资源简介

《飞翔的翅膀》第二课时
主备 施教日期： 年 月 日 星期
【教学内容】:
唱《飞吧,飞吧》
【教学目标】:
1 .学习用优美、连贯的声音演唱歌曲《飞吧,飞吧》。
2 .通过二声部旋律练习,并逐步进入歌曲,感受音响逐渐叠加的效果,从而感受合唱的魅力。
3 .通过歌曲的学习让学生懂得在少年时代要养成珍惜时光,努力学习的好习惯,勤奋劳动的好习惯,懂得“少壮不努力,老大徒伤悲”的道理。
【教学重点、难点】:
通过二声部练习,感受合唱和谐美妙的音响效果,提高学生的合唱水平。
【教学准备】：琴、多媒体
【教学过程】:
一、音乐律动(让学生充分感受三拍子节装)
1 .教师带领学生跟着音乐走进音乐教室。
2 .教师邀请学生来舞蹈,感受三拍子韵律。
师:刚才的这首歌曲是几拍子的你听出来了吗
师:对,这是一首三拍子的歌曲,你能用身体的哪些动作来表现三拍子的韵律吗 拍手拍腿,拍手拍肩,感受强弱弱。
【设计意图：采用声势体验方式，引导学生运用肢体语言感受作品的音乐表情和意境。】
3 .让学生自由邀请伙伴跟着音乐舞蹈。
（★感受音乐旋律的逐层叠加）
【设计意图：律动进课堂为歌曲教学进行热身，营造轻松、活跃的课堂氛围，从而提高学生的学习兴趣。】
二、新歌教学
1 .导入：
师:这是德国民歌《飞吧,飞吧》的旋律,瞧：这里飞来了一只可爱的黄色小鸟，听老师弹奏一下他的旋律,听听这个旋律给你什么样的感受
2 .感受第一声部的旋律
师无伴奏弹奏歌曲第一声部旋律(出示歌谱)让学生感受歌曲单声部的旋律起伏。
3 .出示歌谱
师：让我们跟着这只黄色小鸟一起唱一唱
跟琴模唱旋律。
4 .完整演唱旋律。
5 .第二声部旋律的叠加
师:你看一只蓝色的小鸟飞来了,听他给歌曲加入了什么旋律
(出示第二声部歌谱)
师右手弹奏歌曲第一声部旋律,左手弹奏歌曲第二声部旋律。
让学生感受两种旋律叠加的效果
师:请你们用“LU”跟着蓝色小鸟来模唱第二声部旋律。
提示:第二声部进入休止几拍？（两小节、6拍）
6 .跟琴唱第二声部旋律
7 .两声部合唱
（演唱声音要统一、边唱边听，注意各声部的音准以及声部与声部之间的和谐。）
8 .两声部配上不同声势动作。
（一声部拍手、二声部拍腿。）
【设计意图：针对音准进行声部抗干扰训练，激发合唱兴趣，建立基本技能，培养合唱听觉能力。】
三、合作表现
在学会歌曲后，用打击乐器（圆舞板、碰铃、大鼓等）为歌曲伴奏。
1 .谱例先分声部演奏。
2 .合歌曲录音奏一奏。
3 .分组唱、奏配合练习。
4 .合作表演。
唱、奏
【设计意图：利用音乐艺术的集体表演形式和实践性特点，着力培养学生良好的的歌唱学习必备的合作意识和协调能力。】
四、欣赏古诗词歌曲《长歌行》
师:《飞吧、飞吧》这首歌曲告诉了我们一个什么道理？
（总结：歌曲借用小鸟的口吻，勉励孩子从小要努力，勤奋向上。）
师：听到你们演唱这首德国民歌《飞吧,飞吧》,我不禁想起了这样一首有名的乐府诗:百川东到海,何时复西归。少壮不努力,老大徒伤悲。我们来听一听这首歌曲。听听这首歌曲是什么样的情绪
生:欢快的。
师:是的,《飞吧,飞吧》是一首德国歌曲,《长歌行》是根据我们国家的乐府诗改编的新学堂歌,虽然两首歌曲来自不同国家、有不同情绪、和不一样的节奏,但是都来表达同样一个正题:少壮不努力,老大徒伤悲,告诉我们每一个同学要珍惜现在的时光,努力学习。你们知道了吗？
五、课堂小结
师:同学们,今天这两只可爱的鸟儿陪件着我们度过了这短短40分钟,他们的到来让我们的歌声更美了,更好听了，最后让我们像这两只可爱的鸟儿一样,踏着音乐的节拍飞出教室吧!去自由自在的天空尽情的翱翔!
学生在《飞吧,飞吧》歌曲中“飞出”教室！

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