资源简介

(共22张PPT)
你知道这些绿色植物在阳光下进行哪些生命活动呢？
第一节
植物光合作用的发现
1.举例说出绿色植物光合作用的发现过程。
2.说出绿色植物光合作用的过程。
学习目标
自主学习
2.植物光合作用的发现有什么意义？
1.什么是光合作用？
光合作用是指绿色植物利用光能，把二氧化碳和水合成为贮存了能量的有机物，同时释放氧气的过程。
植物光合作用的发现，促进了农业生产方式的变革，推动了人类社会的进步。
2.植物光合作用的发现有什么意义？
1.什么是光合作用？
说一说
3个经典的实验：
17世纪，范·海尔蒙特的实验
18世纪，普利斯特莱的实验
20世纪，希尔的实验
17世纪，范·海尔蒙特的实验
2.5kg
100kg
82.5kg
99.9kg
种植
五年后
称重
1.计算：柳树增加的质量是多少？而土减少的质量是多少？
2.柳树增重的原因是什么？
3.本实验的结论是什么？
柳树增重80kg
土壤减少0.1kg
水
植物生长并增重的主要原因是水，而不是土壤
思考讨论
范·海尔蒙特认为柳树的增重只是来自于水。
你认为他忽视了哪些因素？
忽视了空气、光照等因素
一段时间后
18世纪，普利斯特莱的实验
1.空气是一种混合气体，其中氧气具有助燃的特性
知识储备：
2.蜡烛燃烧会消耗氧气，释放二氧化碳
一段时间后
一段时间后
实验一
实验二
一段时间后
一段时间后
实验三
结论：密闭的玻璃罩的植物可以恢复由于蜡烛燃烧或
小鼠呼吸而变坏的空气，植物可以改变空气的组成。
从今天来看，普利斯特莱实验的结论是什么
植物光合作用需要小鼠呼吸或蜡烛燃烧产生的二氧化碳，并能产生氧气满足自身呼吸需求，也是蜡烛燃烧和其他生物呼吸所需要的物质。
归纳总结
深入思考
当有的人重复普利斯特莱的实验时,有的成功，有的总是失败这是什么原因呢
甲
乙
一段时间后
一段时间后
20世纪，希尔的实验
1.实验的过程：取植物的绿色叶片研磨过滤后，放到两个培养皿中，分别放在阳光下和黑暗中，阳光下的有气泡产生。
光照
黑暗
光照
黑暗
2.该实验中，进行了一组对照实验，对照的变量是什么？
3.实验的现象有什么不同？
4.本实验的结论是什么？
是否有光。
有光的放出气泡。
植物的光合作用需要光。
植物在光照下产生气体;
光合作用发现的过程
范·海尔蒙特发现
普利斯特莱发现
后来科学家发现
光合作用需要水
光合作用吸收二氧化碳光合作用产生氧气
光合作用需要光
光
二氧化碳
水
叶绿体
氧气
有机物
P-91图6-3光合作用示意图
绿色植物通过叶绿体,利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并且释放氧气的过程就是光合作用。
二氧化碳+水 氧气+有机物
光照
叶绿体
无论是微小的单细胞藻类，还是高大的绿色植物，都能通过光合作用在体内积累有机物！
1.海尔蒙特从柳树栽培实验中得到启发，绿色植物生长所需要的物质主要是（ ）
A.二氧化碳 B.水
C.无机盐 D.氧气
B
2.普利斯特利的实验告诉我们绿色植物生长所需要吸收（ ）同时放出（ ）
A.二氧化碳 B.水 C.无机盐 D.氧气
A
D
3.下列各因子哪个不是植物生长所必须的（ ）
A.二氧化碳 B.水 C.土壤 D.阳光
C

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