资源简介

《变废为宝有妙招》第二课时教学设计
一、教材分析
《变废为宝有妙招》是部编版《道德与法治》四年级上册第四单元《让生活多一些绿色》的第二课，本单元的内容旨在引导学生从身边可触可感的资源出发，理解时代的主题——绿色与环保，并通过自己的智慧和双手，改善生活质量与环境质量，文明生活。《变废为宝有妙招》关注生活常见的现象——垃圾，学生通过对这一现象的所见所闻，进行辨析讨论，从而理解政府推行的垃圾分类政策。对回收再利用废弃物，变垃圾为资源，减少垃圾量，减少垃圾对环境的影响起到的重要作用，同时激发学生在日常生活中有意识地将废弃物再利用。个人和国家共同努力，从而为改善生活质量与环境，尽到自己的力量。本课对应的核心素养有三个方面：道德修养、法治观念和责任意识，引导学生保护环境，变废为宝，在日常生活中做好垃圾分类，践行绿色生活方式。
二、学情分析
四年级的学生善于学习，喜欢动手实践，具有一定的环保意识。近年来，随着垃圾分类的深入开展，学生对垃圾分类等已有一定的了解，但深度和广度不足，对垃圾的环境危害、垃圾分类的意义等缺乏了解和思考。在教学时，我们要注重引导学生关注身边的环境污染问题，辩证地看待垃圾问题，从小树立环保意识。
三、教学目标
1.知道垃圾分类与减少垃圾的基本知识与方法。
2.认识垃圾分类、回收、循环再利用的意义，初步形成科学处理垃圾的意识。
3.通过开展“变废为宝”活动，学会有创意地节约资源和再利用资源，树立生态环保意识，增强社会责任感。
四、教学准备
教材，课件
五、教学重难点
教学重点：认识垃圾分类、回收、循环再利用的意义，知道垃圾分类与减少垃圾的基本知识与方法。
教学难点：树立生态环保意识，增强社会责任感。
六、教学过程
（一）视频导入
1.观看视频，初步了解“无废亚运”。
2.交流讨论：什么是“无废”？
小结：无废，不是不产生垃圾，而是在人类的生产、消费活动中，尽量减少废物的产生，提高资源的利用效率。
设计意图：通过观看新闻视频《无废亚运》，打破学生与“无废”的认知壁垒，交流讨论对“无废亚运”的理解，以获得学生对“无废”的认知起点。
（二）讲授新课
活动一： 垃圾瘦身有方法
1. 无废生活大选择
（1）情景一：今天是秦朗的生日。早晨，秦朗陪妈妈去超市买东西。
小结：使用环保袋，能有效地减少“白色污染”。
（2）情景二：中午，秦朗一家去饭店过生日，菜单上的菜品琳琅满目。
小结：坚持光盘行动，能使厨余垃圾减少许多！
（3）情景三：下午，爸爸妈妈带秦朗去书店挑生日礼物。他看到了喜欢的笔，可想到家里还有不少。
小结：按自己的实际情况购买，才不会产生过多的垃圾。
（4）情景四：小明想买新书，但家里的书架上放满了许多闲置的课外书。
小结：这样既避免了垃圾的产生，又能增进同学间的友谊，真是一举两得。
2.无废意识记心间
交流：为什么小明什么礼物都没买，他还是很高兴？
小结：减少生活中的垃圾，为“无废亚运”贡献自己的力量，这比任何礼物都有意义！
（二）减少垃圾 我支招
1.小组交流：金点子对对碰
（1）交流：哪些垃圾能减少产生？
（2）讨论：生活中可以怎么做？
2.全班交流。
3.补充：外卖中“无需餐具”选项。
小结：要是平时能将这些金点子都用起来，相信一定可以大大减少垃圾的产生。
设计意图：创设“小明‘无废的一天’”的情境，与学生的实际生活密切联系起来，在游戏中唤醒学生减少垃圾的意识。通过小组交流，激发学生的探究欲、分享欲，加深学生减少垃圾的意识。
活动二：垃圾分类我知道
1.交流：对垃圾分类的认识。
2.出示课前小调查，讨论：对家庭垃圾统计图的发现。
调查场所 请在相应选项的括号内打√
教室（ ）校园（ ）家庭（ ）
产生的垃圾种类
一天产生的垃圾总量 （数一数有多少袋）
小结：看来，在我们的生产与生活中，垃圾产生是不可避免的。
3.实践：出示84页“你能帮他们找到家吗？”，给垃圾分分类。
4.补充：药品的分类。
小结：原来看似简单的垃圾分类也藏着不少学问呢！
5.认识垃圾分类的意义
（1）聊一聊：垃圾分类麻烦吗？
（2）结合86页相关链接，说一说：为什么政府倡导垃圾分类？
（3）小结：是啊，科学处理垃圾就是要在源头就分类放置，有的直接再利用，有的经过处理再利用，才能大大减少垃圾数量，让很多垃圾变为资源。
6.了解垃圾分类的重要性
（1）世界各地有关垃圾分类的措施。
（2）法治链接。
小结：可见垃圾分类已经成为我们公民应尽的一份义务。
设计意图：由课前学习单切入，从“初感受”到“再了解”再到“深体悟”，层层推进，帮助学生全面了解垃圾分类的内涵，深入挖掘垃圾分类的意义，激发学生的责任意识。
活动三：垃圾变身有妙招
（一）厨余垃圾能再生
1.自主阅读：《厨余垃圾的自述》。
2.出示亚运会变废为宝实例：亚运村是固体废物产生的“大户”，同时也将“无废亚运”体现得淋漓尽致。据杭州亚运村市政保障中心主任孔阳介绍，“村民”房间中的衣架、牙刷杯都是通过麦、秸秆加工而来；餐盘使用可降解材料，使用后依然可以回收加工，废物利用；牛奶盒回收后，通过特殊工艺加工成手提纸袋、扇子，再次回到“村民”手中。
2. 讨论交流：对“垃圾”变身的看法。
小结：看似无用垃圾，只要找到合理的方法，也可以循环利用。
3.小组合作：超级变变变。
填写“研究废弃物再利用”记录表
废弃物名称 新用法
废旧纸盒 1.
废饮料瓶 2.
废报纸 3.
旧衣服 4.
旧书本
易拉罐
手提纸袋
7.全班分享交流：变废为宝小妙招
8.图片欣赏：变废为宝作品展
设计意图：从课本的《厨余垃圾的自述》到亚运会的变废为宝妙招，“变废为宝”的理念由教材走向了学生的生活，旨在让学生更直观地感受到垃圾可以循环利用。“超级变变变”的小组活动，启迪学生智慧，在思维碰撞中，加强学生变废为宝的意识，促进学生知行合一。
活动四：“无废”让生活更美好
1.欣赏“无废亚运”图片展，再次感受“无废”理念。
2.结合实际，交流如何践行“无废”生活。
小结：无废亚运的举办，背后倡导的是绿色低碳的方式，传递的是绿色发展的理念。
3.齐读习近平爷爷的话：绿水青山就是金山银山。
总结：让我们伸出双手，践行绿色低碳的生活方式，共同守护这颗蓝色星球。
设计意图： “无废亚运”旨在让学生在进一步的交流中体会到“无废”背后蕴含的“绿色发展”理念，树立生态环保理念，并愿意自觉践行“无废生活”。
七、板书设计
11.变废为宝有妙招
减少垃圾产生
分类投放 绿色发展
再利用
八、作业设计
（一）课前作业
“一天会产生多少垃圾”调查表
调查场所 请在相应选项的括号内打√
教室（ ） 家庭（ ）
产生的垃圾种类
一天产生的垃圾总量 （数一数有多少袋）
（二）课中作业
1.金点子对对碰
（1）你认为哪些垃圾可以减少？
（2）生活中你们家是怎么做的？
2.超级变变变
（1）在信封中抽取一种废弃物
（2）每人想一种再利用的妙招
（3）将妙招记录在学习单上
（三）课后作业
“垃圾分类投放21天习惯养成”行动
我们的家庭公约
家庭成员签字：
日期
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日期
打卡
日期
打卡
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