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(共25张PPT)
走一步，再走一步
莫顿·亨特
作者介绍
莫顿·亨特（1920—2016），美国作家，心理学家，早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。
代表作：《自杀》《心理学的故事：源起与演变》《走一步，再走一步》
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字音字形
酷热（ ） 灼人（ ） 厌倦（ ）
寻觅（ ） 附和（ ） 突兀（ ）
臭椿（ ） 怦怦（ ） 滑稽（ ）
嘘声（ ） 晕眩（ ） 恍惚（ ）
挪动（ ） 凌乱（ ） 抽噎（ ）
气喘吁吁（ ） 参差不齐（ ）
哄然大笑（ ） 天旋地转（ ）
zhuó
juàn
mì
hè
wù
chūn
pēnɡ
jī
xū
xuàn
huǎnɡ
nuó
línɡ
yē
xū
cēncī
hōnɡ
xuán
kù
字义
预习检查
附和：
恍惚：
抽噎：
惊慌失措：天旋地转：
(言语、行动)追随别人(多含贬义)。
神志不清,精神不集中。
　　　　　
一吸一顿地哭泣。
因害怕慌张而举止失常,不知所措。
形容眩晕时的感觉。
字义
预习检查
哄然大笑：
参差不齐：变化莫测：
灰心丧气：
小心翼翼：
指突然间的放声大笑，通常带有讽刺的意味。
　　　　　
形容很不整齐或水平不一。
变化多端，难以揣测。
形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。
原形容严肃虔敬的样子,现用来形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。翼翼,谨慎、严肃。
初读课文 整体感知
1.快速抢答六要素。
情节复述
时间：
地点：
人物：
起因：
经过：
结果：
五十六年前一个酷热的七月天。
费城、悬崖。
我、(好朋友)杰里 、内德等五个小伙伴、父亲。
旧游戏玩厌了，决定去爬悬崖。
“我”中途被弃，进退两难，孤立无援。
父亲指点，“我”摆脱困境， 成功脱险。
冒险
遇险
脱险
初读课文 整体感知
2.复述故事。
情节复述
一个闷热的午后，体弱多病的"我"跟着小伙伴去爬悬崖，"我"既犹豫又害怕，但还是缓慢地向上爬。在小伙伴的嘲笑声中，"我"被困在岩石上进退两难，害怕和疲劳让"我"麻木，神情恍惚。暮色中，在父亲的指引下，"我"终于脱险爬下悬崖，于是"我"有了一种巨大的成就感。
初读课文 整体感知
3.请按照“冒险—遇险—脱险”给文章分层。
划分层次
起因（1-5）：
游戏玩厌，去爬悬崖 （冒险）
经过（6-17）：
中途被弃，进退两难 （遇险）
结果（18-28）：
父亲指点，摆脱困境 （脱险）
启示（29）：
走一步，再走一步 （感悟）
精读课文 分析讨论
关注文中“我”的心理变化，不仅需要关注直接描写心理状态的句子，还可以关注“我”的动作、语言、神态以及一些细节描写。
把握心理成长过程
1.默读课文，圈画关键语句，找出表现“我”心理活动的语句。
精读课文 分析讨论
第7段 “我犹豫不决，直到其他孩子都爬到了上面，这才开始满头大汗、浑身发抖地往上爬。手扒在这儿， 脚踩在那儿， 我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动， 我努力往上爬着。”
示例
动作描写
“爬”、“扒”、“踩”等词语，准确传神地再现了“我”爬悬崖时紧张害怕、惊慌失措的心理。
把握心理成长过程
精读课文 分析讨论
第8段 “不知何时，我回头向下看了一眼，然后吓坏了：悬崖底下的地面看起来非常遥远；只要滑一下，我就会掉下去，撞上岩壁，然后摔到岩石上，摔个粉碎。”
示例
心理描写
“我”向下看时的心理活动，极度恐惧，也侧面写出了悬崖陡峭的特点。
把握心理成长过程
精读课文 分析讨论
第15段 “我想掉头回去，但知道我绝对回不去了。这太远，也太危险了；在悬崖的中途，我会逐渐感到虚弱、无力，然后松手，掉下去摔死。”
示例
心理描写
通过内心独白直接表现我紧张害怕、恐惧的心理。
把握心理成长过程
精读课文 分析讨论
把握心理成长过程
2.爸爸是个粗壮的中年人，爬不上来，他怎么帮助“我”脱险的？
第一步：用非常正常的、安慰的口吻说，“要吃晚饭了”。没有一丝着急、惊慌的样子，言外之意是：没什么大不了的，你一定能下来。
第二步：告诉“我”不要想得太多，“不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步，这个你能做到”。指导“我”怎么做，并鼓励“我”勇敢地走下悬崖。
安慰——指导——鼓励。
精读课文 分析讨论
把握心理成长过程
3.当“我”投入父亲的臂弯之时，“觉得自己有一种巨大的成就感”。这“成就感”指的是什么？“我”为什么会有这种感觉？
“成就感”是指“我”做到了自己认为不可能做到的事，也就是从悬崖上下来。
因为这是“我”一步步战胜了困难、战胜了自我才得到的成功，所以会有成就感。
精读课文 分析讨论
把握心理成长过程
4. 在“脱险”过程中，我的心理又发生了什么变化？
随后：信心大增 ——再一次，我做到了
继而：萌发信心 ——这看起来我能做到
最初：毫无信心 ——我不行，我会掉下去的 我会摔死的
最后：激动抽噎——有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉
精读课文 分析讨论
把握心理成长过程
“我”的心电图（情绪变化）
渴望
犹豫不决
战战兢兢
畏惧
恐惧疲乏
有了信心
信心更强
巨大的成就感
合作探究
1. “我”在爸爸的指导下爬下悬崖，爸爸为什么让“我”先迈一小步？
①第一小步成功了，能给予“我”信心。
②引导“我”把困难化整为零，一步一步地解决。
合作探究
2. “我”在爸爸的指导下爬下悬崖，为什么爸爸不让“我”停下来思考下面的路还很长？
①爸爸怕“我”停下来思考这个问题会引起“我”的恐惧感，是我产生畏惧心理。
②爸爸有意引导“我”面对困难时不去考虑未知因素，而是先解决眼前的困难，逐步战胜困难。
合作探究
3.课文最后一段主要运用了怎样的表达方式
议论，在记叙的基础上进行议论，抒发感悟，点明了文章的主旨：遇到困难把它分成一小步一小步，困难就小了，就能够战胜困难，取得成功。既总结了全文，又画龙点睛,使文章的哲理凸现在读者眼前。
合作探究
4.课文最后一段中的“一小步”与脱险时的“一小步” 一样吗
不一样。
脱险时的“一小步”指的是在父亲的指引下“我”走出的一小步；
最后一段中的“一小步”是比喻义,指人生中的近期目标、小目标。
合作探究
5.父亲为什么不直接把孩子抱下来？这是一位怎样的父亲？
这是一位真正爱自己孩子的父亲，教子有方。
他没有把儿子抱下来，而是让儿子自己走一步，再走一步的下去。这是为锻炼儿子的勇气和毅力。只有在磨练下才能成好钢，如果他对孩子百依百顺，那只是让他更加娇气。
这位父亲是一位对孩子负责、真正爱孩子的好父亲。
合作探究
6.经历了悬崖上的一课，“我”学会了什么？
在人生的道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易，走一步，再走一步，一步一步走下去，定能战胜一切困难。
总结升华
本文讲述了“我”小时候爬悬崖遇险以及在父亲的帮助下，一步一步地战胜困难、脱离险境的经历，从而得出了一个具有普遍意义的人生哲理：困难并不可怕，只要我们坚定战胜它的信念并将它分解为一个一个的小困难，从眼前、从当下做起，就能各个击破，一个一个认真地去解决，终将战胜困难，赢得最后的胜利。
1.作者以"走一步，再走一步"为题有何用意？（或：如果把文章题目改为“脱险"好不好？请说明理由。）
表意：在文章中，它是父亲指导“我”走下悬崖的方法，是“我”在父亲鼓励下克服困难，一步一步走下悬崖的过程。
深意：在人生道路上，无论面临怎样的困难和危险，只要把它分解为一小步一小步，一步一步地战胜小困难，最后就战胜最大的困难。当然，关键在于走好每一步，要一步一步坚持不懈地走下去。
题目 "走一步，再走一步"统领了全文，点明了文章的主旨。 改为”脱险“仅说明了本文所叙述的事情，而没有包含从这件事中得到的感悟。
写法探究
写法探究
2.本文标题有什么作用
①概括文章主要内容，文章写了作者走一步再走一步爬下悬崖的过程。
②揭示文章的主旨，说明遇到再大的困难也要一步一步地解决。
③题目别出心裁，设置悬念，吸引读者阅读兴趣。

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