球对手的作用力是一对相互作用力(　　)
×
√
(3)人沿水平方向推停在水平面上的车，车未动，车受到的推力与摩擦力是一对平衡力(　　)
(4)在水平地面上有一台体重秤，当人双脚站立在体重秤上并保持静止时，体重秤受到的压力和人受到的支持力是一对平衡力(　　)
(5)斯诺克是一种很受欢迎的台球运动，当球杆击球时，杆对球的力与球对杆的力是一对相互作用力(　　)
√
×
√
(6)举重运动员举着杠铃不动时，地面对运动员的支持力和运动员受到的重力是一对平衡力(　　)
(7)人在水平路面上骑车时，人受到的重力与自行车对人的支持力是一对平衡力(　　)
×
√
例5　如图所示，一个重为40 N的物体放在水平地面上，在水平向右的10 N的拉力F作用下，沿水平面向右做匀速直线运动，运动过程中物体受到滑动摩擦力向______
(选填“左”或“右”)，大小为______N。
例5题图
左
10
二力平衡与相互作用力的判断
(1)判断物体受到的两个力是否是一对平衡力的方法：
①首先判断两个力是作用在同一物体上，还是作用在两个不同的物体上；
②若这两个力作用在同一物体，又满足“等大、反向、共线”的特点，则这两个力为一对平衡力；
导
方
法
指
③若这两个力作用在两个不同的物体上，同时又符合“等大、反向、共线”的特点，则这两个力为一对相互作用力．
(2)运动的物体在某一方向上处于静止或匀速直线运动状态(平衡状态)时，物体在该方向上受到的力平衡。
类型 三
受力分析作图(易错)
例6　 观光缆车沿水平轨道做匀速直线运动，如图所示，画出车中物体A的受力示意图。
例6题图
如答图所示
例6题答图
G
F支
【解析】观光缆车沿水平轨道匀速直线运动，物体A受到重力和缆车对其的支持力，这两个力是一对平衡力，大小相等，方向相反．
受力分析作图步骤：
1．确定研究对象(受力物体)，弄清题中要求画哪些力(题干没有明确要求进行受力分析)；
2．确定力的作用点；
3．作图时从力的作用点起沿着力的方向画一条线段并在线段的末端标上箭头，在箭头旁边标注表示力的符号；
4．当同时画几个力时，作用点画在受力物体的重心上．
导
方
法
指
1．力的作用点：重力的作用点在重心上，支持力和压力的作用点在接触点或接触面上，摩擦力的作用点实际在接触面上，一般画在重心处；
2．力的方向：重力的方向总是竖直向下，支持力和压力的方向总是与接触面表面垂直；推力和拉力的方向根据实际要求而定；
3．力的大小：较大的力，线段较长，平衡力的线段一样长 .
项
注
意
事
实验突破
实验 一
探究阻力对物体运动的影响
实验时每次使小车从同一高度由静止自由下滑的目的(使小车每次到达水平面时的速度相同)
2. 改变水平面上材料的目的(通过改变接触面的粗糙程度来改变阻力的大小)
点
命
题
3. 使小车从斜面滑下后沿水平面运动的原因(使小车在竖直方向上受到的重力和支持力相互平衡，保证了小车在水平面上只受摩擦力作用)
4. 小车运动到斜面底端后能继续运动的原因(小车具有惯性)
5. 实验结论(表面越光滑，阻力越小，速度减小得越慢，小车运动得越远)
6. 实验推理(若物体不受阻力时，物体的速度将不会减小，会永远做匀速直线运动)
例1　 小昊同学用如图所示的实验装置探究“运动和力的关系”．他在水平桌面分别铺上毛巾、棉布、木板，让小车从斜面上同一高度处由静止滑下，在小车停下位置分别做上标记。
例1题图
(1)标记c是小车在______表面停下来的位置．分析可知，水平表面越光滑，小车受到的阻力越小，速度减小得越_____．
(2)通过本实验推理可知_____(选填“A”或“B”)观点是正确的．
A. 力是维持物体运动的原因
B. 物体的运动不需要力来维持
木板
慢
B
(3)若让同一小车从斜面上不同高度处由静止滑下，观察小车在毛巾表面滑行距离，可以探究小车的重力势能与________的关系。
高度
(1)对以上实验分析后可以推测：如果小车在水平面受到的阻力为零，物体将保持____________运动状态不变。
(2)当小车从斜面上滑到底端过程中，小车的________能转化为动能和内能。
问
拓
展
设
匀速直线
重力势
(3)通过上面的探究后，再思考如图所示的问题，摆球从A点由静止释放摆到右侧最高点C时，如果摆球所受的力忽然全部消失，则摆球将________(选填“往回摆”、“静止”或“做匀速直线运动”)。
拓展设问题图
静止
实验 二
探究二力平衡的条件
探究二力平
衡的条件
1. 选择小车，而不选择木块的原因(减小摩擦力对该实验造成的影响)
2. 实验时，对放置小车的水平桌面的要求(光滑)
3. 定滑轮的作用(改变力的方向)
点
命
题
4. 控制变量法的应用
(1)探究平衡的两个力是否在同一直线上(必须保持研究物体所受力的大小相等，方向相反，扭转研究物体的角度，判断物体是否处于平衡状态)
(2)探究平衡的两个力是否大小相同(必须保持两个力在同一直线上，且两端托盘里的砝码质量不相等或两端钩码的数目不相同，判断物体是否处于平衡状态)
(3)探究平衡的两个力是否作用在同一物体上(必须保持两个力大小相等且方向相反，作用在同一条直线上．让两个力同时作用在不同物体上，判断物体是否处于平衡状态)
5. 进行多次实验的目的(得出普遍规律，避免偶然性)
实验结论：
二力平衡的条件：同时作用在一个物体上的两个力，大
小相等，方向相反，并且作用在同一条直线上。
例2　 在探究“二力平衡条件”的实验中：
例2题图
(1)甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图甲、乙所示．老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是：
_____________________________________________。
小车与桌面间的摩擦力较小，可以忽略不计
(2)丙组同学听后，又对实验进行了改进，设计如图丙所示，实验中选择小卡片的目的是________(选填“忽略”或“不忽略”)小卡片的重力：探究F1、F2两个力大小关系时，应该观察______________。
忽略
两边钩码个数
(3)实验中保持F1与F2相等，进行如下操作：______ (选填“挤压”、“翻转”或“旋转”)小卡片，松手后观察小卡片是否平衡．实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足的条件之一是________________________________。
旋转
两个力必须作用在同一条直线上
(4)小明利用弹簧测力计代替如图丙中的钩码进行了探究，发现两个力的大小还有较小的差距．你认为形成差距的原因可能是____________________________。
读数误差(滑轮的摩擦阻力影响)
实验 三
探究影响滑动摩擦力大小的因素
实验时一定要水平匀速拉动物体(水平匀速拉动物体时，物体所受的拉力与摩擦力是一对平衡力，这样测力计示数就等于滑动摩擦力的大小)
2. 转换法的应用(通过弹簧测力计示数即拉力的大小来反映摩擦力的大小)
3. 弹簧测力计的使用与读数
点
命
题
探究影响滑动摩
擦力大小的因素
4. 控制变量法的应用
(1)探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系(必须保持接触面粗糙程度不变，改变压力的大小)
(2)探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系(必须保持压力的大小不变，改变接触面的粗糙程度)
5. 表格数据分析
6. 实验方法的改进(实验过程中很难保持物体进行匀速直线运动，可以使弹簧测力计固定，拉动物体下面的长木板时不一定要做匀速直线运动，这样便于准确地读出测力计的示数，更为准确地测出摩擦力的大小)
例3　 探究影响滑动摩擦力大小的因素：
(1)小明用测力计拉同一木块进行了三次正确实验操作，实验情景如图甲、乙、丙所示。
例3题图
①在乙图中，木块受到的滑动摩擦力大小等于_____N，方向________ 。
【解析】(1)①弹簧测力计的分度值为0.2 N，此时的读数为3.4 N；因为木块水平向右滑动，所以滑动摩擦力的方向水平向左；
3.4
水平向左
②比较________两图的实验可知，滑动摩擦力的大小与压力大小有关。
【解析】②甲乙两图中接触面粗糙程度相同，压力不同，导致摩擦力不同；
甲、乙
③比较甲、丙两图的实验可知：滑动摩擦力的大小与____________________有关。
【解析】 ③甲丙两图中的压力相同，接触面的粗糙程度不同，所以导致滑动摩擦力大小不同；
接触面的粗糙程度
(2)在操作过程中小明还发现，弹簧测力计不沿水平方向拉动时，也可以使木块在木板上沿水平方向做匀速直线运动，如图丁所示，此过程中，木块处于_______(选填“平衡”或“非平衡”)状态；弹簧测力计对木块的拉力和木块受到的滑动摩擦力________(选填“是”或“不是”)一对平衡力，理由是：_______________；竖直方向上，木块受到的重力和木板对它的支持力_______(选填“是”或“不是”)一对平衡力。
【解析】(2)木块在这些力的作用下做匀速直线运动，因此木块处于平衡状态；此时摩擦力与拉力不是一对平衡力，因为两个力不在同一条直线上；因为此时木块在竖直方向上受到重力、桌面支持力和弹簧拉力向上的分力，所以重力与支持力不是一对平衡力。
【答案】平衡　不是　两个力不在同一条直线上　不是
(1)本次探究中运用的研究方法是___________和转换法。
(2)若甲装置中，木块在运动过程中拉力突然变大，滑动摩擦力将________(选填“不变”、“变大”或“变小”)。
问
拓
展
设
控制变量法
不变
(3)一个同学认为滑动摩擦力大小还与接触面积的大小有关，于是他设计了一个实验方案，下面是该方案中的一个环节：“将两个材质和平滑程度均相同、体积不同的木块放在同一水平桌面上，让两个木块与桌面的接触面积不同”．他对这个环节的设计是________的，原因是_______________________。
错误
没有控制压力相等

展开更多......

收起↑